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文本内容:
二年级美术学情分析、教材分析
一、学生学问实力，学习习惯分析二年级的学生经过一年多的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高
二、教学内容本册共设有22课，分别为奇妙的小画册，三个好伙伴，五彩树，顶天立地，瓜果飘香，高个子和大胖子，条纹乖乖，猜猜我是谁，形形色色的背景，小蝌蚪，点点聚会，排排队，花格子小牛，自画像，神鸟变树，小小手，看医生，请你告知我，折纸动物，纸杯变变变，翻新的纸盒，会飞的娃娃
三、教学目的任务
1、通过好玩的美术表现和欣赏活动，激发学生学习爱好
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作
3、培育学生空间知觉，形象记忆，创建等实力
四、教材重点难点
1、敏捷运用工具材料，进行绘画和工艺制作
2、发展学生空间知觉，形象记忆，创建实力
五、个人教研专题组合作学习中学习习惯意识的培育
六、主要措施
1、做好课前准备，细心制作教具
2、运用教学手段，培育学生绘画爱好
3、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范第1课奇妙的小画册大象和长颈鹿觉得参与聚会的伙伴太少了，想请小挚友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？
2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏
3、出示作业要求运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！
4、学生作业，老师巡察指导
五、展示作业、自主评价
1、展示学生作业
2、引导开展评价，自评、互评与师评结合
六、方法延长、思维拓展第7课条纹乖乖活动目标.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色调搭配组合的美.宠爱生活种多彩的物品，情愿大胆创新活动准备.课件PPT（生活种被装饰成彩条纹的物品图片）.丙烯颜料、排笔、抹布、T恤衫、毛巾、裤子、帽子、伞、凳子、相框等.布置“创意空间”一角，陈设作品活动过程1感知彩条纹服装，引导学生探究发觉不同色调，线条搭配组合的美2欣赏学生身上穿的彩条纹毛衣，引起学生对彩条纹的关注老师今日老师发觉我们很多小挚友穿的衣服很美丽，我们来相互看看你宠爱谁的衣服？（引导幼儿发觉彩条纹衣服）小结这样一条一条的，依据确定规律排列的彩条叫间隔条纹
二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导幼儿探究横、竖组合方式带来的不同视觉感受.欣赏范例图片组1引导关注彩条的不同排列组合方式
①不同排列方式横、竖
②粗细宽窄不同的彩条间隔排列.欣赏范例图片组2引发感受不同色调组合带来的不同视觉感受
①冷暖色
②对比色
③无彩色
④彩色.欣赏范例图片组3引发感知彩条局部装饰的变更美.欣赏范例图片组4感受生活中跟多有创意的彩条物品
三、引导探究如何在白色物品上进行条纹装饰出示一白色物品，激励大胆构想，如何用彩条纹装饰师这是我们家的一角，都是一些单色的物品，假如请你来做设计师你准备用彩条怎么装饰？
四、自由结伴或独立选择材料进行创作.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部.介绍丙烯颜料、作画区域以及简洁的操作要求你们要先想好选择适合你操作的工具，如拿伞和椅子的哥哥姐姐可以和弟弟妹妹一起合作，怎么分工，用什么颜色，方向，等会儿试一试.选择作画材料及位置，起先作画重点激励用不同方法表现彩条纹，激励大胆创作、主动探究，并留意良好的操作习惯
五、相互欣赏作品，感受胜利的体验.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品.与作品合影，体验胜利的欢乐第8课猜猜我是谁教学目标
1、对嬉戏和制作活动有爱好，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦
2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培育方法
3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和创建实力教学重难点重点运用撕、贴、拼的方法制作面具，培育动手实力和创建实力难点面具的眼睛、嘴巴的抠洞教学准备教具范品若干，各种纸质撕贴材料等学具各种纸质撕贴材料，剪刀，胶水等教学过程
一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯
二、导入新课学习撕纸
1、听老师背对学生撕纸，让学生听听这是什么声音？
2、尝试撕纸师生围坐在一起尽情的撕纸1）边撕纸边探讨撕纸时为什么会发出声音？2）撕纸时声音的轻重会有什么样的不同？3）撕纸与用剪刀有什么不同？4）这样尽情的撕纸，你心情怎么样？5）假如要撕两个相同的形态，你有什么便利的好方法？
3、分析撕纸这一大堆撕好的纸，我们该怎么办？能有什么用？
4、揭示课题
三、欣赏感知
1、出示老师制作的纸面具，引导学生欣赏分析1）看一看
①你视察了面具，你发觉了什么？
②面具的内容是什么？
③面具用了什么颜色的彩纸？2）摸一摸
①你又有什么发觉？
②摸上去有什么感觉？为什么有这样的感觉？3）戴一戴
①戴上后有什么样是感觉？
②表演给大家看看4）想一想
①你看过后，你认为我们应当怎么样做？
2、全班师生探讨制作步骤
3、你认为怎样为自己眼睛、嘴巴开洞最精确，最便利？（小组探讨）
