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小学劳动教育工作总结劳动课是一门综合性很强,与学生生活实际和社会实际紧密联系以实践为主的课程作为新课程的产物,它赋予了更深刻的涵义它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯,而是在此基础上注重开发学生潜能,集动手、动脑为一体,着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科如何根据小学生的年龄、心理特点,组织好劳动课的实践活动,是我校近年来比较关注的现将本学期的劳动教育工作总结如下
一、让劳动课成为一门真正的课以前的劳动课,往往都是老师说说,学生做做,家长老师都不是很重视很多老师都会用他来订正作业,完成一些练习现在的劳动课程是一门重新整合过的学科,因为它所具有的意义,所以我们按照要求,把它列入教学计划,1—6年级每周安排1节课,安排了一些肯动脑、动手,能力强的老师担任这门学科的老师保证课时与质量
二、激发学生兴趣,有动的欲望托尔斯泰说“成功的教学所必需的不是强制,而是激发学生的兴趣”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力,兴趣是调动学生学习积极性的催化剂要想使这门集知识,实践的学科让学生乐学,学得好,改变课堂教学中,老师安排成活动的儿童状态,达到学生要活动的状态,老师就必须多动脑筋安排教师时,我们着重把喜欢动手,动脑,有一定的创新能力的老师安排教劳动课
三、在实践中让学生得到终身发展20XX年月日附件小学生居家劳动教育劳动指南小学低年级.每天按时起床,自己穿衣、洗漱.会使用七步洗手法洗手.会自己清洗小件衣物.自己会穿衣、系扣、系鞋带等.会叠衣被,主动整理个人物品.吃饭不挑食.饭前盛饭、摆碗筷,饭后将碗筷放到洗碗池.饭后清洁桌面、地面.学会对垃圾进行分类.养一盆绿植,学会给它浇水.制作讲卫生、安全劳动等小提示.给家长敲敲腿、捶捶背等.和家长一起做一件事,如:唱一首歌、做手指操、做手工等亲子活动.家长下班回到家,送上一杯温水小学中高年级.作息有规律,保证饮食均衡,睡眠充足.坚持每天使用七步洗手法洗手.能主动保持个人卫生.能主动协助家长将衣物分类,自己的小件衣物自己洗.能主动叠衣被,整理房间,将物品摆放整齐.能主动帮助家长扫地、擦地.能主动坂前盛饭、摆碗筷,饭后洗碗、擦桌子.能主动进行垃圾分类.能主动准备、整理、收拾研究用品.在家长的指导下,掌握各类厨具、家用电器的安全使用方法.在家长的指导下,学会1—2道简单家常菜的制作方法.在家长指导下,学会给家里的绿植浇水、施肥.养一盆水培植物并观察、记录其生长过程.在家长指导下,学会组装和修补简单的物品,如制作收纳盒、钉扣子等.学唱几首喜欢的歌,或研究一种乐器的演奏方法.动手进行科学小制作,如制作自动浇花装置.每天做一件关爱长辈的事情,如敲敲腿、捶捶背、剥水果等.家长下班回到家,送上一杯温水学校劳动教育实施方案
一、思想宗旨为深入贯彻落实学校“新生活教育”理念,丰富“恪勤・日新”校训的精神内涵,践行“自主、合作、实践”的德育模式,注重在实践劳动中培养学生的动手能力和劳动习惯,引导学生在劳动生活中发展个性,从而帮助学生创造新生活
二、参加对象高一年级
三、实施方案
(一)承包责任田
1、以班级为单位申请承包责任田学校按面积平均划分好实践基地责任田,班级成立责任小组进行承包,每班承包1块田
2、种植计划班级制定栽种计划,并将责任小组分组情况和详细栽种计划于9月17日之前上报团委,审批通过后,授予田地标识牌,并分发劳动工具建议班级每个责任小组成员数不超过10人
3、松土播种在9月底之前各责任小组应该根据本小组的计划完成除草、松土、施肥、栽种(开垦仪式时间将另行通知)
(二)结对农工田
1、除草等过程管理与农工结对后,分配到各班固定的1块田,负责人提前与农工协调好,定期到田地中进行除草等过程管理
2、收获季采摘田地的农作物到了可以收成的时候,按照农工的要求进行作物采摘U!
