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文本内容:
《再见了,亲人》教案教学目标.学会本课12个生字,认识4个生字.有感情地朗读课文.理解课文的内容,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到情感的熏陶.了解课文重点语句对表达情感的作用教学重难点.从课文内容中体会中朝两国人民的伟大友谊.有感情的朗读课文教具准备:有关抗美援朝战争的相关文字、图像资料教学过程
一、引入课题.我们每个同学都是在爱的海洋里成长,谁能说说最关心你、与你最亲的人是谁他们是怎样关心爱护你的?.出示图片,志愿军赴朝鲜图同学们,噫亮的《中国人民志愿军军歌》在响起1950年10月25日,我中国人民志愿军雄赳赳,气昂昂跨过鸭绿江,与朝鲜人民并肩作战,抗击美国侵略者,在战斗中结下了深厚的友谊出示图片,火车站分别图1958年3月15日那天,在最后一批志愿军胜利返回祖国的前一刻,千万朝鲜人民嚼着泪花前来送行,志愿军们也含泪告别,大家都深情地说着这样一句话一出示课题图片,板书课题:再见了亲人(不打标点).读课题
①指名读课题:再见了亲人
②加标点(板书,)再读:再见了,亲人
③体会:哪一句的感情更强烈些(齐读)4提问
①亲人一般指哪些人?
②再见了,亲人这句话是谁对谁说的?板书:志愿军
③课文中的亲人指的是哪些人?板书:朝鲜人民
(4)他们是亲人吗不是板书:不是亲人
二、刨根究底,再读再悟L可亲可敬的朝鲜人民,为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢再读课文,找出句子体会
2、交流◊”五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜◊侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了,关在一所小房子里,有一个班的鬼子看守着”◊1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,我们缺少野菜……”这些描写说明了什么?
3、志愿军战士踏上异国他乡,与朝鲜人民共同浴血奋战;朝鲜人民关心志愿军战士,军民一家人,同甘共苦,都是为了什么(为了共同的敌人,为了共同的心愿一和平,这就是爱国主义,这就是国际主义精神)
三、创设情境,体验朗读
1、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时,当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时,当列车的轰鸣一声紧似一声时,你的心情是怎样呢请通过第
四、
五、六自然段的朗读来表现出你的心情
2、指名读一互评--齐读
3、读了这几自然段,你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容(难舍难分、依依不舍……)
4、正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的,两国人民生死相依,患难与共所以说这种友谊是伟大的友谊,这种感情是不是亲人胜似亲人的感情
四、总结全文,回归整体
1、齐声朗读课文
2、这篇课文是以志愿军的口吻来说的,但是在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达想一想,朝鲜人民会说些什么请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色,以他们的口气,写一个片断题目,也是《再见了亲人》
五、作业
1、背诵喜欢的段落
2、摘录使自己感动的句子。