4、欣赏各地各种的面具，了解面具的常识，启发学生制作
四、学生作业师生大家利用撕好的各色调纸，制作面具
五、老师巡回指导
1、刚好反馈、订正
2、帮助有困难的学生
3、参与其中
六、展示、嬉戏
1、带上面具，嬉戏活动“猜猜我是谁”
2、相互欣赏，相互活动第10课小蝌蚪教学目标
1、相识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现
2、培育学生的联想思维，想象表现好玩的结果
3、养成关切他人，爱护生态的意识教学过程
一、出示动物的图片，激发学生的爱好
1、老师出示小蝌蚪图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情
2、学生自由想象说话
二、看书上的1—3张图片，了解故事大意
1、看图1—
32、在学习小组中探讨故事的起因、经过
3、了解小蝌蚪的特征
4、看过1—3图后探讨想想小蝌蚪被打乱后会出现什么状况呢？让学生大胆想象出好玩的结果老师引导学生讲出志向的、令人满足的结果
三、想象并创作
1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象
2、学生创作表现好玩的结果的画面
3、学生作画后沟通评价
4、学生把自己的作品介绍给大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事讲给同学听
四、布置作业把《小蝌蚪旅行记》的故事讲给爸爸妈妈听第”课点点聚会教学目标
1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作开心教学重难点色点密度的限制、颜色的组合搭配课时支配二课时第一课时教学过程
一、激趣导入
1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯，
2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变更？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发觉
1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发觉这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3、拿出几幅范画欣赏、探讨这些画提问“你们看美丽吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画1学生探讨作品的不足之处2那么我们该如何解决呢？大家探讨一下3学生共同解决不足
三、小结其次课时教学过程
一、复习引入
二、学习新知
1、老师演示1先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面潮湿，保持平整如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要潮湿即可，接着便是点色在点色时留意水和色的量比2色少水多，色水太淡色多水少，色水就滴不下来水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚，使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤3彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色而这一切的关键在于水与色的比例
2、齐读儿歌一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、多数点，肩并肩儿连成片
3、学生再次尝试绘画既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔画出你胸中最美的彩点画吧
三、学生作业，老师指导巡察1能基本驾驭水与色的比例2能表现水彩色的特点
四、评价总结
1、展示作业大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，相互欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完备吗？哪些地方不一样？
2、互评作业第12课排排队
一、教学内容.通过学习了解二方连续图案基本特点，在秩序中体验整体美.学习色调的分布，提高相识与动手实力.初步形成平面构成的概念，熬炼动手实力，培育动脑实力
二、教学目标认知目标了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点，驾驭二方连续图案的一些学问技能目标驾驭二方连续纹样的描绘技能，能描绘出有装饰效果、色调美丽的二方连续图案情感目标在二方连续图案的构思、组合、创意中培育学生的发散性思维、细致细心的看法和创建美的实力
三、教学重点驾驭二方连续图案的描绘技能，描绘出美观大方的图案，提高创建美的实力
四、教学难点驾驭二方连续图案创作的特点和规律，尝试用多种材料和方法完成二方连续图案
五、教学准备一些图片、绘画材料、树叶
六、学生准备彩色纸、胶水、绘画材料
七、教学过程
1、课堂导入欣赏通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？（作品展示）美丽吗？这上面是什么？你还发觉什么？（每一种物体的形态、颜色一样）出示单个物体我们来比较一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