1、小组栽种方案中种子选择适合本季节的,比如小白菜、大蒜、萝卜、菠菜、油菜、小麦等学校将提供萝卜、油菜、小白菜的种子,涉及其他的种子、肥料等由班级(小组)自主购买,建议在班主任或者家长的指导下购买优良品种从劳动基地收获的农作物由班级支配,鼓励学生通过义卖等方法资助社会弱势群体或做其它有意义的事
2、凡申请承包的小组,都必须严格按照小组计划进行栽种,并做到定期维护、适时保养,建议小组自主聘请有经验的老师进行实地指导凡空有计划却不栽种者,学校将收回田地,并予以严肃批评
3、承包小组必须设有小组长,同时要有清晰的组织结构,有完善的栽种计划,要有明确的任务分配方案,要责任到人,落实到事
五、活动评价学校将专门成立劳动实践基地监督领导小组,随时监督田地栽种和过程维护情况,在期末组织劳动实践基地活动成果评比,根据班级小组栽种计划、过程养护情况、劳动成果情况、活动资料(文字、、影像)等方面,评定学分,评出优秀劳动实践小组并给予奖励小学劳动教育方案新时代的劳动教育有着极其重要的意义,劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平小学自建校以来积极开展劳动教育,切实提高队员的综合素质促进队员全面发展在长期的劳动教育过程中,小学形成了一些措施做法,取得了一定效果
一、整体构架,让好劳动教育成为“枣花朵朵开”学校课程的重要组成部分2014年建校以来,小学以“坚实起步,奠基人生”的办学理念为引领,实施课程育人学校构架了“枣花朵朵开”课程体系,确定了学子发展的六个方面的核心素养,着力打造“智趣灵动、自主探究”的教学文化,打造“爱满,润物无声”的德育品牌小学劳动教育课程体系主要包括三个类型让每周一节的劳动课成为必修课;让劳动教育在其他课程;以及打造学校劳动课程,创建三种劳动教育课程形态的实施应当具有顶层设计,最终实现相辅相成、相得益彰的增值效应
二、寓教于乐,在丰富多彩的劳动教育中提升劳动能力小学在开足课程的基础上,将劳动教育与活动结合,开展适合不同队员年龄段队员丰富多彩的劳动活动,激发队员劳动兴趣,培养积极的劳动情感.寓劳动教育于日常生活在学校小枣花评价体系中设置了劳动争星评价,一二年级为第一阶段,重点学习收拾书包、削铅笔、系红领巾、系鞋带、穿衣服、叠被子等基本生活技能,养成“自己的事情自己做”的习惯;三四年级为第二阶段,重在加强生活实践可学习煮饭、炒菜、洗衣服、打扫卫生等,同时开展劳动相关理念教育;五六年级为第三阶段,不仅要完善生活技能学习,还应开展一些社会实践,初步形成服务社会的意识同时学校倡导自己的班级自己管理,班级设置红领巾实践岗、班级小助手等,队员从入学开始就要在班主任老师的指导下自己进行值日活动.寓劳动教育于多彩的活动我校每年都会举行多彩生活节、劳动周劳动月活动在活动中通过主体班队会、劳动争星等形式,引导队员学习劳模精神,掌握劳动技能比如今年劳动节期间,学校设计劳动争星卡,同学们通过掌握劳动技能、做好一件劳动小事获得来自父母、老师的星星奖励,当达到一定数量就可以到学校兑换区进行奖励兑换在校期间,学校会针对队员的劳动技能进行小竞赛,例如一年级系鞋带比赛、二三年级摘芹菜比赛、四五六年级刮土豆比赛等,并且学校会在活动后第二天将队员的劳动成果做成美味的午餐,这样在这些活动中既检验了队员的劳动技能,同时又提高了队员争当学校小主人的意识.特色教室为孩子们提供了学习劳动技能的空间小学设有红领巾特色阵地,其中包括了红领巾咖啡体验工作坊、红领巾烘焙工作坊每周由家委会牵头开设主题烘焙课,孩子们在家长志愿者的带领下,自己动手制作美味的甜点,感受劳动的快乐
三、实践收获,滋养每一个孩子的童年在长期的劳动教育活动中,学子不断收获、不断进步从基本的扫地拖地等家务活,到做饭买菜,再到烘焙、缝纫这些有难度的生活本领同学们在实践中掌握劳动技能,通过劳动技能掌握生活本领学会了交往,真正体会“幸福是用双手创造出来的!”有人说,德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目,而劳动教育可以给予以上的一切劳动教育就是“五育”并举中的一座桥,建好这座桥,我们可以抵达“五育”的彼岸劳动桥敦厚牢固,坚实的根基正好与基础教育属性相通;劳动桥姿态万千,与教育提供“适合的通道”境界十分神似;劳动桥四通八达,契合劳动教育通向未来世界的链接之意,这是一座指向“五育”的通达桥新时代的劳动教育,需要我们共同构建一座劳动启蒙桥促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣,体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理
一、指导思想热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德,然而,随着物质生活水平的提高,在学生中出现了许多怪现象,他们花钱如流水,独生子女依赖性强,自理能力差,由于他们认识能力差,往往不知道父母的辛苦,不珍惜别人的劳动成果为了使学生认识到没有劳动,人类就无法生存,社会就不能发展的道理,帮助学生树立“劳动最光荣”的观念;培养学生独立生活的自立,并掌握一些最基本的知识和技能;使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦,做到尊敬长辈,热爱长辈我校将根据学校实际,组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动
