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文本内容:
四年级品德与社会上册教学支配学情分析四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要而且,他们的求知欲非常剧烈,这是完成品德与社会教学任务的有利因素四年级的学生仍有较强的自我中心愿识,缺乏合作和奉献助人的精神同时,他们也处于自我中心向他人发展的阶段,他们起先喜爱交友,但在人际交往中,有的表现为比较封闭、退缩,有的表现为比较放任、攻击,往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突,其社会化发展的实力有肯定的障碍儿童很多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培育起来因而,正确引导学生结交挚友,帮助他们树立正确的与人交往的观念,驾驭良好的交友技能,学会交往沟通的技巧尤为重要四年级的学生对于事情的是非有肯定的推断实力,但是现代家庭结构的变更,绝大多数的学生都是独生子女,他们在父母的细心呵护下长大,自主性和独立实力都不是很强在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严峻,所以也相应出现了很多的苦恼,一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯,而且会影响其性格和道德行为的发展教材分析本册教材共分为五个单元有困难,我不怕、我们的欢乐大本营、做聪慧的消费者、公共生活讲道德、大自然发怒的时候,在个人学习、集体生活、社区生活多个场景中,对学生进行了挫折教化、集体主义教化,培育良好的行为习惯,体会人们在危难中团结互助精神的珍贵随着孩子年龄的增长,本册教材的内容也变得更丰富,形式更多样教材内容充分体现了综合性的特点,五个单元主题都不是单一的学科集体备课教案节次第一课时对自己说“没关系”活动目标
1、学习正确对待生活中的问题、冲突、压力和挫折
2、学习用一些简洁的方法调整自己,提高自己的适应实力活动准备一面小镜子、万花筒、脸谱图活动过程
一、情境导入老师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子)我们什么时候有这样的心情?学生说说令自己生气的事老师生活中的确有很多磕磕碰碰的事,我们常说“牙齿遇到舌头,锅碗碰着勺”,假如我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难过了
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么方法?
2、学生探讨
3、老师出示情境,学生学着处理不开心的事组图一女孩的裙子被男孩弄湿了组图二小美指责琦琦弄丢了她的广播稿学生依据情境表演对话,化解冲突
4、你们的隐私武器是一一先让我说“对不起”
5、学生自由说生活中类似的事情,你会怎么做呢?
三、把生气丢在一边
1、出示小美与爸爸的对话,和好挚友闹了冲突,小美非常生气
2、录音播放欢乐珍宝的话“你想和我一样欢乐吗?那就把自己变成对方,换换位置,站在对方的立场上想一想吧”动画演示小美变成琦琦,她受了委屈的样子“每次小美性子急,找不到东西,其实我也为她焦急呀”小美觉得很懊悔,她会怎么想?
3、学生代小美反省自己
4、欢乐珍宝赞扬孩子们“你们真聪慧,找到了解决问题的方法”
5、试试自己的忍耐力弟弟又把你的书弄坏了,你怎么办?是生弟弟的气,不理他?可是他还小,不懂事或是指责弟弟,他能听懂吗?学科集体备课教案节次第一课时
一、故事导入
1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩他们有两个女儿,一个卖伞,一个卖布鞋他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天有好心情,没过上一天的平稳日子
2、你有方法让老夫妇欢乐起来吗?
3、学生发言(换种想法,他们就会高兴奋兴的了)
二、培育心中欢乐的小花
1、老师你能用欢乐的心情看待并不值得兴奋的事吗?试试看
2、课件出现三组活动图我们换换想法,下面的状况,你会怎么做?秋游时,还没到目的地,我的水只有半瓶了我的纽扣扣错了,多难为情呀!我参与长跑得了其次名
3、依据学生回答,出示三组课件总结换个想法,就会兴奋起来作了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了只要努力了,我就很兴奋,很满足自己的表现,对自己说下次接着努力!其次课时
三、给自己找个欢乐理由
1、不是每个人可以成为冠军,假如你战胜了冠军,当然值得兴奋,假如你输了,该怎么劝慰自己?(我假如和游泳冠军比象棋,我会赢)
2、每次教科文和竞赛前,我就觉得很惊慌(我能发挥得好)
3、同学们都有新衣服穿,我却没有(我的衣服是自己洗的,很干净)
四、给自己定做一枚心情戒指老师拿出一枚红色戒指老师这儿有一枚奇妙的戒指,叫“心情戒指”它能够随着人的心情而变更颜色,心情兴奋,就是红色,不兴奋就变成蓝色你们想不想试一试学科集体备课教案节次
1、知道自己是集体中的一员,明白集体须要每个人去爱惜
2、通过沟通,感受同学一起发觉欢乐,感受集体的欢乐,从而激发学生关切、帮助集体中的每个成员的情感
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学生共享苦与乐的华蜜教具学生的集体照、漫画等第一课时
一、通过照片沟通,调动学生的主动情感
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情,让学生视察
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生视察,让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情,回忆在过去集体活动中大家的快乐事
3、指着本班同学的照片说说同学的优点,说说自己和同学之间好玩的经验和体验
二、支配一次“我让你欢乐吗?”的采访
1、自由采访学校的老师、同学,真实感受自己在集体中的作用
2、引发学生对自己行动的思索,体会怎样善友乐群、观赏别人
三、支配一次“我欢乐吗?我让你欢乐吗?”的沟通会
1、在学习中、嬉戏中、集体活动中,同学之间是怎样共享欢乐的?
2、回忆你还和同学共享了什么欢乐?
3、组织学生思索别人带给我什么欢乐,我又带给别人欢乐了吗?其次课时
四、“我的收获”展示会
1、让学生结合黄诺舟同学的故事,说说自己的故事,展示自己的收获
2、学生展示和同学在一起嬉戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本
五、开展“送一个微笑”活动
1、创设情境,事先支配几个同学扮演苏晴和持两种不同看法的同学,现理故事场面
2、让学生体会面对不同的看法,苏晴会想什么,会说什么?假如处于苏晴的境况,你想面对怎样的看法?
3、结合后面的三幅图画,想一想,当同学遇到困难,应当怎么做?
