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小学劳动教育及学校劳动周实施方案
一、指导思想为深入贯彻关于教育的重要论述全面贯彻党的教育方针,落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,加快构建德智体美劳全面培养的教育体系所以说,劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国社会主义教育制度的重要内容,是全面发展教育体系的重要组成部分,是大中小学必须开展的教育活动而当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质
二、小学劳动教育指导小组组长副组长成员
三、具体措施我们开展劳动教育可以分为创设劳动基地,助力实践体验,还有开展主题活动,普及劳动知识这么两大板块,当然具体实施起来还是要结合孩子们的年龄特点分学段来进行,这样会更有针对性!通劳动者一起经历劳动过程组织动员相关力量、搭建活动平台,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理建设部分校内劳动教育实践基地制定校内劳动教育实践基地建设标准,力争挂牌省级校内劳动教育实践基地率先建成一个规模适度、课程完备、管理规范、运营良好的校内劳动教育实践基地(职业体验中心),并向所在地区中小学生开放鼓励学校因地制宜栽植多种类的花草、树木,开辟专门区域种植农作物,开展适宜的养殖活动,在教师指导下让学生承担养护、种植和养殖等劳动任务,研究相关劳动技能和动植物知识打造校外劳动教育实践基地统筹各类社会优质资源,因地制宜,面向行业、企业建设劳动教育实践基地,形成一批示范性产教融合型劳动教育实训基地鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持
(六)创设劳动文化传承主阵地积极营造“劳动光荣”的校园文化,多渠道表彰宣传劳动实践优秀典型,在学生中牢固树立劳动教育与德育、智育、体育、美育同等重要的理念结合学校特色挖掘劳动教育素材,广泛开展以劳动实践为主题班会、劳模报告会、工匠进校园、手工作品制作、劳动技能表演等活动发展与劳动实践有关的学生社团、兴趣小组、志愿者组织,结合植树节、五一劳动节等时间节点,开展丰富多彩的劳动主题教育活动将劳动实践教育活动与艰苦奋斗、团结协作、精益求精等相关劳动文化相结合,与二十四节气、“中国农民丰收节”等中国传统劳动所包含的人生智慧相结合,农村学校可结合地域特点和新农村建设提升劳动实践教育的文化内涵教育学生热爱家庭,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,弘扬优良家风,积极践行孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动
(七)建立科学的劳动教育评价体系将学生劳动素养纳入学生综合素质评价,规范评价内容,制定评价标准,建立激励机制结合学生在学校、企业、家庭、社会劳动实践中的表现,将具体劳动内容、过程和相关事实材料全面客观地记入学生综合素质评价档案,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核并作为升学、评优、毕业的重要参考建立公示、审核制度,确保记录真实可靠
五、保障机制
(一)加强组织领导把劳动教育作为职业教育的重要组成部分,切实履行职责,建立劳动教育的长效机制由主管部门牵头,明确相关部门职责,统筹开发和整合劳动教育资源,协调学校设计劳动教育课程、实践项目、组织实践活动成立专门机构加强对学校劳动教育的指导教育督导部门要加强对劳动教育的督导评估,将劳动教育纳入督导体系,将学校劳动教育组织实施情况纳入督导内容,适时组织开展对各地劳动教育组织和实践基地建设情况的专项督导
(二)加强师资队伍保障建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍,配备必要的专职教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优树先、培养培训等方面与其他学科专业教师同等对待,保持劳动教育教师队伍的稳定与发展积极探索建立专兼职结合的劳动实践教育教师队伍,从企业、社会聘请能工巧匠、专业技术人员及其他具有一技之长的人员担任兼职教师校外劳动实践基地要根据规模和特点,配备能满足基地教学和管理需要、结构合理、有专业特长的专任教师和管理人员
(三)建立经费保障机制建立、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制可争取采取购买服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务鼓励通过社会捐赠、公益性活动等形式支持开展校外劳动实践活动中等职业学校劳动教育实践在坚持公益性原则下,可以发挥专业技能优势,适当开展一些经营性创收,减轻家庭负担门会同保险监督管理机构推动将校外劳动实践纳入校方责任险范围,鼓励保险企业开发有针对性的产品,对投保费用实施优惠措施
(四)加强安全保障加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系中等职业学校要制定劳动教育实践工作规程,校内外劳动实践教育均要强化安全措施,落实安全责任各学校组织开展劳动教育实践活动要制定完备的活动方案和风险防控应急预案科学评估劳动实践活动的安全风险,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范学校开展校外劳动实践活动,要与家长签订协议书,明确学校、家长、学生的责任和权利
