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文本内容:
《妈妈的账单》教学设计
一、教材分析《妈妈的账单》是人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单,索取他每天帮妈妈做事的报酬;当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时,同时也看到了妈妈给他的一份账单,这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价,他羞愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋这篇课文切入角度独特,把母爱的无私和无价表现得极为动人看到儿子开出的账单,妈妈什么话也没有说,而是按照儿子的要求,把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁,同时给儿子留了一份总额为零,却满载着母爱的账单学习这篇课文主要是让学生体味母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做一些力所能及的事
二、教学目标
1、知识与技能1借助拼音读通课文2了解课文主要内容,从中受教育3正确、流利、有感情地朗读课文
2、过程与方法借助拼音读通课文,通过讨论和学习明确课文要告诉我们的道理
3、情感态度与价值观读懂课文内容,体味母爱的无私与无价,懂得主动帮父母做事
三、教学重点与难点
1、了解课文内容,从中受到教育
2、理解文中提到的两份账单的用意
四、教学时间1课时
五、教学方法参预式教学
六、教学过程
(一)课前三分钟
(二)巧设悬念,激发兴趣
1、板书“060”
2、质疑看到这个特殊的算式,你有什么疑问?
3、师(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《妈妈的账单》这篇课文,只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么一回事了
(1)教师板书课题
(2)让学生齐读两遍课题
(3)解题(“账单”是指记载货币、货物出入事项的单子I
(三)初读课文,整体感知
1、学生用自己喜欢的方式读课文
2、说说你从文中读懂了什么?(学生自由交流)师同学们说得很好那末,你们想不想知道妈妈为什么也给小彼得开账单呢?
(四)教师发放自学提纲,小组合作学习
1、各组代表来抽取学习任务师你们看,老师这里有四个不同颜色的气球,每一个气球里有一个学习任务的题号,请各组派两名代表上台选一个你喜欢颜色的气球,然后两人合作把气球弄炸,最后来领取学习任务
2、带着问题小组合作学习
(五)学生展示交流,教师适时点拨求知组
1、理解下列词语的意思报酬款项索取如愿以偿芬尼蹑手蹑脚小心翼翼羞愧万分
2、给多音字注音、组词藏号塞探索组
1、读课文,说说课文写了一件什么事?
2、读一读小彼得的账单,思量妈妈看到小彼得的账单时为什么什么话也没说,还把60芬尼放在餐桌旁?(师妈妈这样做表明她已想好该如何做,她期待小彼得能够自己醒悟,而且她相信小彼得看了她的账单,会明白事理,改正自己的不当行为)勤奋组
1、妈妈为什么写的都是“0芬尼”?(让学生知道妈妈这么做是因为她想小彼得知道,妈妈向来全心全意爱着你,从来没有也永远不会向你索取报酬)教师引导学生对照两份帐单,使学生领略“0〉60”的含义
(1)读这两份帐单后,你体味到了什么?(学生畅所欲言)教师小结从这两份账单可以看出,十年了,妈妈一直用心血和汗水为小彼得营造幸福的生活,十年中,妈妈付出的太多了,她所做的一切是用金钱无法衡量的,由此可看出,妈妈的爱非但是无价的,也是无私的(板书无价无私)师就拿我们自己的妈妈来说,从小到大,已经为我们洗了数不清的衣服,向来在无所不至地关心着你,爱护着你,有没有向你要过报酬?那末当你帮父母做事时,该不该讨价还价?谈一谈自己匡助父母做过什么事,当时是怎么想,怎么做的?(学生自由发言)
(2)各组说一句赞叹母爱的名言
2、图文结合,说说小彼得看到妈妈的账单是怎么想的,又是怎么做的?教师小结从图中可以看出妈妈看到小彼得知错能改很高兴从这就可以看出小彼得是一个懂事的孩子拼搏组假如你是文中的小彼得或者母亲,在看到对方的账单时你心里会想些什么?(用表演的形式把心里想的说出来)
(六)总结深化,拓展延伸
1、妈妈的账单让小彼得变懂事了,文中《妈妈的账单》是不是一份普通的账单?(引导学生在讨论中明白,这不是一份普通的账单,而是妈妈表达爱的账单,有着妈妈的良心用苦)师妈妈的账单让小彼得变懂事了,也让同学们变得更懂事了,让我们在心中永远铭记这份爱的账单教师总结我们在妈妈的爱里一天天长大,妈妈给了我们太多的爱,我们也应该学会表达对妈妈的爱我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物,更应该在日常生活中主动帮她做一些力所能及的家务事,为父母分忧解难,希翼你们也像小彼得一样做一个懂事的好孩子
2、小练笔孩子们,老师相信通过本课的学习,你的内心深处也一定有许多想对自己妈妈说的话,再过一段时间就是母亲节了,今晚回家请你拿起笔写一段话或者几句话也行,把你对妈妈的爱、感激、承诺、感恩......写在里面,当做是一份母亲节礼物送给妈妈吧!我相信当你的妈妈看了后,一定会感到欣慰
3、全班齐唱《世上惟独妈妈好》师让我们来齐唱《世上惟独妈妈好》,在歌声中再次感受妈妈对我们无私的爱吧!课后反思《妈妈的账单》是三年级下册的一篇略读课文,“学习提示”中的三个问题就是学生的学习目标,学生明确了学习目标,作为教师,引好路,导好向,在读通课文的基础上,引导学生解决问题一,默读课文,想想课文讲了一件什么事?为了学生更有效地学习,老师引导他们解决
二、三两个问题就要读懂文中的两份账单接着,老师放手让学生对照读懂两份账单,感悟出儿子为妈妈付出劳动,需要报酬;妈妈为儿子付出劳动,却不需要报酬并且联系生活实际,懂得天下所有母爱的无私、不求回报情感上,由彼得妈妈对彼得的爱延伸到同学们的妈妈对同学们的爱再延伸到天下所有母亲的爱本课教学,难点是理解妈妈的账单的含义,如何在课堂上既把握重点,又突破难点,同时充分考虑文本的特点,作为略读课文,它为学生提供了学习提示,该如何充分利用学习提示,引导学生自读自悟在引导上尺度如何把握,是我向来思量的问题,进行了教学设计。