4、制作“送你一个微笑”的卡片,剪成美丽的图画,画上笑脸,把自己想说的话,想做的事写下来,送给遇到困难的人,告知他“有困难,来找我”
5、拓展活动,让学生自发组成小队,帮助在生活、学生中有困难的人学科集体备课教案节次第一课时
一、理解和找寻
1、让学生阅读教科书,通过张扬这个典型,说说自己对“香香的芝麻”的理解
2、找寻班上“香香的芝麻”,夸夸他们都是怎么做的在夸别人的同时,思索自己是否也是被夸的人,填好表格
二、引导引导视察、采访在班上、身边,还有哪些该做却被忽视的事,哪些事别的班同学做得很好,而我们却忽视了
1、提示学生去视察别的班级,请教学校的老师同学,我们班可以做些什么
2、提示学生做好采访记录,整理好材料
三、沟通采访结果,列表格看行动
1、把同学们采访得来的,大家都认为该做的工作展示出来,让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能,为班级做好事
2、选出特地的登记员,把学生为集体做的事登登记来,看大家为集体做得怎样,作为评比“优秀小主子”的依据其次课时
四、开展评比“优秀小主子”的活动
1、了解和制定评比“优秀小主子”的条件,让学生把搜集到的“优秀小主子”的故事,在组上和班上讲讲
2、评比班上“优秀小主子”
3、设计“优秀小主子”评比栏,定期评比,让活动持之以恒
五、由教材插图引入探讨探讨一出黑板报时,当同学之间发生看法分歧时,怎样解决问题?请你帮他们出办法
1、在学生探讨以后,再让学生想想生活中还有哪些事情须要与同学合作
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力气”让学生明白一切都是为了集体,在自己的看法并不正确的状况下,如何听取他人的看法,要敢于承认自己的不足,接受好的看法学科集体备课教案节次
1、相识自己的班级,给集体制定一个共同奋斗的目标
2、通过给班级制作手册,增加骄傲感,激发学生对集体的酷爱之情
3、培育学生的主子翁意识,在大家的同心同德、共同努力下,尽力为集体做些有益的事教具
1、用一种或多种色调形容自己的集体,涂上颜色,说说不同颜色的象征意义
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体,可登记体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言,相识班级的优点和不足,相识自己的优点和不足
3、沟通采访稿请学生汇报各自的采访结果,听听在老师、同学和学校其他工作人员心中,我们的班级是怎样的?思索自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同,为什么时候不同?
4、有条件可以进行现场采访,听听其他人的评价,也可请教在场的其他人,我们应当努力的方向,有哪些不足需改正?
5、想一想:我们的不足在哪里?我们应当怎么做?准备怎样克服困难?
6、制定约定把各种看法收集起来,制定出全班共同的约定
7、宣读约定
8、“制作班级手册”1在每个人的心目中,都有对班级的祝愿和要求,依据自己的志向为班级选择祥瑞物,起个名字2组织大家探讨,哪些内容可以收入班级手册当中如班级的全部成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和嘉奖、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的志向,以及为实现志向制定的约定,等等3组织学生合作完成[教学后记]:学科学问内容,而是学生感爱好的一个个话题通过这些话题,引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的相识和理解,形成基本的道德观,指导行为,并使学问意义化、价值化例:做聪慧的消费者教材形式则活泼多样,版式新奇富于流淌感,采纳了各种图画、照片、学生作品,既富于变更又从多角度丰富学生的感知,对话式的儿童语言、主持人式的旁白人物使教材更富有亲切感例我们的欢乐大本营教学目标
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类发展的重要影响
3、了解一些基本的地理学问,理解人与自然、环境的相互依存关系,简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统初步知道影响中国发展的重大历史事务初步了解新中国成立和祖国建设的宏大成就
5、知道世界历史发展的一些重要学问和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义教学支配学科集体备课教案节次第一课时价格的隐私
一、导入
1、师出示图片从这几幅图中,你看出了些什么?
2、自己在生活中遇到过价格变更的状况吗?探讨商品的价格在什么状况下会变更?
二、深化探究
1、制作一个调查表,可以依据调查的内容,把“商场”一栏换成“时间”“品牌”等
2、依据表格所列的方法调查商品价格的变更让学生明白价格是变更的,购物场所不同,时间不一样,价格不一样假如了解了其中的奇妙,就能买到比较实惠的商品
三、拓展小小辩论会,你赞成哪种观点?便宜没好货,好货不便宜价廉物美,便宜也有好货
四、总结[教学后记]:其次课时买东西看什么社会实践
一、成立小分队,自取队名,自设队标,自定调查项目
1、访问访问家长或其他人,请他们谈谈辨别物品的阅历,要访问那些买到过假货的人,他们在买到假货后实行的行动
2、查询可到图书馆、资料室查询相关书籍、资料,摘录其中的相关内容,也可干脆利用电脑上网搜寻,获得更新、更全的信息
3、探讨在小队中间组织探讨购物阅历,筛选出其中的好点子
二、邀请消费者协会、工商局、社区等有关部门的专家、工作人员或家长担当顾问,学习相关法律学问有针对地了解“消费者权益爱护法”“商学科集体备课教案节次主题一无声的挚友听听它们的诉说
一、相识公用设施
1、在我们的生活中,有哪些公用设施?
2、发给学生一张白纸,要求每位学生画出一种公用设施的简笔车,并写写它的用途
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上,使同学们相识更多的公用设施
4、你感受到了这些设施的便利吗?
二、听听它们的诉说
1、出示课件(教科书上的卡通动画)
2、看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?
3、出示课件,展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施所带来的不良后果
4、小品表演让一位学生扮演“电话亭”,让几位学生在他身上乱涂乱画,还用劲地摇动,“电话亭”苦痛地呻吟着“哎呀,我受不了啦,我疼死了……”让学生参与其中,从情感上对电话亭的遭受产生共鸣,加深体验
5、探讨在你的身边,有破坏公用设施的现象吗?你做过这样的事吗?现在有什么感想?
三、拓展活动探讨假如大家都不爱惜公用设施,社会变成什么样?试想一下,没有它们,我们的生活会是怎么样的?[教学后记]:学科集体备课教案节次教学过程(通案)个人再探究
一、活动动员
1、探讨我们每天都在享受着公用设施供应的各种便利我们应当感谢它们,爱惜它们,同时也要细致想想,它们现在怎么样了?
2、动员我们首先要了解公用设施的运用状况,然后再去开展一些力所能及的爱护公用设施的活动
二、看看四周的公用设施
1、布置活动任务视察学校或家庭旁边的公用设施了解公用设施的运用状况,看看有没有被损坏
2、分小组探讨调查路途,制订调查支配,填写调查记录表
3、分组调查(留意平安教化)
4、班级沟通调查结果探讨看了结果,你们有什么感想?
三、说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例我们该从哪些地方入手提建议
2、分组探讨通过对公用设施的调查,你有什么好建议?
3、全班沟通评评最佳点子,总结好点子并投递给有关部门
四、我给公用设施“洗洗澡”
1、分组探讨除了提建议,我们还能开展些什么具体活动吗?
2、小组确定活动内容,并做好活动准备
3、分小组活动
4、活动总结,写活动日记
五、拓展活动组织“督察小队”,开展一些假日活动,比如双休日上街作宣扬,检查公共设施的状况,发觉问题可向街道办事处和派出所反映[教学后记]学科集体备课教案节次第一课时
一、找寻生活中的“细绳”学习主题故事《在一根细绳面前》
1、探讨1警卫员为什么想和任老从小门进公园?2任弼时为什么不愿从小门进公园?说明白什么?
2、沟通讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事听了他们的故事,我们有什么收获?
3、探讨在生活中的很多“细绳”面前,我们将如何面对……
二、找寻身边的“细绳”
1、视察教科书中的图思索这三幅图中的“细绳”指什么?分别是什么意思?
2、沟通你还知道生活中有哪些“细绳”吗?把你收集的公共秩序记录焉,贴在班上的宣扬栏中其次课时
三、社会调查活动
1、明确调查内容去旁边的广场、路中、集市……看看哪里秩序好,哪里秩序不好,对人们的言谈举止、行为表现提出自己的看法,并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议
2、留意事项分组选择不同的调查路途和地点,并提示学生要做好记录在调查活动中要留意遵守公共秩序,讲文明、懂礼貌留意平安
3、开展调查活动
4、调查结束,沟通调查结果
5、探讨对于维护公共秩序,你有什么好想法?