(五)加强宣传引导职业学校要结合职业教育特点,着重加强对劳动教育的宣传引导大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬技能宝贵、劳动光荣、创造伟大的主旋律,畅树奉献意识,引导学生树立在重大疫情、灾害面前的全局意识和责任担当,引导全社会树立正确劳动价值观小学劳动教育活动实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径为了更好地抓好我校劳动教育工作,深入贯彻“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面二这一重要论述鼓励学生积极参加家务劳动,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,引导学生践行中华传统美德,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动结合集团实际,特制定本实施方案
一、指导思想以党的教育方针为指导,通过过劳动教育,提高学生的劳动素养促进学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,使学生明白“生活靠劳动创造,人生也靠劳动创造”的道理,培养学生勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神,为学生终身发展和人生幸福奠定基础
二、组织领导为了有序、有效推进工作实施,实现既定的劳动教育目标,决定成立劳动教育工作领导小组具体名单如下组长副组长成员各校区政教处主任、年级主任、班主任
三、基本原则充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展
1、坚持思想引领劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质
2、坚持有机融入要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念
3、坚持实际体验要让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
4、坚持适当适度要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度做好劳动保护,确保学生人身安全结合学生年龄特点,确定相应的家务劳动内容
一、二年级居家防疫熟悉家务防疫内容,增强防疫意识掌握消毒通风等劳动技能每日自测体温,健康出行卫生清理熟练使用卫生工具,有效完成卫生清理劳动学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等内务整理掌握个人内务的整理技能,提升生活自理能力自己洗澡洗漱、铺床叠被、准备第二天的衣服、学习折衣服、叠被子、系鞋带等物品归整学会物品分类摆放、学习归纳物品,增强自理能力能够熟练整理收拾书桌,做到书本、文具分类摆放加工食品学会食品初期的简单处理,掌握择菜、洗菜、洗水果和1—2样简单食品加工技能衣物洗涤学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧,会清洗袜子、内衣等小物品垃圾分类掌握垃圾类别,知道分类处理,自制分类垃圾桶,主动将家中垃圾进行分类种植养护掌握花草日常养护知识,能够有规律的浇水,施肥等照顾家人懂得照顾家人、照看老人及幼儿,掌握简单照顾技巧
三、四年级居家防疫掌握防疫知识,增强防疫意识学会消毒通风等防疫技能,监督家庭成员居家防疫每日自测体温,健康出行卫生清理熟练使用卫生工具,扫地、拖地、收垃圾,在社区内进行志愿服务活动内务整理提高个人内务整理能力,有条理的整理自己的衣橱衣物,保持自己的衣橱衣物整齐物品归整掌握物品分类摆放、物品归纳技能,能够自己独立整理书橱、衣橱,并学会分类摆放,定期整理衣柜和写字台加工食品学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、洗净并摆放水果、预备饭菜(洗菜、摘菜、简单切菜、切熟),能做简单的饭菜衣物洗涤掌握衣物洗涤分类,能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机,脏衣服会按时分类清洗、垃圾分类掌握垃圾分类的意义,带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理种植养护根据花草的具体需求,对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥等照顾家人学会照顾家人,掌握一定照顾技巧帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等
五、六年级居家防疫掌握防疫知识,增强防疫意识消毒通风等防疫技能,监督家庭成员居家防疫每日自测体温,健康出行卫生清理熟练使用卫生工具,掌握不同区域清理的方法和清理顺序,做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面,定期开展家庭扫除内务整理提高个人内务整理能力,有条理的整理自己的衣橱衣物,保持自己的衣橱衣物整齐物品归整掌握物品分类摆放、物品归纳技能,能够自己独立整理书橱、衣橱,并学会分类摆放加工食品学会安全使用烹饪工具、学会烹饪、会做简单的正餐,掌握2—3样简单食品加工技能,利用周末时间制作午餐衣物洗涤掌握衣物洗涤分类,能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机,脏衣服会按颜色分类清洗、垃圾分类掌握垃圾分类的意义,带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理种植养护根据花草的具体需求,对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥照顾家人学会照顾家人,掌握一定照顾技巧帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等
