语文教师远程培训的心得体会

语文教师远程培训的心得体会

1、语文教师远程培训的心得体会自从市教育局、进修学校组织学习、学校组织登录远程培训台学习以来，今年又报名参加远程培训，今年本人又从网上中学习到其它以前所没学过的，及一些在实际教学中会遇到的理论知识，从中得到了很的启发，本人从学生到教师才7年的时间，各方面的理论及实践都没有老教师充沛，自从报名以来及远程培训的开通本人坚持每周利用时间上网学习，并认真地做好相关的学习笔记，教研时认真的与同事探讨所学的内容，并多向老教师取经，经过这期的培训，本人认为语文教学是很有内含的一门学科，本人就这次远程培训的学习及个人的实际教学浅淡个人的一些看法

一、具备立自主的教学个性教师的个性有益于创造语文教学的艺术教师有个性，才有语文教学的艺术个性意识强，个性教学主动性明显，愈能有效地进行和指导语文教学同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能创造地运用于语文教学艺术之中立自主的个性，是实施个性语文教学的前提

二、设计树一帜的个性化教学思路思路要新颖，不同凡响，就要别出心裁，不拘一格地设计教学思路首先要有超前意识，尽可能打破原先的课堂教学模式，赋予新意不拘泥于教参，不受名人名言的束缚，用自己的个性去演绎作品的个性，更可以用自己的个性进行教学组织和课堂教学的再创作其次，找准教学突破口教师如何发展学生的个性是教学思路的突破口个性的差异和个体发展都要求教师因材施教，有针对性、创造性地促进”有个性的个人”的全面发展，使之形成优良的个性教学的思路应该是把课堂还给学生，让学生说个性的话，说自由的话，讲真实的事，让课堂充满学生的个性活力个性化的教学思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在尊重教育规律上各展百家之长简单地说，让学生自由地抒发，如实地描写自我个性，从而创造良好课堂教学环境

三、寻求与众不同的个性化教学艺术教学的艺术不在于传授，而在于激励、启发、引导教师的职责不在于教，而在于指导学生如何“学〃个性化的语文教学艺术，必须有轻松幽默的一面轻松的教学、幽默的启发，能沟通师生之间的情感，创设教学的情趣和氛围，产生教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴〃《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案

二、与同行交流，吸取经验每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获在交流中家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶

三、享受教育，收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求“国培〃小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮

四、取得的成绩虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐教学设计与思和小学语文作业均获得优秀积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放

8、小学语文教师远程培训心得体会我很荣幸参加了江西教师网小学语文教师的远程教育培训通过学习，我感到收获很这次学习内容丰富，涉及小学语文教育的意义和教学目标要求，教材分析教学设计教学评价教学进程中听说活动的组织教与学中学生语感的培养等教育专家精辟的分析和到的见解，让我们茅塞顿开许多平时工作中的疑惑迎刃而解而老师要尽可能搜集个方面的东西，提供信息源，制造信息沟，激发学生学习的动机要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论城市还是农村但像我们农村老师，条件艰苦，教学设施尽管不如城市，学生素质也不比城市学生占优势，，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质

一、不断更新知识、学会学习听了培训中专家们的讲座，我明白了什么是学习型老师和其真正的意义，从处说是为了国家的发展，而从小处说则是为了每一个学生、每一位教师的成长和生活所以，成为一名学习型老师不应只是一句口号，更应该具体地体现在生活的方方面面我们常说要想给学生一杯水，教师就应该有常流水那么水源从哪里来？从书中来，历史的、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到学习的快乐，而不是为应付读书而读书

二、加强实践活动，提高学生素养“为了每一个学生的发展〃这是新课程的核心思想而作为语文老师的责任就是要想方设法去增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高新课程中也说到语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，应该让学生更多地接触语文材料，在量的语文实践中直接培养能力”这也告诉我们我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能

三、还原学生主体，促进学生发展只有让学生成为学习的主体、课堂的主人，学生才能主动地发展我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新继而走上务实之路，一切从实际出发，从学生出发，实事求是，讲求实效语文是一门立的课程形态，有特定的目标和任务，有特的个性，这就是语文的本在以后的语文教学中，我要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注学生，从“教教材到用教材教”，汲取传统教学中可取的东西，学生新课和的先进理念

四、教育观念发生转变一切教学的尝试都是新旧教育观念斗争的结果确立新的教育观念，是教学的首要任务教育观念不转变，教学无从谈起；教育观念一转变，许多困难迎刃而解新课程的教学要求我们，首先确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念诸如重视学生的全面发展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等只有这样，才能有效提高学生的素质