二、活动目标.全面发展学生素质,锻炼学生自理能力和劳动能力,培养良好的劳动习惯,明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的.使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识,明白劳动不只是动动手脚,而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧,有利于开发智能,促进大脑发育,使他们成为现实社会有用的人才.参加一些社会公益劳动,定期参加劳动基地的活动,通过实践得到知识和技能
三、活动时间5月1日——5月31日U!
(一)宣传动员利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作,向全体学生发出倡议,要求大家能积极行动起来,做学校里的热爱劳动小标兵,做家里的热爱劳动小成员
(二)实施阶段(
5.6—
5.25).在5月12日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动.组织一次主题班队会“劳动最光荣二.制作一期以“劳动最光荣”为主题的手抄报.组织一次以“热爱公益劳动,珍惜劳动成果”为主题的中队活动
(三)总结阶段(
5.26—
5.31).围绕本月的主题教育活动,各班组织学生交流心得感受.各中队推荐评选2名“劳动之星”.各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育活动总结.资料整理装订
五、活动要求.各班主任要高度重视,加强组织,按学校要求有序开展工作.要充分调动同学们的积极性,确保活动收到实效,避免走过场.活动形式要多样,并及时总结
4.所有活动都要形成文字材料,并请积累相关的活动照片素材
1、实践中体验成功的快乐现在的孩子,动手能力是比较弱的他们渴望成功,但是,由于缺乏动手的机会,所以,成功的机会不是很多教师应尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,激发学生内在的学习需求,使他们在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,使每一个学生学会学习,愿意学习在帮助孩子体验成功时,要遵循年龄特点设计一些层次的平台,让他们逐层提高,收获快乐
2、实践中体现团队精神在劳动实践活动中,让学生独自完成实践,那一定费时费力而且不一定能实践好,所以小组合作就是实践最好的基本形式在实践中建立一定的竞争机制,鼓励小组间互相竞争,同时也提倡小组内的同学学会团结协作,学会根据各人特长进行分工这样学生既学会了交往,也使学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功
3、在实践操作中丰富想象力想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改变形成新形象亚力士多德指出”想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉”要创新就必须会想象,因此,在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣,来调动学生思考问题的积极性,拓宽学生的思路,让学生张开想象的翅膀,展开丰富的想象,是培养学生和发展学生创新意识的必要手段
4、在实践操作中发展发散思维发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种,或者多种多样的演绎和推导在教学中设计开放性的问题,引导学生打破原有的思维定势,通过尝试和探索,对原有的制作方法进行改革和创新,是发展学生发散思维的有效途径课堂上的实践操作对整个课堂教学非常重要,在整个课堂教学占较大的比例在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点
5、在实践操作中强化合作意识在劳动实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作小组之间开展竞争,使每一名学生的个性得以发展,特长得以锻炼,素质得以提高,最终走向成功追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识创新是知识经济的源头,”是一个民族进步的灵魂”劳动教育与其他学科一样,都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务但它有独持的要求,就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力,在此基础上培养学生的创造意识总结一年的工作,我们坚信,只要教师意识到学生具有创造潜能,不断激发学生的创造欲望,坚持”教、学、做合一”,积极创造条件,劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