五、家务劳动实施途径.家庭服务引导学生以实际行动践行“孝亲、敬老、爱幼”的美德思想,从家庭小事做起,从身边小事做起,参与家务劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量,由家长负责督促检查,形成固定的家务劳动岗位二是利用节假日期间,为学生布置适合学生身心年龄的实践活动,规定时间内学会做某一件事每月安排一张劳动项目表,确定每月新学的一项劳动本领,由家长作指导,要求按照时间节点完成,并在每一项完成后有简短收获或感悟在实践中进行劳动教育,让学生在劳动中磨炼、成长,填写“我爱我家家务劳动记录本工.班主任长期收集学生参加家务劳动的精彩瞬间,特别是周末时间,鼓励学生积极参加家务劳动,并用拍摄照片(手机横拍)、录制小视频形式,收集后上传,学校根据上传作品择优制作宣传视频每两周一期,被采用作品加相应班级评估分,望班主任多上传优质作口口口O.定期评选“家务劳动小能手”,学校评选,颁发奖状,树立榜样新时代中小学劳动教育实施方案根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,为加强中小学劳动教育,构建德智体美劳全面培养的教育体系,促进学生健康成长,特制定本方案
一、总体要求
(一)指导思想全面贯彻党的教育方针,落实全国教育大会精神,坚持立德树人坚持培育和践行核心价值观,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有特色的劳动教育模式,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观
(二)基本原则.把握育人导向坚持党的领导,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长把准劳动教育价值取向,引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会.遵循教育规律符合学生年龄特点,以体力劳动为主,注意手脑并用、安全适度,强化实践体验,让学生亲历劳动过程,提升育人实效性.体现时代特征适应科技发展和产业变革,针对劳动新形态注重新兴技术支撑和社会服务新变化深化产教融合,改进劳动教育方式强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力.强化综合实施拓宽劳动教育途径,整合家庭、学校、社会各方面力量家庭劳动教育要日常化,学校劳动教育要规范化,社会劳动教育要多样化,形成协同育人格局.坚持因地制宜根据学校实际,结合当地在自然、经济、文化等方面条件,充分挖掘行业企业等可利用资源,宜工则工、宜农则农,采取多种方式开展劳动教育,避免“一刀切”
(三)总体目标通过劳动教育,使学生能够理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活,体认劳动不分贵贱,热爱劳动,尊重普通劳动者,培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯,为学生终身发展和人生幸福奠定基础用1-2年时间,统筹资源,构建模式,推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系,在各类学校打造出一批特色鲜明、示范引领的先进示范校,形成普遍重视劳动教育的氛围
二、工作任务
(一)落实劳动教育课程各中小学校设劳动教育课每周不少于1课时,学校要对学生课外校外劳动时间作出规定每学年设立劳动周,可在学年内或寒暑假自主安排,以集体劳动为主,小学低中年级以校园劳动为主,小学高年级和中学可适当走向社会、参与集中劳动在课表上注明,开齐开足开好课程根据需要编写劳动实践指导手册,明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求各校结合实际加强劳动教育校本课程开发,积极探索适合本校学生发展的劳动教育模式,完善地方及校本课程研修,充分结合地方传统劳动特色,以及地方非物质文化遗产的传承,开设具有地方特色的特色劳动教育课程形成科学实用的校本教材体系在国家课程、地方课程和学校课程实施过程中加强劳动教育,利用品德与生活课程、综合实践活动劳动课程与通用技术教育课程,加大劳动观念和生活态度的培养,加大动手操作和劳动技能的培养,在其他学科教学和团队活动课中有机融入劳动教育内容低年级:我们可以以个人生活起居为主要内容,开展劳动教育,注重培养劳动意识和劳动安全意识使学生懂得人人都要劳动,感知劳动乐趣,爱惜劳动成果具体实施可以参照.完成个人物品整理、清洗,进行简单的家庭清扫和垃圾分类等,树立自己的事情自己做的意识,提高生活自理能力;.参与适当的班级集体劳动,主动维护教室内外环境卫生等,培养集体荣誉感;.进行简单手工制作,照顾身边的动植物,关爱生命,热爱自然中高年级:以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育,体会劳动光荣,尊重普通劳动者,初步养成热爱劳动、热爱生活的态度具体实施参照.参与家居清洁、收纳整理,制作简单的家常餐等,每年学会1-2项生活技能,增强生活自理能力和勤俭节约意识,培养家庭责任感;.参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等,适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动,增强公共服务意识;.初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动初步学会与他人合作劳动,懂得生活用品食品来之不易,珍惜劳动成果【活动日期】12月1日一一12月7日