五、改变课堂教学模式通过教学活动，我们要达到1激发学生学习的激情，并把这种激情转化为自觉学习的动力；2教给学习方法，使之逐步具备自学能力，在教师的引导下，主动去掌握知识远程教育培训中小学教师继续教育的一个新举措，不同于以往我们所接受的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个虚拟的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的时间和地点，可以根据自己的计划随时进行学习这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习

六、加强科学文化学习，做一专多能的教师想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水这几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识讲得通俗易懂，让我们深受启发我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务这就要求我们加强“教育艺术”的学习，加强科学文化知识的学习例如学习”如何提高教学的有效性“、新课程理念下课堂评价策略”等我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作

七、积极推动课程，做课程的实践者课程现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广教师去进行认真摸索和总结经过这一次的培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者我想只有经过全体老师的共同努力，新课程就会遍地生根、遍地开花、遍地结果这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多这次培训对于我将会有很助，特别是在开展教学工作中的影响

9、小学语文教师远程培训心得体会在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？

一、要有目标意识及落实目标的意识阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，我想只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识过关意识每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背

二、要做好对话中的“首席〃课前，老师要和教材对话〃，把教材读懂，掌握好这一环守键课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗

三、莫把课堂当讲堂，莫把语文课上成讨论课课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最限度地提高学生的参与度另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变〃胖”，耕了别人的田，荒了自己的园；声光电一起上弄的学生头晕目眩，就会使语文味儿少了

四、营造和谐的课堂教学氛围课堂，首先是生活，其次才是教学课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话教师关注的是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识

五、教给方法，培养能力是提高课堂教学质量的捷径授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能立地探索新的领域，获取新的知识，并运用这些知识去组合、去创新

1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯预牙乃是学生预先学习〃之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段强调预习并形成良好的习惯，其意义在于充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力

2、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题从理解文章的语言文字到体会其内涵，品味作者遣词造句，布局谋篇的方法都需要教

3、教给学生课外阅读的方法老师和学生都很有制订好读书计划，并按照读书计划要让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，使他们“得法于课内，受益于课外〃在课外阅读指导中，我们不仅要引导学生爱读〃，还要指导他们会“读〃得好，读得有收效提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的

1、准确、深入地解读文本；

2、精心进行教学设计；

3、灵活机动地实施教学；

4、唤起学生的生活体验；

5、创设问题背景，实施有效对话；

6、适度拓展、坚持练笔等等总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力幽默中不失本分，恢中不乏启发的教学效果个性化的语文教学艺术，必须要有生动、精彩描写的另一面入胜的细节描绘与非凡的思想境界相辅，将学生引入教材的美的境界之中，引导学生在作品的鉴赏、联想、体验之中融入学生个性的理解，从而将教学的情趣、学生的情感推向高潮，从而创造课堂气氛其乐融融”个性化的语文教学艺术，教学上要“运其才智，相机诱导，体悟传神，发展个性〃就是运用教师的才智，发展学生的才智，以个性培养个性，以情感增进情感，从而充分发展学生的思维和个性

四、塑造别具一格的个性化教学风格教学的个性，体现在语文教学中，就是将创性教学方法和与众不同的教学手段相融合，形成切合教师个性实际的教学风格，从而在教学上产生对学生个性教育的最效果首先，开放性语文课堂教学是创性教学风格的具体体现，开放性教学，教师要促进师生双边交流，以及生生交流，让学生在多种思想和观点的碰撞下，触发思想火花，产生学习的最兴趣同时，着重培养学生的分析批判能力，不迷信权威勇于评价他人与自己敢于发表不同的见解发展立自主的个性和创新能力其次，开放性语文教学要开拓语文教学空间，开展第二课堂的语文学习教师要树立”得法于课内，增益于课外的开放性教学观，多组织学生走出校门，走上社会，开拓学生的视野，扩学生的社会接触面和知识面五语文探究性学习的方法