四、拓展活动
1、回家问问爸爸、妈妈,他们是怎样看待公共秩序的,并把所学的道学科集体备课教案节次第一课时
一、导入,揭题师小挚友,真兴奋相识你们!你们知道我是谁吗?要干什么吗?今日我有特殊任务在身,我呀,是受鲤城区平安部门托付,来聘请“公共平安宣扬员”的瞧,这就是我的委任书课件出示委任书为提高广阔人民群众的公共意识、文明水平,提示四周的人留意公共平安,预防意外损害事故的发生,呼吁社会形成文明健康风气,特托付XXX老师聘请“公共平安宣扬员”若干名鲤城区平安部2023年10月27日师谁来念念这则委任书?(请一生读)想不想当这小小宣扬员?哇这么多小挚友踊跃报名,哪些才是合格的呢?真让人犯难呀!我受人之托自然就要忠人之事,这样吧,我这儿设有三关,只要你连闯三关,获得的红星积数达到10颗以上,你就能被聘用敢不敢接受挑战?有没有信念?
二、相识各种平安标记
1、介绍规则师欢迎进入面试第一关相识平安标记(课件出示各种平安标记)这是一道抢答题这儿有好多平安标记你相识这些标记吗?在哪儿见过?他们分别有什么作用?在最短时间内站起来并回答正确的,就在放在你们桌上的表格中画上1颗红星假如答错了,其他同学仍可抢答留意哦,不用举手就可干脆站起来回答听明白了吗?准备
2、学生抢答
3、四人小组相识平安标记师下面这4个平安标记比较简洁,我们就以4人小组为单位,小组中每个小挚友回答一题每1题中的3小题都答对了,就给自己打上3颗红星好吗?起先!
4、沟通师出示答案你答对了吗?
5、说说生活中见过的平安标记师:那么在生活中,除了刚才所见到的你还见过哪些地方有平安标记?每说出一个,你就可加上一颗红星其次课时
三、了解怎样留意公共平安
1、出示图片1组织探讨有哪些行为可能损害别人?师恭喜小挚友们,刚才你们表现相当精彩,已经顺当通过第一关,现在欢迎进入其次关实地考察!这一关中,只要你敢于说,大胆说,每说一次,你都能加1颗红星来,上车!车子就要启动了,小挚友,你们坐好坐稳了吗?抓好扶手,动身喽!(出示图片)我们的车子在宽敞的公路上疾驶打开车窗,凉风习习,空气中充溢着令人沉醉的桂花香味儿哎呀,不好!(出示图片)你们看,这几个小男孩在干什么呀?他们这么做对吗?那赶快停车!你是“平安宣扬员”,看到这么危急的举动,你不想对他们说些什么吗?(指名说)你们个个儿说得这么好,你瞧,这两个小男孩脸都红了,他们心服口服地走了,我们也该上车了!车子接着往前开,小挚友想想看,还有哪些行为可能损害别人呢?我们成天在学校里学习,莫非我们的身边没有危急的举动吗?(指名说)像小挚友们说的这些阻碍公共平安的事我们可都不能做!要记住(课件出示)我们不能损害别人!
2、出示图片组织探讨在什么地方简洁被损害?师咦,车速怎么突然减慢了?前面出什么事了?这样平安吗?司机先生,麻烦您停一下车子,让我们下去劝劝他们!谁先说?(指名说)劝服了这两个小挚友,你们的功劳可真不小!来,接着朝目的地前进!除了公路边生活中你还知道我们在哪些地方简洁被损害呢?(指名说)所以我们要提高自我爱护意识,不去有平安隐患的地方活动(课件出示)我们要防止自己被损害!
3、出示图片组织探讨见到有人在有平安隐患的地方活动,该怎么办?师再过几分钟,就到平安部了哎呀,危急!瞧,两个小女孩在户外变压器旁跳橡皮筋跳就跳呗,糟糕的是,橡皮筋的一端拴在电线杆上另一端拴在消防栓上这样平安吗?为什么?有个男生已经意识到危急,手指着标记牌正在劝他们离开,可是看样子,她们有没有变更办法?我们能袖手旁观吗?那怎么办?(指名说)好办法,赶快下车,让我们劝他们离开这儿吧!(指名说)经过我们的努力,我们又避开了一场意外损害事故的发生!以后,凡是见到有人在有平安隐患的地方活动,我们都有责任也有义务上前提示他们不被损害!(课件出示)第三课时
四、设计平安用语
1、出示平安用语范例师停停走走,最终到了平安部了!今日留给大家的最终一关就是设计平安用语看,墙上就有一些平安用语,我们一起来读读好吗?(齐读)这平安用语有什么用呀?(提示人们留意公共平安)它有什么特点?(醒目、简洁)
2、探讨生活中有哪些地方最须要平安用语,为什么?师那么在我们的生活中哪些地方最须要平安用语呢?能说说理由吗?
3、分小组联系生活实际,设计平安用语师现在就以4人小组为单位,共同发挥你们的聪慧才智,给你们认为生活中最须要的地方设计一条平安用语,写在放在你们桌上的白纸上(出示范例)最似乎老师这样,4个字4个字上下对称,字写得略微大一些,假如有时间,还可以配上一点简洁的点缀看看哪一组设计得又好用又新颖这一关的最高分为5颗星!不过时间也只有短短5分钟哦!5分钟后还没完成的小组就不能加星了抓紧时间起先吧!
4、沟通小组设计的平安用语师时间到,把你们组设计的平安用语派一个小挚友拿上台来,高高举起来,读给全体小挚友听一听,好不好?(挨个读)老师觉得呀,这几组设计得挺不错的,给他们组每人4颗星吧,好不好?这几组设计得更胜一筹给他们组每人5颗星吧,同意吗?第四课时
五、总结
1、评比、颁奖、宣誓师经过这关关考验,现在数数你所得的红星数,得了10颗星以上的小挚友站起来我怀着激烈的心情恭喜你们,你们被录用了!现在已经是合格的“公共平安宣扬员”了请这些小挚友上台来,让我们有请你们的班主任老师,和我这个主考官一起为你们颁发宣扬员标记请你撕下后面的贴纸把标记贴在自己的左胸前来,举起右拳,我们一块儿宣誓(课件出示)为提高广阔人民群众的公共意识、文明水平,呼吁社会形成文明健康风气我志愿加入平安部宣扬组,成为一名小小宣扬员,从我做起,从身边做起从现在做起,为提示四周的人留意公共平安,削减意外损害事故的发生,尽自己一份绵薄的力气宣誓人XXX师让我们再次用热情的掌声向这些小挚友表示诚心的庆贺!
2、总结学科集体备课教案节次我们是邻居活动目标使学生懂得为什么要与邻居和谐相处,知道怎样与邻居和谐相处;学会正确处理与邻居的关系活动准备图片或课件活动过程
一、了解自己的邻居
1、问卷调查你想有怎样的邻居?
2、沟通、总结问卷结果
3、看到全班的调查结果之后,你有什么感想?