(二)确定劳动教育内容根据教育目标,针对不同学段、类型学生特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙,让学生研究日常生活自理,感知劳动乐趣,知道人人都要劳动小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成,让学生做好个人清洁卫生,主动分担家务,适当参加校内外公益劳动,学会与他人合作劳动,体会到劳动光荣初中要注重围绕增加劳动知识、技能,加强家政研究,开展社区服务,适当参加生产劳动,使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识普通高中要注重围绕丰富职业体验,开展服务性劳动、参加生产劳动,使学生熟练掌握一定劳动技能,理解劳动创造价值,具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀.校内劳动在上好每周至少1节劳动教育课的基础上,同时在学校日常运行中**劳动教育,积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动校内一切劳动任务尽可能归于学生,学校活动场地卫生、楼道卫生、教室卫生、厕所卫生、绿化带等要合理安排到班级,由班级负责卫生打扫和剪枝,凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养小动物,让班级、学生认领绿植或“责任区”,予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团、俱乐部活动,进行手工制作、创造发明、电器维修、班务整理、室内装饰、勤工俭学等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演,以活动为载体营造氛围,提高学生劳动意识.校外劳动各中小学要将校外劳动纳入学校教育工作计划,小学、初中、高中每个学段日常及假期都安排一定时间的美丽乡村建设、农业生产、社区服务等劳动实践作业充分利用劳动教育实践基地或其他社会资源,积极组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动.家务劳动每年有针对性地学会1至2项生活技能,学校每周安排适量的家庭劳动作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务,假期明确一定家务实践劳动任务,教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动要密切家校联系,转变家长对孩子参与劳动的观念,使他们懂得劳动在孩子研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者,形成劳动教育合力
(三)健全劳动素养评价制度将劳动素养纳入学生综合素质评价体系,制定评价标准,建立激励机制,组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动,全面客观记录课内外劳动过程和结果,加强实际劳动技能和价值体认情况的考核一是开展班级学生劳动课展示活动;二是开展校内劳动教育主题大型汇报评比活动;三是室每学年开展劳动教育优质课竞赛活动;四是根据劳动教育课程的实施情况择机开展区级大型观摩活动;五是开展区级劳动教育特色示范校与最美劳动基地等评选活动,多举措营造劳动教育的良好氛围,推动劳动教育工作的有效实施把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容,作为评优评先的重要参考和毕业依据,作为高一级学校录取的重要参考或依据
三、实施机制各中小学要建立家庭、学校、社会三结合劳动教育机制确保劳动教育的时间、师资、场地、设备等落实到位,达到预期效果.发挥家庭在劳动教育中的基础作用家长要在日常生活抓住劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自己动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,掌握洗衣做代等必要的家务劳动技能,每年有针对性地学会1至2项生活技能鼓励学校(家委会)和社区等组织开展学生生活技能展示活动鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动家庭要树立崇尚劳动的良好家风,家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化让孩子养成从小爱劳动的好习惯学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案.发挥学校在劳动教育中的主导作用学校要切实承担劳动教育主体责任,明确实施机构和人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间明确学校劳动教育要求,着重引导学生形成马克思主义劳动观,系统研究掌握必要的劳动技能组织实施好劳动课有序安排学生的集体劳动根据学生身体发育情况,科学设计课内外劳动项目,采取灵活多样形式,激发学生劳动的内在需求和动力统筹安排课内外时间,可采用集中与分散相结合的方式加强对劳动教育的研究,不断改进劳动教育方法和组织形式,注重激发学生内在需要和动力,提高教育效果.发挥社会在劳动教育中的支持作用积极争取工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等相关力量,为学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动搭建活动平台,共同支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等参加志愿服务,开展公益劳动,参与社区治理U!
