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《宇宙的另一边》课堂实录♦指导探究作者的具体想象(教学重点)师本文通过描写“我”想象“宇宙的另一边”是这一边的倒影,“宇宙的另一边”的所有人、事和物都与这一边相反的事,表现了“我”丰富的想象力那么,课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密呢?师下面请同学们选择自己喜欢的方式,自读课文第3〜11自然段看谁能准确找出概括“宇宙的另一边”的特点的一句话(生读书、勾画、交流)师同学们都是“游客”现在我们到“宇宙的另一边”去逛逛,请用你随身携带的“照相机”,拍下你最喜欢的一处想象画面,并说说你为什么喜欢它下面开始互相交流、评议(生交流、评议)师谁愿意把拍的最喜欢的想象画面介绍给大家?我们共同来欣赏欣赏生1我拍的是另一边的“我”做的事情(出示课件我把作业本放回书包,下楼,趴在窗台看着星空)生2我来补充,我拍的也是另一边的“我”做的事情(出示课件早上上学时出门向右走)师拍得非常棒继续生3我拍的是“宇宙的另一边”夏天下雪、太阳从西边升起的画面(出示课件夏天下雪、太阳西升的情景图)师“宇宙的另一边”的夏天和太阳与这一边恰恰相反,确实很有趣生4我拍的是“宇宙的另一边”的石头有生命的画面(出示课件走路的石头)师如果你们看到这样的石头,会怎么做?生5我会拉着石头跳舞生6我会和石头一■起唱歌师如果石头有生命,你们会多很多乐趣,对吗?我们继续拍摄生7我拍的是“宇宙的另一边”的数学课和语文课同学们能列出什么样的加法和乘法算式?生8我列的加法算式是大地万物+一场大雪=一片白茫茫=无数孩子的节日生9我列的乘法算式是早春二月义竹外桃花三两枝义春雨贵如油=春风又绿江南岸=碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦=儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺师瞧,作者想象的“宇宙的另一边”的数学课,没有一个数字,只有运算符号,更像我们这边的语文课,非常有趣在想象的世界里,没有什么是做不到的,拥有丰富的想象力是一件非常棒的事情说一说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢?学生交流1小组交流2全班交流,师生评议谁的想象更奇妙?为么?3【素材积累】4不要叹人生苦短,若把人一生的足迹连接起来,也是一条长长的路;若把人一生的光阴装订起来,也是一本厚厚的书开拓一条怎样的路,装订一本怎样的书,这是一个人生命价值与内涵的体现有的人的足迹云烟一样消散无痕有的人却是一本耐读的厚书,被历史的清风轻轻翻动着,给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。