4、小组沟通你有怎样的邻居?介绍自己熟识的邻居
5、联系实际探讨从你家与邻居的关系中,说一说“远亲不如近邻”的道理你现在明白为什么要与邻居和谐相处了吗?
二、夸夸我的好邻居
1、出示图片(邻居互助),并提问你家和邻居之间有这样的故事吗?
2、探讨怎样与邻居和谐相处?
3、将自家与邻居之间互助的事记录下来,在班上夸夸好邻居
4、开个家庭会,特地汇总一下近些年来邻居帮助自家的状况,想一想怎样回报好邻居
三、拓展活动
1、通过调查了解,选择自己能为邻居做的力所能及的事情选择一两项坚持做下去在班内设壁报栏《我为邻居做好事》,自愿张贴
2、和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的冲突,找一找自家的缘由或做一次换位思索,想一个解决问题的好方法
3、借节日之机与跟自己有冲突的邻居伙伴通一次电话,表示节日的祝愿[教学后记]:学科集体备课教案节次学科集体备课教案节次第一课时可怕的自然灾难活动目标
1、知道自己家乡常见的自然灾难,了解曾经发生在我国的重大自然灾难
2、了解各种自然灾难的危害性、破坏性,相识大自然有不行抗拒的一面活动准备
1、学生搜集有关自然灾难方面的图片、文字资料及曾经发生在我国的重大自然灾难、家乡发生的自然灾难的剪报
2、磁带、录音机、投影仪、展示报活动过程
一、创设情境,感受灾难
1、播放台风袭卷大地时的各种声音狂风咆哮声、大雨倾盆声、电闪雷鸣声、树枝断裂声、房屋倒塌声、人们的呼救声等等,各种声音交织在一起
2、老师提问听了录音,你猜猜发生了什么事?请大家发挥想像,有可能出现怎样的情景呢?用你喜爱的方式把它描绘出来吧
3、学生汇报台风过后会是一种什么情景,老师可出示教材中台风过后的情景照片
4、老师小结多么可怕的台风,多么可怕的自然灾难,灾难一量发生人类的家园可能在一瞬间就被毁灭,人的生命可能被无情地夺走……
5、你还知道哪些自然灾难?家乡发生过哪些自然灾难?它给人们带来了哪些损失?
6、学生选择自己感爱好的方式,把自己了解的一些自然灾难的种类、危害表达出来,可以在小组内说一说,也可以把它写下来或是画出来
二、记者特殊报道
1、老师过渡课外我们已经搜集了很多自然灾难方面的资料,刚才我们又驾驭了很多有关自然灾难的资料,现在我们就来开一个新闻发布会,由我们的小记者作特殊报道
2、学生拿出自己搜集的各种自然灾难的图片和文字资料及剪报学科集体备课教案节次第一课时洪水来了活动目标
1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法形成肯定的自护自救实力
2、去图书室、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救方法
3、准备白纸、水彩笔等活动过程
一、故事导入
1、全班分小组搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料
2、老师讲解并描述故事
3、学生自由谈听了这个故事你有什么感受?
4、小结过渡洪水是猛兽一旦洪灾发生,人们的家园可能被毁灭,人的生命可能被吞噬,只有实行正确的方法才能将损失降到最低,才能保证我们生命的平安……
二、看漫画,学阅历
1、用自己喜爱的方式看漫画自己看漫画和同桌分角色对话找自己的好挚友分角色读一读
2、读课本上总结的两条阅历读课本上总结的两条阅历小组探讨从漫画中学到的阅历各小组归纳整理阅历评比出语言简洁、行之有效的阅历,该小组获“才智星”
3、沟通、拓展你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法?可以与小组的同学沟通搜集到的自护自救和互助的方法学科集体备课教案节次参备人四年级全体品德老师
1、知道生活和学习中会有困难,只有英勇地迎难而上,才能克服困难,战胜自我
2、懂得从挫折和失败中吸取教训,帮助自己不断进步
3、提高学生的心理承受实力,初步树立主动乐观的生活看法教学重点对学生进行健康情感和主动生活看法的诱导和便是价值观的渗透让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题教学难点的看法类似战胜困难的故事,写出名言的小黑板教学过程(通案)主题一这点困难算什么第一课时困难是什么
一、谈话导入
二、看图讲故事,相识困难
1、学生自学细致视察图画,想一想每图讲什么
2、和同桌讲讲图片,相互补充
3、全班沟通每幅图片,说说困难是什么
4、引发学生思索“困难像弹簧,你弱它就强”的的含义
5、老师小结
三、讲故事,悟道理
1、请学生观看其次组图片,并讲故事
2、学生听完故事,请学生谈谈对于“勇士”战胜“困难”的方法很简洁的看法
3、学生探讨从这个故事中,想到了什么?我们应当怎样面对困难可以仿照“丁丁历险记”创作漫画
4、小结同学们学到了这么多的阅历,收获可真大!假如你们真的处于紧急时刻,能用上这些阅历吗?下面我们来演一演其次课时
三、演一演,谈一谈
1、小组合作选择下列情境之一排练洪水来临时被卷入洪水后抢救落水者发求救信号解除饥饿寒冷的威逼有人受伤了
2、小组汇报表演
3、评比出表演优秀的小组,颁发“表演星”奖状
4、小记者采访对刚才表演给你印象最深的小组或个人进行采访
5、小结在紧急的时刻,我们要镇静、冷静;在困难面前,我们不要退缩;运用已有的阅历,机灵敏捷地去克服困难,就肯定能取得最终的成功
四、续编丁丁历险记
1、师洪水退后,假如不刚好实行措施,可能会引发传染病,发生疫情;住宅、学校等被毁,丁丁可能还会遇到很多麻烦,大家可以选择自己喜学科集体备课教案节次
一、创设情境,激趣导入
1、师同学们,当大自然发怒的时候,会给我们人类带来巨大的灾难假如在上课时发生地震,面对灾难,我们该怎样爱护自己呢?现在我们进行一次地震避险演习
2、利用录音机等模拟地震时的声响,营造惊慌气氛
3、演习完后学生自由发言,引发探讨
4、出示卡片,导入主题
二、分组合作,初步设计生存卡
1、学生将收集到的避险求生资料,采访记录进行分类,展示在黑板和教室四周的墙上
2、对某种自然灾难感爱好,并乐于进一步探究的同学组成一组
3、每组充分利用相关资料,探讨总结出在这种灾难面前的正确避险方法,写在卡片上
三、汇报合作成果,展示生存卡师各组的同学依据自己的探究内容给小组取名
1、实行阅历沟通会
2、再分组修订结果,制作生存卡
3、展不生存卡
4、在老师的指导下将生存卡装订成册
四、室外避险演练
五、总结拓展老师当大自然发怒的时候,我们就利用“生存手册”,采纳科学的方法来爱护自己、帮助他人愿我们在自然灾难面前不再退缩,想出更多的方法行动起来![教学后记]:学科集体备课教案节次四年级品德与社会第一单元测试题姓名
一、填空(36分)
1、失败是成功的()困难像(),你弱它就()你()它就()o
2、自信是擅长发挥自己的(),自信是敢于正视自己的()自信是成功的()
3、每个人都会有(),有点苦恼也是正常假如我们能做()的主子,学会()自己,就能常常保持一份()
二、你认为下面的说法正确吗?请分别用“或“X”表示(
201、困难总在我们前进的路上出现,有人说困难像弹簧,你弱它就强()
2、张敏因为怕呛水,所以不敢学游泳了()
3、困难是我们的好挚友,他能帮我们进步()
4、王林想“要想成功,必需从大事做起,小小的进步,算得了什么”()
5、克服一个困难,实现一个目标,都是一次小小的成功()
三、阅读下面的题目,将正确答案的序号填在()(15分)
1、在困难面前我们应当怎么做呢?()
(1)我最怕在生疏人面前跳舞,这次活动不参与了
(2)小兰想“反正我脑子笨,不会做的题就不做了
(3)困难并不行怕,微笑着面对它,拿出你的才智,你就会战胜它
2、取得成功须要这样的精神()
(1)学骑自行车时老是摔倒,可是我不怕,坚持下去
(2)投出的稿件一次次的被退回来,但我不灰心,坚持投下去
(3)我做什么事都是三分钟的热度
3、在生活中,难免会和同学发生冲突,这时我们应当怎样做()
(1)这事就是张东不对,不理他
(2)站在对方的角度,替对方想一想
(3)多小的一点事,让我先说对不起
1、有人说“胜败乃兵家常事,”所以,失败了也无所谓,根本不用放在心上你同意这种说法吗?把你的想法写下来
2、赵明心情不好的时候,常常喜爱摔东西你赞成这种做法吗?有什么好方法,让他能够放松自我,缓解惊慌心情,兴奋起来吗
3、当你面对一个令你发愁的问题时,你该怎么办?