(一)拓展实践场所各校因时因地因校制宜,立足自身优势强化特色,开展劳动教育基地、劳动教育实验区和劳动教育特色学校创建工作,内外结合,积极争取和有关部门支持,逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所,进一步完善学校劳动教育设施标准化建设,配置相应设备和所需耗材,建成质量保证的劳动教育课程实施场所
(二)加强人才队伍建设采取多种措施,建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍根据学校劳动教育需要,为学校配备必要的专任教师把劳动教育纳入教师培训内容,开展全员培训,强化每位教师的劳动意识、劳动观念,提升实施劳动教育的自觉性,对承担劳动教育课程的教师进行专项培训,提高劳动教育专业化水平一是开展走出去、请进来的专家培训讲座,开拓视野;二是开展劳动教育教研活动,夯实基础通过专家引领、校本研修、反思总结,加强对劳动教育的研究,不断改进劳动教育方法和组织形式,注重激发学生内在需要和动力,提高教育效果
(三)健全经费投入机制采取多种形式筹措资金,加快建设劳动教育实践基地,加强学校劳动教育设施标准化建设,建立学校劳动教育器材、耗材补充机制学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育可采取学校购买服务方式,吸引社会力量提供劳动教育服务
(四)强化安全保障制定劳动实践活动风险防控预案完善应急与事故处理机制各学校要加强对师生的劳动安全教育,强化劳动风险意识,建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系科学评估劳动实践活动的安全风险,认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患,在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范,强化对劳动过程每个岗位的管理,明确各方责任,防患于未然鼓励购买劳动教育相关保险,保障劳动教育正常开展
五、工作保障.强化组织保障各学校明确实施机构和人员,成立校长任组长亲自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组,确保该项工作落到实处.建构实施方案各学校要根据实际,以学期为单位规划建立好一套行之有效的劳动教育实施方案,引领保障好教育活动有序开展.以督导考核为主导,推进劳动教育工作的落实各校建立学生劳动素养评价制度,评价内容包括劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面,既要记录结果,也要记录劳动过程中的关键表现,具体劳动情况和相关事实材料记入学生综合素质档案,并作为升学、评优的重要依据对工作开展不实、工作推进滞后、工作落实无特色的学校在年度目标考核时扣减相应考核分,对做得好的学校进行表彰对做得差的学校进行通报批评,并限期整改,确保劳动教育的有序推进4加强宣传引导引导家长树立正确劳动观念,支持配合学校开展劳动教育,引领师生积极参与有益于学生身心健康成长的活动在校园宣传栏与班级群等积极宣传典型劳动先进人物的事迹注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹,大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品,大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹,弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律,旗帜鲜明地反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念,营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围小学劳动教育计划本学期,我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口,以“实践育人”为基本途径,坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展
一、多渠道宣传,提高认识,形成良好的劳动教育氛教育与生产劳动相结合,是我国教育方针的重要内容,是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则对学生加强劳动观点和劳动技能的教育,是实现学校培养目标的重要途径和内容,是中学教育的重要教学任务我校重视劳动教育,组成以德育主任具体负责的领导小组把劳动教育作为德育工作的重要内容,保证劳动教育的实效性和多样性我校还将通过家长会,家访等形式对学生家长进行劳动教育重要性的宣传,引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,养成良好行为习惯的作用,使家长能积极主动配合各项校内外教育活动活动打通渠道,拓宽开放外延,为学生搭建多元的成长舞台我校从学生的认知,情感规律出发,广泛为学生创建服务实践岗位,开展体验教育,引导学生主动参与到服务岗位实践活动中,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去体验,用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理,从而内化为健康的思想,品格,外显为良好的行为和自觉习惯.组织“爱学校的集体劳动”,每个学生在班级内寻找适合自己的小岗位,在为集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐培养责任感各班有劳动责任区,各班主任要组织学生到责任区参加劳动实践活动,把责任区作为向学生传授知识的另一课堂,确保“时间、地点、人员、效果”四落实.坚持劳动教育与家庭教育相结合,开展“做爸妈的帮手”活动要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动,如扫地、洗衣、香被同时要求学生自己能干的事自己干,如自己烧饭,自己做好个人卫生,自己上学等.组织“爱社会的公益劳动”,加强学校劳动教育与社区教育之间的联系,充分发挥社区的作用,给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台,让其感受劳动的快乐与光荣