1、问题探究法；

2、情境探究法；

3、自主探究法；

4、合作探究法；

5、纵向探究法；

6、逆向探究法

2、小学语文教师远程培训心得体会通过此次学习，我心中感触很深首先，增强了我的责任意识俗话说责任重于泰山作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的健康发展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋业负责其次，要提升教师的素质，懂得尊重和激励学生尊重和激励学生，可以启发学生的心灵、思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而言，就象阳光一样，没有他，我们就无法成长开花但是我们多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给与别人这也是一次远程教育培训，我体会到新课程教学应该是“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等〃每一位老师的讲座，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西令我深深感动的是，所有的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期待之情，我不由感到了压力如果自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私助我们的前辈；然而同时，我更觉得浑身充满了力量在附中这样一个广阔的舞台，有这样真诚相待的同事，我一定可以尽情施展，干一番事业！是的，请允许我把自己的工作称为“事业”我逐渐明白语文姓语〃，语文教学要体现一个中心〃”两个基本点〃一个中心〃即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用两个基本点〃即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养要由教教材变成用教材教〃；由“教课文〃变成用课文学语言、用语言阅读教学重视“表达〃，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢我们也深深地意识到从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示范，认真育人永远记住学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样做楷模其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念联系各界教育力量做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山教育的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的贡献作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会交流，快乐成长有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我说，教师的工作是最需要良心的这颗良心就叫责任我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！在以后的教学中，我要做的是第一，自我思从以往的实践中总结经验得失第二，不断学习读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水第三，交流他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识庐山真面目”的有效途径要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我有裨益百年计，教育为本教育计，教师为本我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习，思，研究，实践〃相结合的专业发展之路这次培训让我受益匪浅，感谢为我们提供这么好的学习空间，感谢本次培训为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上步前进！

3、小学语文教师远程培训心得体会20xx年暑假，我们又参加了河北省小学教师素质提高远程培训，通过听金老师的讲座，使我明白了我们应改变现在仍然存在的，用一言堂的形式教学的习惯，应把课堂这个平台交给学生，因为学生是知识的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者针对这些问题结合自己的实践谈几点收获

1、教师主体转变为学生主体给孩子们提供学习场所和学习机会，培养他们的学习立性比如在课堂活动中，给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会，参加一些由他们自己组织的课外学习项目在没有教师的助下，决定自己该学什么，如何查找相关的资料，有逻辑性地完成自己的学习任务，对自己的学习效果进行自我评价

2、一言课堂变为多言课堂也就是教师把课堂交给学生比如对于字的教学，低年级识字、写字的方法都已经学会，中高年枷师就不必要讲解，老师就应该坐在孩子们中间，鼓励孩子们让他们各抒己见，说出每个字应怎样认识，如何记住这样每个孩子都成为了老师，他们在愉悦的气氛中又学到了知识

3、精心设计导语，新课开始就吊起学生的胃口导语的形式多种多样，比如，开门见山式，情景创设式，故事引入等新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，能够勾住学生的魂魄，吸引学生的注意力，能够让学生展开想象的翅膀去探求知识的奥秘一堂课每个环节都很重要，但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态，一席好的导语极为重要，我在上《金色的蒲公英》一课时，上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英，学生想怎么画都行，让他们在画蒲公英的过程中经历一番特的体验，通过绘画导入新课，启迪了学生的智慧，激发了学习的兴趣，活跃了思维，开启了想象，学生学习自主性更强了

4、给学生多提供立思考的机会思维是培养自主学习能力，开发智力的襁褓，教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中，教会学生学会思考，善于思考，善于带着学习中的问题思考善于从学生的发言中启发自己思考善于多角度思考善于纵深思考，如《跳水》一课，小男孩踩在桅杆顶端的横木上，处境是多么的危险啊！家快来想想办法救救小男孩吧！这个问题新颖，激发了同学们积极思考的热情，而且培养学生解决问题的能力

5、阅读教学让学生充分读书阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面，教材可读性为阅读教学提供文质兼美的俘教师要给学生提供自主阅读的机会，让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟教读一篇课文时，引导学生以读为主，根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式，针对不同阅读方式提出不同的要求，从读〃入手，以读带思想，把读〃贯穿于阅读教学的始终总之，为学生提供自主学习的平台，培养学生自主学习的能力，必须牢固地树立“以学生为主体〃的教学思想，同时还要不断地为学生创造一种主动参与，合作学习，积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围，学到更多的知识

4、小学语文教师远程培训心得体会带着一颗好奇心和种种疑问，我走进了培训课堂课堂上专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的思在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率教授的“教师职业道德修养〃强调了教师职业道德重要性

一、通过培训，远程教育让我转变了思想，更新了观念刚进入远程学习的平台时，我还以为远程教育只是搞搞形式，走走过场但是在本期的学习下来后，看看其他老师的留言、作业、评论、文章；这是难得的学习和交流的机会在这次远程研修中，只要投入如足够的精力和热情，就一定能够取得丰硕的成果正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺小，才知道这次机会是多么地珍贵所以，在后来的学习中，我认真观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法并以之来充实自己

