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文本内容:
教学过程回顾课文,导入新课
(1)本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只停在船上“我”观察到它的样子十分它捕鱼十分的故事明确翠鸟美丽敏捷
(2)上节课我们了解了翠鸟,这节课让我们一起走进课文,去进一步认识这只搭船的鸟吧!学习任务四研读重点段落,体会细致观察.这是一只怎样的翠鸟?作者是怎样描写它的呢?.先独立思考,然后在小组讨论交流.课堂交流交流预设
(1)后来雨停了我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴作者先总写看到翠鸟的感受这次平平常常的旅行,一只漂亮的翠鸟突然出现在“我”的船头,一定很惊喜接下来作者抓住了翠鸟羽毛的特征,突出了它的色彩美具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,长嘴是红色的同时运用了对比的方法,将翠鸟与鹦鹉进行对比,川翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美
(2)我正想着,它一下子冲进水里,不见了可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴里衔着一条小鱼它站在船头,一口把小鱼吞了下去接下来作者由运用动作描写,来写翠鸟捕鱼的样子”冲、飞、衔、占、吞”这些动词突出了翠鸟捕鱼时的敏捷“一下子”“没一会”表现了翠鸟飞行速度很快“一口把小鱼吞了下去,抓住了瞬间的动作来描写捕鱼时的动态,写出了翠鸟捕鱼时动作的迅速敏捷突出了翠鸟捕侑时的动作美
4.总结没有细心的观察,作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动,我们也要学会留心观察,积累习作素材学习任务五回归整体,体会留心观察的好处.课文的第一自然,“坐在船舱里”“天下着大雨”说明这是一次平常的旅行,作者通过细心观察,听到了雨点“沙啦沙啦地响”,观察到渔夫“披着蓑衣”“用力地摇着橹”作者用眼睛看、用耳朵听,留心观察了周围的事物.课文第三自然段是“我”的心理活动的描写,三个疑问是“我”通过观察后引发的思考,体现了翠鸟的突然出现让“我”感受到的好奇和惊喜充分表现了孩子的好奇和天真充满了童趣作者的猜想对吗?.课文的第五自然段给出了答案这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖这样写,使翠鸟有了灵性,体现了“我”对翠鸟的喜爱之情.总结在这次平常的探亲之旅中,因为留心观察,“我”认识了一位可爱的新朋友,给我的旅途增添了快乐学习任务六进行观察实践,积累习作素材.你喜欢哪种小动物?选择自己最喜欢的一种动物进行观察,完成观察记录单,为习作积累素材观察京度动物特点动作MMR片熊色习性.示例:动物照片现察角度动物特点也望远方红红的眼喝长长的耳朵雪白的身子短短的尾巴安静、胆子小.同学们在课下完成观察实践,细心观察,为习作积累素材主题思想文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程,表达了“我”对小鸟的喜爱之情,以及小鸟与人之间相互信赖的关系拓展延伸.鸟儿是人类的好朋友,我们应该和它们和谐相处,不能因为它们外表美丽而捕捉圈养它们我们要多种树,这样鸟儿就会有更多活动的地方,我们的生活也会因此变得更加美丽.很多文人墨客对鸟儿也是情有独钟,在诗句中融入了鸟的踪影下面积累包含鸟的诗句山气日夕佳,飞鸟相与还一一陶渊明《饮酒》千山鸟飞绝,万径人踪灭一一柳宗元《江雪》感时花溅泪,恨别鸟惊心一一杜甫《春望》泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯一一杜甫《绝句》旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家一一刘禹锡《乌衣巷》布置作业.完成分层作业.选择自己最喜欢的一种动物进行观察,完成观察记录单,为习作积累素材板书设计发现小鸟「外办收■好也,时比(比也鳍还泳亮)现察小鸟-动作冲、飞.附、.认识小鸟课题15搭船的鸟部编版三年级上册第五单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标.认识“父、啦”等5个生字,会写“搭、亲”等12个生字,会写“母亲、外祖父”等11个词语.通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致初步体会留心观察的好处学习重难点通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动做所做的细致观察,初步体会留心观察的好处学情分析本文文字浅显,对于有着一定阅读经验的三年级孩子来说理解课文内容并不太难但作为习作单元的第一篇课文,编者选文是以服务习作指导为目的的因此在教学策略的选择上,本文教学目标应指向习作指导教学辅助
1.多媒体课件
2.学习任务单。