三、开展丰富多彩的劳动教育活动,以达到劳动育人的目的.各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求;每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动并及时整理活动的过程性资料.积极开展“三个一”活动,即“访一名劳动能手”学一种劳动技术”写一篇劳动收获体会“让学生在活动中学本领,做主人.本学期至少到劳动实践基地活动五次每三周一次.本学期至少开展公益劳动三次每四周一次.安排两次劳动知识和技能竞赛.坚持每天上下午两次卫生区检查,进行公示小学劳动实践活动计划
一、指导思想为了认真贯彻落实《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展
二、教育目标
1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展在家能帮助父母做些力所及的家务劳动在校能完成打扫卫生等基本的劳动
2、通过劳动基地等劳动,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质
3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径
三、具体措施
1、加强研究,确立劳动教育的地位每学期初组织教师进一步研究教育方针,认识“五育发展的整体性和全面性;研究《关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委《关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性研究《劳动教学纲要》明确劳动教育的目的、任务和要求研究各地劳动教育的先进经验增强教育工作的时代感同时,利用家长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育做好“三保证”我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时评估优劣二要订好劳动教材和手工劳动材料,做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性从而确立了劳动教育的地们,促进了劳动教育的顺利开展
2、因地制宜,开辟劳动教育基地劳动基地是进行劳动教育的物质保证我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立首先,开辟校内的劳动教育基地我校的外操场,一年要除草数次,以往都是由学校请校外的小工进行清除近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担学校的绿化带、花坛和草坪,事地也不少,我们将划分给班级包干,负责定期拔草、除虫等工作其次,我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作其三,利用冬暖大棚生产基地,每月组织学生参加劳动,请技术员讲解劳动技巧,以提高学生的劳动兴趣此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处
3、开展研究,提高劳动教育质量积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,是优化劳动教育的关键首先,我们组织教师认真研究《劳动教学纲要》;深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求其次,我们以现行劳动教材为内容,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式
4、各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实要求每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动组建一个劳动兴趣小组并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体
5、学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子”,培养学生在劳动中实践、研究、创新的能力
6、各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人
7、举行竞赛,激发劳动教育情趣
8、开展评选“最佳劳动基地”、“劳动小能手”等活动【活动内容】本次活动以“我们从小爱劳动”为主线,各年级学生根据自身特点选择适合自己的一项劳动项目,帮助父母做力所能及的家务,体验父母劳动的辛苦最终实现养成良好的劳动习惯,掌握必要的劳动技能,树立从小热爱劳动的情感的目的【成果展示】低年级段(
一、二年级)以班级为单位,将每位学生的劳动照片收集起来,插入A4之中(一张A4纸上6张照片),记录学生劳动时刻的劳动过程用“文字+”形式记录下来动的过程和感悟,用劳动日记的方式来记录(模板见附件)【上交要求】.低年级段全体学生参与;中、高年级段每班级择优上交20篇活动记录每班级做一个文件夹,用自己的班级命名即可.请各班主任将学生劳动活动的材料(电子版)于12月7日前上传至**小学“学校劳动周”之劳动日记学生姓
五、组织评价:每级部督促各班认真组织,并根据各班级的组织实施情况,通过等形式进行总结反馈,反映出学生们劳动的风采在劳动教育实践的过程中,坚持以校内为主、校外为辅、家庭为助的原则,建立有我校特色的劳动教育框架体系,坚持教育与生产劳动相结合,与德育、智育、体育、美育相融合、注重教育实效,实行合一,真正把劳动教育落到实处,劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动当前实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外,有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质2020中小学劳动教育工作方案劳动教育实施方案(详细版)加强中小学劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径,是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力的重要方式为进一步贯彻落实《关于加强中小学劳动教育的意见》、《关于加强中小学劳动教育的实施意见》等文件要求,结合实际,制定本实施方案
一、指导思想我校劳动教育工作将以课堂教学改革为突破口,加强劳动基地建设,以“实践育人”为基本途径坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动,积极探索劳动教育在素质教育中的作用,增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能,在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力,促使学生全面发展