五、搜集关于成功与失败的名人名言(至少三条)(15分)四年级上学期品德与社会其次单元测试题
一、填空
1、我们的集体是一个暖和的(),大家相互()、相互()一块儿快乐地成长
2、在班集体中,大家()相互()才能把每个人的力气凝合在一起,共同解决问题,完成任务
二、你认为下面的说法正确吗?请你分别用“或“X”表示
1、观赏一下身边熟识的面孔,每个同学都有自己的优点()
2、张敏学习不好,又不爱说话,她一点优点也没有()
3、王浩想这道难题最终被我做出来了,我才不会告知其他同学呢!()
4、当同学在生活学习中遇到困难的时候,让我们都伸出救济之手()
5、每一个同学都是班集体中的一员,我们在共享集体大家庭欢乐的时候,别忘了为它出点力()
6、和同学们约定好的事情,假如没有时间就不用做了()
7、这是集体的任务,少我一个人算不了什么()
8、和同学们合作时,要多听别人的看法,不能只按自己的想法做事()
三、阅读下面的题目,将正确答案的序号填在()
1、我们的班集体是一个暖和的大家庭,当同学遇到困难时,我们应当()
(1)伸出救济之手,主动来帮助他
(2)别人有困难与我们无关
2、你认为下面的做法正确的有()
(1)学校正在实行跳绳竞赛,二班的来借跳绳,是对手,不能给
(2)每个同学都要主动的参与到班级管理中,为了班级发展出办法
(3)要想成为最棒的,还要学会去学习其它班级的特长,优点
3、当同学犯了错误的时候,我们应当()
(1)不问缘由,狠狠的指责他一顿
(2)耐性的帮助他改正缺点
4、关于集体荣誉的说法,正确的有()
(1)集体荣誉是由全体同学共同努力得来的
(2)集体荣誉也是每个成员的荣誉
四、思索
1、班级里有哪些事须要与同学合作(试列举三例)你在合作中遇到过什么问题试结合一个具体事例说明
2、你心目中最棒的集体是什么样的?四年级上学期品德与社会第三单元测试题
一、填空
1、我们的学习用品、食品、衣服、日用品,几乎都要从()购买
2、购物的学问很多我们买东西不但要比()还要比()
二、你认为下面的说法正确吗?请分别用“J”或“X”表示
1、各种各样的商店,给人们的生活带来了便利()
2、有些东西我们自己用不上了,扔掉了又惋惜,可以找一个合适又被允许的地方交换或出售()
3、便宜没有好货,好货不便宜()
4、张明的妈妈给他买了一件新衣服,他却说“不是名牌我不要”()
5、购物里面有学问,购物时间、购物场所、购物季节不同,价格有可能不同()
6、我们小挚友也要花钱有支配,让零用钱花的更有意义()
7、到商店买东西,要不要发票都一样()
8、家庭理财是爸妈的事情,与我们小学生无关()
三、阅读下面的题目,将正确答案的序号填在()
1、购物的学问很多,下列做法正确的有()
(1)货比三家,不要只比价格,还要比质量
(2)要看质量检验合格证和商标
(3)可依据广告购买
2、“三无产品”是指()
(1)无质量检验合格证
(2)无产品名称及生产厂家的厂名、厂址
(3)无生产日期和运用期
(4)没有价格
3、至U()里可以一次购买多种商品,至11()里购买合适的裙子,人们到()里可以进行自由交易
(1)便民店
(2)百化商店
(3)服装店
(4)集市
四、思索
1、你认为怎样做才是一个聪慧的消费者
4、沟通看法
5、老师小结学生的发言
6、学生填写课文的空白框
7、老师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信念
四、开展活动,启发学生
1、观看课文的最下面的图片
2、帮那个小姑娘想想其它的方法
3、联系自己,启发学生找出自己“可以做又最怕做的事”来尝试
4、小组探讨怎样克服困难
五、布置作业回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试[教学后记]其次课我也失败过
一、谈话导入
二、结合名人档案理解第一段主题文字
1、事先布置学生了解这些名人的故事
2、引导思索这些人都曾经验过挫折和失败,为什么还能取得成功呢?
3、对比自己的行为探讨你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?假如不情愿当众说,也可以用小纸条的形式告知老师,让大家来帮他分析,应当是用怎样的看法来面对
三、看图听故事,探讨问题
2、买东西时要留意什么假如不当心买了质量不合格的商品怎么办?