花,而且常开不败实验小学劳动教育实施方案劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是实施素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径近年来,劳动教育存在诸多薄弱环节和问题,中小学生劳动机会减少、劳动意识缺乏出现了一些学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象为此,青萍小学立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合,从小培养劳动习惯入手,培养学生的劳动意识,帮助学生形成良好的行为习惯促进学生健全人格的发展明确劳动教育的主要目标通过劳动教育,提高学生的劳动素养,促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度,培养他们勤奋研究、自觉劳动、勇于创造的精神,为他们终身发展和人生幸福奠定基础
二、坚持劳动教育的基本原则充分发挥劳动综合育人功能,以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新,促进学生德智体美劳全面发展.坚持思想引领劳动教育既要让学生研究必要的劳动知识和技能,更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质.坚持有机融入有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能,让学生在日常研究生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念.坚持实际体验让学生直接参与劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力.坚持适当适度根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点,选择合适的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全
三、实施步骤和策略.讲解说教,形成热爱劳动导向通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道,对学生进行劳动意识强化教育如利用班队会,开展以热爱劳动为主题的班队会,展开讨论,深入理解什么叫“劳动”?怎样做才算是热爱劳动教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事,还可以讲近代名人的劳动故事,再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文,对学生进行中华传统美德教育,使学生从小在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏陶,体会自己的行为,增强诚信意识同时争取家长的‘支持,使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯.榜样激励,引导热爱劳动理念小学生具有模仿榜样的特点其一教师的言行举止、思想品质,是学生研究、模仿的榜样,教师的言行对学生起着不可估量的潜移默化的作用教师在教育工作中应以身立教,以德育德,以行导行,用爱和诚感染学生,用言和行引导学生,用自身的劳动行为来为人师表;其二我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物,通过报告会、座谈会,上门参观、走访等形式,感受劳动对一个人成长的重要.家校配合,共造热爱劳动的环境开展校内劳动在学校日常运行中劳动教育,积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化开辟专门区域种植花草,让班级、学生认领责任区域,予以精心呵护大力开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动,进行手工制作、班务整理、书包整理、队角装饰等实践活动广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演,提高学生的劳动意识组织校外劳动将校外劳动纳入学校的教育工作计划,安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实践充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源,开展社会实践活动,组织学生参与劳动实践鼓励家务劳动教育学生自己事情自己做,家里事情帮着做,弘扬优良家风,参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动学校应安排适量的家务劳动的项目化研究内容、有关劳动的家庭作业,针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务.