二、劳动教育领导小组组长XXX副组长XXXXXXXXX成员XXXXXXXXXXX班主任
三、基本原则.育人为本坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动人民的感情,以诚实劳动报效国家、奉献社会.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中,根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合,选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全.融合专业结合学生专业研究过程和特征,探索建立产教融合的劳动教育方式,将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育时间,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力.实践导向将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径,让学生直接参与生产劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力
四、主要目标以立德树人为根本,培养学生理解和形成马克思主义劳动观,牢固树立尊重劳动、崇尚劳动的观念,热爱劳动,尊重普通劳动者,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神通过劳动精神教育,增强学生职业荣誉感,树立崇高的职业理想,培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度通过劳动实践教育,培养学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力,形成良好劳动习惯创新劳动教育模式,“五育”并举,“五育”融合,知行合一,逐步建立有我校特色的劳动教育模式,建立新颖高效的劳动教育体系用3-5年时间,争创省级劳动教育实践基地和劳动教育特色示范学校,实现中职劳动教育常态化,形成学校、企业、社会、家庭普遍重视劳动教育良好氛围统筹区域多样化劳动教育资源,推动建立科学的课程体系、丰富的教育资源、多样化的方式方法、健全有效的教育机制,形成立体、开放的中等职业教育劳动教育体系
五、工作措施-科学建构劳动教育课程体系将劳动教育纳入中等职业学校人才培养方案,根据培养目标,结合专业特点,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育,结合产业新业态、劳动新形态,注重选择新型服务性劳动的内容,形成具有综合性、实践性、开放性、创新性的劳动教育课程体系设立劳动教育必修课程,劳动教育课每周不少于1课时,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时将学生管理一日常规与每天劳动时间有机结合,与实训实习有机结合发挥实习实训课在劳动教育中的载体作用结合学科、专业特点,有机融入劳动教育内容每学年设立一个集体劳动周,根据专业、年级实际情况自主安排根据需要编写职业学校劳动实践指导手册,明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求结合学生综合素质培养,鼓励学校与企业合作或自主开发劳动教育校本课程,结合学校、社区、社会资源,开发家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等社区劳动实践课程开发校外劳动实践教育课程职业学校要围绕新一代信息技术、现代农业、先进制造业、现代服务业及其他战略新兴产业,结合专业设置,基于技术技能人才培养,开发企业劳动实践课程
(二)有效组织多种形式的学校劳动教育实践发挥学校在劳动教育中的主导作用切实承担劳动教育主体责任明确实施机构和专职人员,开齐开足劳动教育课程,不得挤占、挪用劳动实践时间将劳动课程纳入学校课程管理,明确劳动教育目标,根据中等职业学校学生特点设计学生劳动技能培养目标,将学校、企业、社会、家庭劳动实践有机结合,有序开展统筹组织好学校劳动实践结合学生管理一日常规,遵循学生身心发展规律,在确保安全的前提下,为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、教室环境美化、实训室清扫、勤工俭学等劳动实践岗位,建立学校、系部、班级劳动实践岗位系统图谱,引导学生自主制定校内劳动实践公约,倡导学生自治管理,形成“人人为我,我为人人”劳动服务理念组织实施好劳动周,有计划地组织学生走向社会、企业,参加校外劳动锻炼基于产教融合的企业劳动实践充分利用校内、校外实训基地及生产性实训基地,鼓励学生用技能参加劳动,通过劳动促进各专业交流,引导学生尊重规范和标准,积累职业经验;将劳动教育和创新创业相结合,鼓励创新型劳动,激发学生劳动的内在需求和动力
(三)积极开展力所能及的家庭劳动充分发挥家长职责各班级要通过各种信息渠道和沟通形式,广泛宣传加强劳动教育的意义和措施,使广大家长深刻领会劳动实践在学生研究、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者,形成育人合力合理安排劳动作业针对中职学生年龄特点和个性差异,明确家庭劳动内容,布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈,并表彰鼓励积极参加家庭劳动的学生
(四)大力推进社会劳动实践教育明确校外劳动实践教育实施要求将校外劳动实践纳入社会实践范畴加强组织管理,合理安排一定时间的校外劳动实践推行学校集体组织与学生自主选择相结合的方式,保障学生劳动实践活动数量和质量通过各类培训提升教师指导能力,教师躬亲示范,以身作则,结合各类基地特点组织劳动实践活动,指导学生循序渐进参加劳动逐步提升学生劳动实践能力加强对教师劳动教育参与度和劳动教育能力、实践指导能力等的考核公益劳动实践教育方式联合社区、街道及各类公益场所,广泛开展志愿服务活动,充分发挥校团组织的作用,做好学生志愿服务的具体组织实施,教育引导学生在志愿服务中加强劳动,培育良好的社会公酒1心
(五)加强劳动教育载体和平台建设充分利用社会各方面资源,为劳动教育提供必要保障积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任,开放实践场所,组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动,使学生与普名劳动时间题目劳动经过劳动感受。