3、商品的价格在什么状况下会变更?把你调查、了解到的告知大家吧!四年级上学期品德与社会第四单元测试题
一、填空
1、公共财产神圣不行侵扰,破坏公共财产是()的行为,严峻的甚至是()的行为
2、我们生活的环境须要大家()爱惜,邻里之间的很多事情须要大家()解决
3、“邻里好,赛金宝”这句民间谚语的含义是()
二、你认为下面的说法正确吗?请分别用“J”或“X”表示
1、我们每天都在享受着公用设施供应的各种便利()
2、公用设施是公共的,我想做什么就可以做什么()
3、王林想在日常生活中,只要我不违反大的行为规范就可以了,那些小规则不用去遵守了
4、有了平安用语、平安标记,就能保证大家的平安了
5、远水难救近火,远亲不如近邻
6、邻里之间不仅要相互帮助,还要相互体谅
7、大家生活在一起,多为别人想一想,多给别人一些便利,其实也就给了自己便利,生活将因此而更舒心
8、一滴水,能映出太阳的光辉一件小事,足以看出一个人的品质
三、阅读下面的题目,将正确答案的序号填在
1、我们每天在享受着公用设施供应的便利,下面不正确的行为1在公用电话亭上乱写乱画2给公用设施洗澡3在旅游景点的建筑物上,刻上某某到此一游
2、大家生活在一起,下面哪些行为是不对的1买东西的时候插队2乘车、乘船抢座位3把废物乱扔,乱放
3、与邻居和谐相处的正确行为有1帮助邻居张大爷砌围墙2晚上看足球,兴奋得载歌载舞、大喊大叫3晚上,小明过生日请小伙伴们在家唱歌、跳舞
四、思索
1、在你四周的生活中有哪些公用设施?你能想出些爱护公用设施的建议吗?(至少写出三种方法措施)
2、在日常生活、学习中,你是怎样留意平安的?(至少写出三条)
3、当你发觉邻居家的鸡正在你家园子里吃白菜,你该怎么办
五、实践活动1请你设计一些平安警示用语,并说明准备用在哪儿(至少两条)2日常生活中,你发觉在我们的四周哪里的秩序好,哪里的秩序不好(列举一二)对一些不文明的行为,说说你的看法四年级上学期品德与社会第五单元测试题
一、填空
1、灾难发生时,我们都要实行正确的方法爱护好(),在危急中不忘()
2、正在教室内上课突然发生剧烈地震,我们要立刻(),并用书包爱护头
二、你认为下面的说法正确吗?请分别用“J”或“X”表示
1、自然灾难是可怕的,灾难一旦发生,人类的家园可能一瞬间就被毁灭,人的生命可能被无情的夺走……()
2、自然灾难是无法预料、减轻和阻挡的()
3、地震来临时,在任何状况下都要往屋外跑,那样最平安()
4、剧烈地震发生时往往时间很短,要刚好就近躲避在牢固能掩护身体的物体下()
5、现在我们能完全阻挡风暴、地震这些自然灾难的发生()
6、灾难无情人有情,在灾难面前我们要手拉手,心连心,战胜困难()
7、赵华想灾难发生后,有国家和社会呢,我们小学生帮不上忙()
8、地震发生时,可以乘坐电梯立刻离开楼房,到空旷的地方避险()
三、阅读下面的题目,将正确答案写在()
1、下面人类的哪些行为也能引起环境的变更()
(1)乱砍乱伐森林
(2)工业排放的废水、废气等
(3)修剪花草树木
2、预防自然灾难的方法()
(1)修建拦河大坝
(2)人工降雨
(3)建防护林
3、你认为下列说法正确的有()
(1)洪水来临前,要快速撤离到楼顶、山坡等高处
(2)剧烈地震发生时,要刚好就近躲避在烟囱旁避险
(3)被卷入洪水中不要慌,要借助木头等漂移物来爱护自己,顺水向平安的地方转移
4、地震发生前,要做好哪些准备()
(1)清除室内易燃易爆物
(2)准备好防震包,放好解救工具、药品、食品等
(3)打开电视听音乐,消退惊慌心情
5、地震发生后,被困在废墟下,应当怎样做()
(1)设法向外传递信息
(2)觉得没有希望,失去信念
(3)保持体力,耐性等待救援
6、假如发生火灾我们应当拨打111021193120
四、思索
1、为了减轻和阻挡自然灾难的发生,家乡的人们做了哪些努力?
2、你了解国家和社会给了灾区哪些帮助?我们能为灾区人民做些什么?
五、实践活动把你了解到的在我国曾经发生的重大自然灾难记录下来,比一比,看谁知道的多!
1、学生看图,听老师讲故事
2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意
3、学生续编故事小雪会成功吗?
4、老师小结
四、读名人名言,学道理
1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并沟通
2、学生在讲其他名人类似的故事
3、沟通有人说“‘胜败乃兵家常事,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上”你同意这种说法吗?
4、老师小结[教学后记]:学科集体备课教案节次参备人四年级全体品德老师帮助学生进一步建立自信,从而通过主动的努力,克服成长过程中的困难英勇地追求志向通过具体的活动,帮助学生熬炼意志、培育毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力通过指导孩子们从自信做起,找寻成功的正确方法帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成主动向上的生活看法;面对困难,始终坚持自己的努力方向;信任自己能成功,充溢信念地去找寻克服困难的方法;有意识地熬炼自己的意志;努力做一个自信的、主动向上的人教学过程(通案)第一课时为自己喝彩
一、谈话导入
1、师假如别人现在遇到困难,最须要你的激励,你对他说什么?
2、假设你遇到了同样的状况,把这句话说给自己听
3、谈谈听了自我激励的话之后的感受
4、师小结常常激励自己能使自己变得自信
二、引导找寻自信的方法方法一
1、提问我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、出示男孩想方法克服自己的缺点的图片,问他是想什么方法改掉自己马虎的毛病的?
3、总结方法一,自信从点滴做起
4、出示表格范例,指名读一读
5、提要求孩子们,你们能像男孩一样定下自己改掉缺点的目标吗?做得怎样呢
6、学生分组探讨,填写表格
7、学生汇报
8、老师的嘉奖把有进步的同学的名字照片贴在“队角”的“我进步了”栏目中方法二
1、演示情境故事,提出面对山的难题,想一想,一休会怎么做?
2、出示父子情境对话,想一想,孩子该怎么做?
3、探讨回答,说方法小结假如事情本身难以变更,可以变更一下自己,同样可以达到目的
4、总结方法二,自信就是勇于变更自己
5、活动列出自己面对面的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行变更效果怎么样?方法三
1、师讲解并描述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,说明意思
2、打出小珊的“支配书”,提问小珊能实现自己的幻想吗?
3、实践我们也像小珊一样写下自己的支配,为自己的支配和幻想去奋斗
4、学生写支配书
5、总结方法三,自信就是信任幻想,立刻行动,尽力做好每件事
三、老师小结出示结语为自己喝彩吧!成功就在我们的身边!
四、实践拓展接着依据三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的“成长档案”里面去[教学后记]:其次课时我坚持,我成功
一、故事导入出示《王献之练书法》的故事
1、提问王献之为什么能成为闻名的书法家?你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
2、小结坚持就是成功
二、找榜样
1、师出示资料,包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等闻名人士坚持不懈取得成功的背景故事你还知道这样的故事吗?生补充资料
2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等)师采访学生你在坚持做这件事的时候,有没有过因为太苦了,产生过放弃的念头?出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话画外音“台上一分钟,台下十年功”啊!坚持就是成功
3、总结有时候,成功就是再坚持一下,你有这样的体会吗?
4、
4、学生谈体会,师出示有关图片有时候,挚友、老师家长的激励也很重要,对不对?说说在你坚持做事的时候得到过谁的激励?