强化措施,规范劳动行为在学生对劳动有一定理解的基础上,教师不但要做出榜样,还要及时地规范学生的劳动行为一是要加强预防,防微杜渐,及时纠正不良行为二是要及时鼓励表扬三是要循序渐进以少先队活动课、劳技课为抓手,根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点,在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结为了使学生形成稳定的劳动习惯,我们注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法,进行自我教育,发挥的学生主体能动作用除了每天轮流的常规值日外,学校每周五下午为固定的大扫除时间,每到这一天,老师们都能精心组织,学生全员参与,促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态走向自主、自动,把外显的动力逐步内化为个性品质,逐渐养成爱劳动的好习惯学校劳动教育实施方案为构建中小学德智体美劳全面培养的教育体系,加强新时代大中小学劳动教育,《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的通知《意见》要求把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,把握育人导向,遵循教育规律,创新体制机制,注重教育实效,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观开展劳动教育的意义加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是落实立德树人根本任务、发展素质教育的重要内容,是培育和践行核心价值观的有效途径大力弘扬劳动精神,切实加强劳动教育,通过引导学生从生活劳动做起,培育劳动兴趣、磨练劳动品格,促进学生形成良好的劳动习惯和实践能力,使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义合格的建设者和XX人,具有重要的现实意义和深远的历史意义为此,我们学校将更加重视引导学生开展各种形式的劳动教育注重校内劳动和校外劳动结合,劳动实践和劳动感受结合,劳动意识和劳动习惯结合,让学生在劳动实践中感受劳动的乐趣,在劳动体验中养成劳动习惯
二、组织领导组长XXX副组长XXXXXXXXX成员XXXXXXXXXXX班主任
三、基本原则.育人为本坚持立德树人为根本,准确把握劳动教育的价值取向,引导学生树立正确的劳动观,增强对劳动人民的感情,以诚实劳动报效国家、奉献社会.遵循规律将劳动实践教育有效融入到学生日常研究生活中根据中等职业学校学段特点、学生特点、学业特点,与专业发展有机结合,选择恰当的劳动项目和内容,安排适度的劳动时间和强度,做好劳动保护,确保学生人身安全.融合专业结合学生专业研究过程和特征,探索建立产教融合的劳动教育方式,将劳动教育与实习实训活动有机融合,明确劳动教育时间,弘扬劳动精神、工匠精神、劳模精神强化诚实合法劳动意识,培养科学精神,提高创造性劳动能力.实践导向将劳动实践作为中等职业学校开展劳动教育的主要途径,让学生直接参与生产劳动过程,增强劳动感受,体会劳动艰辛,分享劳动喜悦,掌握劳动技能,养成劳动习惯,提高动手能力和发现问题、解决问题的能力、开展形式多样的校内劳动为有效指导学生科学、合理养成劳动习惯,结合学生年龄特征和实际情况,引导学生积极参与主题劳动活动,我们八都学校将推出各类劳动教育举措,加强对学生的劳动教育和指导
1、设立“劳动周”为弘扬劳动精神,增强同学们的劳动意识,学校将五一劳动节的所在周设立为“劳动周二在劳动周,学校会开展与“劳动教育”相关的主题教育活动,通过兴趣小组、社团等形式,组织开展以劳动实践为主题的班团队会劳模报告会、手工劳技展演等活动,从课程入手,让劳动成为生活使同学们在劳动中掌握技术在让学生养成劳动习惯的同时,也培养良好的劳动态度和感情
2、开辟“爱心农场”在学校里,劳动教育并非纸上谈兵,为使同学们能体验劳动的辛苦,感受收获的乐趣,在校园的东南角,为孩子们开辟了一片属于他们的“爱心农场”,春天播种、挖土、施肥,浇水;秋天收获,拔萝卜、摘黄瓜……每位学生都能化身“小农夫”,也能让他们在种植活动中得到研究、劳动、体验、探究的机会,并感知生命的成长
三、力所能及的家务劳动
1、设立“家庭劳动日”家庭是培养学生劳动教育最好的基地,为了让同学们意识到自己的家庭责任,让劳动融入生活中我们将每个月的最后一个周六设成“家庭劳动日二家长要注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会,鼓励孩子自觉参与、自觉动手,随时随地、坚持不懈进行劳动,逐步掌握洗碗、洗衣、扫地、床铺整理、叠衣服、做饭等力所能及的劳动技能每年有针对性地学会1至2项生活技能我们应让孩子知道,家务活不是一个人的事,而是整个家庭的事每个家庭成员都应该尽可能地出一份力,为彼此分担刚开始孩子们可能不会做到很完美,我们的要求也不能太苛刻,应给予适当的、具体的鼓励和表扬,让孩子们能在体验劳动带来的成功与快乐中茁壮成长XXXX学校。