二、通过培训，我意识到教师备课至关重要学习新课标，掌握新理念，是备好课的前提这次“国培〃学习，主要内容是新课标几天的学习，我认为新课标要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的惯性，使教学方法方式显现多样化的格局在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生其实不然，在新的课程与教学中，教师要充分相信学生的能力，要把自己定位于学生学习的组织者、引导者，教学的目的是助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展以新课标来看，教师不能仅是被动地执行课程标准、实施课程要求，还应当是课程设计的参与者、课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者因此，教师的备课就显得至关重要了

三、通过培训，提高了自己的专业知识和教学水平这次网上学习，尽管不能亲自面对面地感受专家的理论研讨，但还是通过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述，通过专家引领，主要从生物概念和生物实验两个方面入手，着重探究提高生物课堂教学的有效性，使我进一步领会了新课程的教学理念，让我对当前的教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、思体会，助我准确地把握了生物教学内容及如何突破教学的重难点，助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去对提高教师的专业化发展起到了良好的促进在培训中无论是每一次的听课学习，还是听专家的课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程的阳光我异常珍惜这样的机会，因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，复的琢磨和钻研，不断的思和总结我相信这次的学习对于我来说只是个开始，以后我还会再次通过这一很好的平台，摄取更多、更好的教学理念、教育教学理论，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素质和教学能力！

5、小学语文教师远程培训心得体会短短六天的培训，让我们受益匪浅！短短六天的培训，渗透了小学语文教学的方方面面，让我们对小学语文教学有了一个全新的认识；短短六天的培训，使我们对小学语文教学信心倍增！这就是我参加这次培训后的真实感言

一、培训层次分明，目的明确本次培训的诸位专家分别从识字教学、口语交际、用好教材、阅读教学、习作等方面为我们做了深入浅出的阐述，讲座内容涉及到了小学语文教学的方方面面，是一次比较彻底的培训，为我们的语文教学指明了方向

二、注重质疑解难，突破难点在本次的培训中，专家们不是避重就轻，敷衍塞责，而是重点就教师们在教学实践中遇到的难点、疑点问题做了深入浅出的阐述，对教师们非常棘手的教学环节做出了有理有据的指导，的的确确为教师们起到了抛砖引玉的作用如在讲低年级识字教学这一板块时，专家抓住了识字教学枯燥乏味这一难点，为我们展示了在游戏中识字、在语境中巩固识字、在生活中主动识字这些行之有效的识字方法，并且结合徐蔚老师的《放鞭炮》一课，让我们真真切切地领略到了识字教学的趣味性和有效性徐蔚老师的四则游戏猜猜猜、找朋友〃、“送信（玩法一）〃、送信（玩法二）〃为我们展示了一个全新的课堂我很欣赏专家最后的结束语要让教材成为学生的世界转变为让世界成为学生的教材，正所谓“生活处处皆语文”又如；口语交际一直是我们语文教师比较棘手的一个教学环节，在口语交际课上，学生们总是无话可说，老师也显得很被动，口语交际课总是达不到预期的目的在本次培训的讲座上，专家通过理论与实践的结合，让我们看到了一个“动起来的口语交际课在蒋春霞老师的《介绍一本书》一课中，学生的交际欲望完全被调动起来了，学生们争先恐后地抢着说，课堂气氛异常活跃，为我们展示了一个又一个的课堂亮点

三、形式多样，注重理论与实践相结合在本次的培训中，不是一味地理论说教，而是采用多种表达形式，让教师们听得有滋有味，学得轻松愉快，即使天气炎热，仍不失为一道消暑的美餐如:在理论表达的同时，有精彩的教学片段，有透彻的案例分析，也有激烈的三人讲坛，听后使我们回味无穷

6、小学语文教师远程培训心得体会20xx年暑假期间，我参加了泰安市小学语文（人芥）远程教育研修，感觉收获颇丰那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅现将研修体会总结如下

一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃

二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人芥教材有了新的理解和把握采取切实有效的.措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力阅读教学一直是语文教学的重点，要助学生掌握阅读的方式朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位努力给学生创造一个有利于素质的空间

三、解读教材与课堂教学策略

1、教材是最重要的教学资源只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点有效地实施语文教学

3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念真正意义上的教与学方式的转变是不可能的老师只有真正地“放手〃了，课堂才会充满生机总之，这次小学语文（人芥）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己充电〃，为将来更好的从事教学工作打好基础

7、小学语文教师远程培训心得体会非常荣幸参加了这次国培小学语文培训I在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结、认真聆听专家讲座。