三、立即动起来
1、参与一个你喜爱的活动,如体育熬炼、写日记、参与公益劳动等,熬炼自己坚持不懈的毅力
2、邀请几个同学,大家一起去做,相互帮助、相互监督
3、请同学们找到自己的伙伴,大家一起制订好支配
4、分组写活动支配,读给大家听
5、出示学校四(甲)班“爱心小队”四年如一日照看孤寡老奶奶的录像带,发出向他们学习的号召
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”,出示表格式样
2、要求每实现一个目标,就把它登记来,把我们的成功积累起来,这样,我们可克服做事“三分钟热”的毛病
五、思索假如我们尽力去做了一件事,仍旧没有成功,那该怎么办?[教学后记]课题主题二每天都;
二、:广主备人参备人四年级全体品德老师有好心情教学目标
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,昼避开产生不良心情
2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简洁的调整方法,提高适应实力,保持一份好心情教学重点引导学生进行心理调适,学习简洁的调整方法,提高适应实力,保持一份好心情教学难点教具教学过程(通案)个人再探究还是做完作业就把作业本收好,让小弟弟找不到,他想乱涂鸦,我给他找个草稿本吧
6、用你的阅历告知同学生气是解决不了问题的不如不生气,心平气和地想方法其次课时
四、听故事,悟事理
1、老师讲故事《钉子》
2、听了这个故事,你有什么感想?当我们对别人发脾气的时候,就是往别人心里钉钉子,多疼!
五、当当小医生生气的时候怎么办?请你当小医生,给“生气”这个病开个处方吧!学生开处方依据处方做一做如看万花筒,把不兴奋的事抛开对着镜子说话,把生气的事说出来,等等[教学后记]:课题我的快乐日历主备人参备人四年级全体品德老师教学目标
1、找到使自己快乐、欢乐的方法
2、学会自我调整的方法,能从另外一个角度思索、对待一些问题
3、知道时刻提示自己保持良好的心情,肯定对成功有帮助教学重点学会自我调整的方法,能从另外一个角度思索、对待一些问题教学难点知道时刻提示自己保持良好的心情,肯定对成功有帮助教具小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指学生试戴戒指,都呈现红色你发觉其中的隐私吗?(心情限制在自己心中)老师提要求让我们把这枚欢乐的戒指戴在心中!
五、沟通
1、画一张自己快乐的笑脸
2、写下激励自己的话
3、登记令自己兴奋的事
4、把以上的内容或更多的内容做成“快乐卡片”,数量多了,快乐多了,我们还把它编成一本“快乐日历”
5、快乐作业做一本“快乐日历”,把它挂起来,常常看一看[教学后记]:教学重点通过让孩子体会和同学们在一起的欢乐,引导他们学会观赏同学的优点和特长,克服孩子自我为中心的心理,变更只知自己优点和他人缺点,不知观教学难点赏他人的不良思维方式,形成同学之间相帮相助、相互激励、共同进步的好风气而且轮番把活动日记写下来[教学后记]:课题主品币一“我木n我主备人参备人四年级全体品德老师11J教学目标
1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体可以做哪些事、该担当哪些责任
2、了解在看法发生分歧时,大家能主动发表个人看法并听取别人的看法,共同商议团结协作,小我听从大我,形成集体的凝合力和向心力
3、通过组织读者探讨活动,提高学生解决冲突的实力教学重点让学生体会自己是集体的一员,应当主动担当集体的事,知道看法分歧时,能大家共同商议、共同解决小我听从大我引导学生以主子翁的看法对待集体教学难点教具表格、奖状、流淌红旗,《众人划桨开大船》的歌曲教学过程(通案)个人再探究
3、引导同学之间遇到分歧能够相互沟通各自的想法,表达各自的愿望,能够相互沟通,相互理解,依据各自的实践想方法解决问题探讨二让学生看教室里的奖状、流淌红旗,说说本班历次获奖的经验,探讨这些奖状、锦旗是怎样通过同学们的团结协作,共同努力得来的
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例
2、引导学生发觉班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例
3、观赏或唱一唱《众人划桨开大船》,在团结的歌声中让学生明白一个人的力气是有限的,只有集合大家的才智,才能获得成功,增加集体凝合力[教学后记]教学重点让学生畅所欲言,设想自己憧憬的志向班级,从而激发他们的主动情感,教学难点引起共鸣一至三周第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么第一课时困难是什么01其次课时我也失败过02主题二成功肯定有方法第一课时为自己喝彩03其次课时我坚持我成功04主题三每天都有好心情第一课时对自己说没关系05其次课时我的快乐日历06四至六周其次单元我们的欢乐大本营主题一成长的故事第一课时欢乐一起共享07其次课时送你一个微笑08课题购物有学问主备人参备人四年级全体品德老师教学目标
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识
2、形成独立的购买简洁生活和学习用品的实力
3、具备初步的消费者自我爱护意识教学重点培育学生具备初步的消费者自我爱护意识,形成独立的购买实力教学难点培育学生具备初步的消费者自我爱护意识,形成独立的购买实力教具教学过程(通案)个人再探究标法”等一些相关法律法规
三、组织学生进行辨别真伪的活动,针对一些常用商品,或当地可能有的假冒伪劣产品,收集有关信息、学问通过对商品“看一看、闻一闻、认一认、摸一摸、尝一尝”等手段,让学生去实地辨别商品,懂得甄别“三无”产品,树立自我爱护意识各小组分别侦察不同市场或不同商品,记录下活动过程和调查结果,对存在问题的商品,写出报告,上交有关部门,要求予以取缔
四、实行“假货就在你身边”展览会,通过照片、实物标本、数据等资料向大家展示假货的危害,教会大家一些辨别假货的方法
五、活动前肯定要做好充分准备,每个小组应派1〜2名指导老师,并且事先要选好活动地点;在收集辨别商品学问时,老师应启发学生开拓多种渠道;活动中,学生要带齐各种记录工具,以便照实、具体记录下活动过程;要刚好引导学生写出报告,并对活动成果进行展示[教学后记]:课题第网单亓A±t::t集二主备人参备人四年级全体品德老师生活讲道德教学目标通过视察相识公用设施及其重要性,了解破坏公用设施的现象及其危害引导学生自觉地爱惜公共财物,维护公共设施教学重点知道什么是公共设施,让他们相识大量公用设施,自觉爱惜公用设施教学难点知道什么是公共设施,让他们相识大量公用设施,自觉爱惜公用设施教具绘画用白纸,多媒体课件教学过程(通案)个人再探究课题
(二)关注身边的公用设施主备人参备人四年级全体品德老师教学目标
1、对身边公用设施的运用现状进行调查,学会正确运用公用设施和自觉爱惜公用设施
2、提出改进建议,开展力所能及的爱护公用设施的活动,培育学生的责任心教学重点关注身边的公用设施,爱惜公物教学难点关注身边的公用设施,爱惜公物教具调查表,劳动工具或修理工具课题主题一大家牛二主备人参备人四年级全体品德老师活在一起教学目标
1、使学生相识公共秩序和人们生活的亲密关系,从而懂得遵守公共秩序是维持政党社会生活的基本条件,是社会文明的具体体现
2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和主动性,培育学生以集体利益为重,共同建立良好社会秩序的自觉性
3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序,做一个讲文明、教养的人教学重点以生活中正反两方面的事例,说明遵守公共秩序是社会生活政党进行的须要以名人的故事,引导学生理解遵守社会秩序是社会公告的基本要求教学难点教具收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事教学过程(通案)个人再探究理和他们共同沟通
2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣扬卡,号召大家都来遵守公共秩序[教学后记]:课题主题二不怕二一个卜J主备人参备人四年级全体品德老师一万,就怕万一教学目标
1、引导学生了解公共平安与人民的生命财产休戚相关,知道公共平安的重要性
2、留意公共平安,不做危及公共平安的事,发觉担心全的隐患,刚好向有关部门反映
3、爱护公共平安设施和标记,自觉遵守公共平安教学重点留意公共平安,不做危及公共平安的事,发觉担心全的隐患,刚好向有关部门反映教学难点爱护公共平安设施和标记,自觉遵守公共平安教具教学过程(通案)个人再探究主题二“我”和“我们”第一课时这是我能做的09主题三我们要做最棒的第一课时大家出办法10其次课时我们的时约定11第三课时制作班级手册12七至十周第三单元做聪慧的消费者主题一各种各样的商店第一课时我们去商店看看13其次课时上哪儿买东西14主题二购物有学问第一课时价格的隐私15其次课时买东西看什么16主题三我是理财小能手第一课时我们家的收支表17其次课时小小理财俱乐部18第三课时我们的跳骚市场19十一至
十三、四周第四单元公共生活讲道德主题一无声的挚友第一课时有它真便利20其次课时听听它们的诉说21主题二大家生活在一起第一课时请排队莫拥挤22其次课时在一根细绳面前23主题三不怕一万就怕万一第一课时别大意24主题四我们是邻居第一课时我有好邻居25其次课时让墙三尺又何妨26第三课时我们的邻里公约27主题五我们从我做起28十五至十七周第五单元大自然发怒的时候主题一天有不测风云第一课时可怕的自然灾难29第一课时大自然请你息怒30主题二在这紧急时刻第一课时洪水来了丁丁历险记31其次课时地震发生时绝处逢生32第三课时我们的生存手册33主题三灾难无情人有情34十八至二十周复习、迎考六课时3540师生活中有着太多的意外,我们不怕一万,我们就怕万一啊!这么多的平安标记、平安用语,还有我们这么多的小宣扬员,都是为了提示人们留意公共平安,但却不能保证肯定不出意外要想保证平安,其实还应当从自己做起(课件出示)怎么做呢?我们一块儿来读读把平安记在心上,时刻留意提示自己留意平安,才是最平安的!就让我们从自己做起,从身边做起,从现在做起,做一个有教养讲文明的人吧![教学后记]课题主题四我们;八£主备人参备人四年级全体品德老师是邻居教学目标
1、懂得邻里之间和谐相处,有利于大家文明、健康地生活,还有利于社会的安定团结
2、情愿与邻居和谐相处,树立维护和增进邻里之间和谐的责任感
3、学会与邻居友好相处,以礼待人,并为维护家庭的周边环境做力所能及的事教学重点引导学生懂得要与邻里和谐相处,相互帮助,爱惜家庭周边生活环境教学难点引导学生懂得要与邻里和谐相处,相互帮助,爱惜家庭周边生活环境教具教学过程(通案)个人再探究课题主题五文nnu在加为主备人参备人四年级全体品德老师明从我做起教学目标通过指导学生从书本走向社会,开展体验活动,在活动中约束自己的言行,自觉遵守社会公共秩序,增加社会公德意识教学重点指导学生在社会活动中留意自己的言谈举止、行为表现,增加社会公德意识,做个讲文明、有教养的人教学难点教具写有活动内容的卡片教学过程(通案)个人再探究
一、开展“我来做一回”的社会体验活动
1、布置任务
2、依据所抽任务结组
3、小组探讨在公共场所开展体验活动时,我们要留意些什么?分小组课处开展体验活动
4、活动汇报分组准备汇报内容和形式
二、班级汇报,全班评价(说一说,演一演)评比“文明使者”的阅历
三、举办“文明使者”阅历墙报总结“文明使者”的阅历选取不同类型的学生作品刊登出来,并组织学生学习、沟通,谈谈自己的体会
四、课外活动
1、从我做起,从小事做起,争做“文明小天使”;
2、写一写,夸一夸[教学后记]课题第五单元主题一天有不测风云主备人参备人四年级全体品德老师教学目标
1、知道自己家乡常见的自然灾难,了解曾经发生在我国的重大自然灾难
2、知道自然灾难的可怕性,相识大自然有不行抗拒的一面
3、懂得要遵循自然规律、爱惜大自然的道理,和大自然和谐相处教学重点知道自然灾难的可怕性,相识大自然有不行抗拒的一面教学难点懂得要遵循自然规律、爱惜大自然的道理,和大自然和谐相处教具教学过程(通案)个人再探究
3、学生扮演小记者,现场汇报、展示作品和收集的资料,沟通想法
4、老师帮助学生出示有关我国曾经发生的重大自然灾难的图片资料,启发学生思索这些灾难给人们带来了哪些损失其次课时
三、出版“自然灾难小剪报”
1、老师过渡同学们搜集了很多自然灾难方面的资料,也作了一些具体的报道,现在我们就利用这些资料来出一期“自然灾难报”吧
2、老师指导学生用剪报、搜集的图文资料及课堂上的绘画、文字作品出一期“自然灾难报”
3、学生分小组编辑剪报
4、展评小组汇报,展示成果,将自制的剪贴报贴在展示板可小黑板上,老师指导学生观赏和评价各自的作品[教学后记]:课题主题一在这紧7hL主备人参备人四年级全体品德老师急时刻教学目标
1、学习在洪水、地震、台风等自然灾难面前自护与互助的方法,形成肯定的自护自救的实力
2、通过避险求生演练、嬉戏等活动,培育学生团结协作、互帮互助的精神
3、通过了解各种自然灾难面前自护自救的方法等,培育学生收集、整理和运用信息的实力教学重点教给学生在灾难发生的紧急时刻如何自护互救的方法并通过实践演练形成肯定的避险求生实力.教学难点教具教学过程(通案)个人再探究课第一单元有困难主备人题我不怕爱的方式接着编丁丁历险记
2、沟通汇报,评比出优秀者,颁发“才艺星”奖状
3、总结
五、课后实践收集在其他自然灾难面前的自救方法的资料[教学后记];课题
(一)我们的生存[工主备人参备人四年级全体品德老师手册教学目标采纳自己喜爱的方式,搜集关于自然灾难一一特殊是本地常见的自然灾难避险求生的方法、措施的资料白色卡片若干,供小组合作做生存卡片用教学重点教学难点教具教学过程(通案)个人再探究教学准备
1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾难的感人故事和英雄事迹
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等
3、观看《惊涛骇浪》《龙卷风》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、纪录片,及抗灾救灾的新闻
4、了解一些人们支援灾区所做的贡献展示活动
1、举办“灾难无情人有情”的图片、照片展,包括抗灾、救灾、灾后重建等内容
2、开展危难中的英雄事迹和感人故事演讲会,或请英雄人物做英雄事迹现场报告会
3、一些感人的故事、事迹排练成小品演一演,唱一唱歌颂人间真情的歌曲
4、举办抗灾救灾影片、新闻及故事的观后感、读后感征评活动
5、给灾区的小挚友写一封信,激励他们战胜灾难
6、参与一次支援灾区的捐献活动,或者与灾区小挚友结成“手拉手”好挚友[教学后记]课主题二成功肯主备人题定有方法。