2、每一种物体就像是同学们排着整齐的队型一样，一个一个地重复地连续地排列着今日，就让我们来学习一一相同图样排排队（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
3、通过视察，学生会发觉，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字叫二方连续
4、同学们，想想你在生活中有没有见过这样的纹样，先请学生探讨探讨，沟通在生活中见到的二方连续然后师生共同欣赏课件中的二方纹样的例子，体会二方连续的美（茶杯上、地毯上、织物上、古代建筑）
5、学习二方连续的制作方法小嬉戏
1、我们来换一个新图样一一小树叶，老师用水粉调好，“同学们，谁来给它们排排队？”提示他们排列的时候确定要留意什么？（颜色、形态要一样）
6、看黑板上的排列方法排的怎样，说说有没有其它排列的方法
7、无论用什么方法排，每一片小树叶都是一样的
8、这里的纹样能不能变的困难一些呢？出示和刚才不一样的其次片树叶，两片不一样的树叶组合起来，成为一个新的更加美丽的纹样，现在该怎样排呢？还有没有其他方法变更图样（颜色、摆放位置）小结原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得美丽吗？
9、作业要求今日，请同学们当一回小设计师，想一想你怎样可以做出一些一模一样的重复图案呢？启发学生想想怎样可以作重复的花纹呢？结合上面欣赏的图片（剪纸的方法，拓印的方法（硬币花纹、印图章）、绘画的方法第13课花格子小牛
一、教学目标
1、练习画横线和竖线，熬炼手腕的敏捷性；
2、学习用不同颜色的笔画画；
3、养成大胆作画的习惯
二、教学准备
1、油画棒、白纸
2、娃娃衣服、裤子、裙子、背心、帽子、围巾等若干
三、教学过程
（一）谈话导入
1、师“今日，老师穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？请你用手来指一指”“我们相互看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？”
2、引导用手比划横线和竖线教学目标
1、奇妙构思折剪画册
2、大胆地添画绘制画册
3、在制作、欣赏、嬉戏的过程中体验美术学习的欢乐教学过程
一、对比激趣，了解特点
1、老师出示两本小画册，一本为一般的画册，另一本为今日要学习的类型
2、让学生对比欣赏，发觉他们的相同之处和不同之处激励学生质疑
二、读短文，提高爱好自由读短文，理解“荒唐”的意思小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐你也做个小画册，画一画，翻一翻
三、自学并操作
1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册
2、老师讲解并描述重点可以剪一刀或依据自己的设计剪几刀，但不能剪断
3、学生尝试添画老师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，激励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画供应参考
4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事
2、自评、互评
3、学生沟通制作小画册的感受，体会学习的乐趣
（二）探究横线和竖线的画法
1、师“这些格子衣服，都是用格子布做成的我们就来画一画格子布，好吗？”
2、在白纸上练习画横线和竖线
3、老师巡察，个别指导
（三）沟通画格子的阅历
1、请学生相互欣赏，相互介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布
2、将学生画的格子布展示在黑板上3老师小结小挚友画了各种颜色的格子布，有红色的、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线假如画得稀，格子就大，假如画得密，格子就小
（四）装饰格子服装
1、设置情境今日，喜羊羊过生日，我们送给她一些格子服装，好吗？
2、示范并交代要求等一会儿，我们选择一样服装先在上面画横线再在上面画竖线，画好一支笔，可以再换另外一支笔，这样就可以画成美丽的格子服装
3、自由选择服装，进行画格子装饰
4、提示幼儿将格子画得疏密有致第14课自画像教学目标1培育学生的视察实力和综合制作实力2让学生养成大胆作画、大胆制作的作风3了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美4提高学生的人际交往实力和推介自己的实力教学过程
一、视察自己
1、照照镜子，看看自己的外貌特征
2、和同学说一说自己的外貌特征（着重对脸形、五官及发型特征进行仔细致细地视察，并用谈话的方法沟通）
二、欣赏作品欣赏课本中供应的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点
三、学生作自画像
1、提示可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画起
2、学生作画，老师适当指导
3、相互欣赏作品
四、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作
五、扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势第15课神鸟变树教学目标
1、复习巩固色调学问
2、培育学生敏锐的视察实力和丰富的想象实力
3、提高学生的审美实力，激发学生对美术的爱好教学过程
一、故事导入，老师讲解并描述《天国之鸟》的故事
二、欣赏感受、获得新知
1、欣赏画家的作品《神鸟》，让学生感受作品在构图、造型以及色调配置等方面的精妙之处
2、将画倒过来，视察神鸟变成了什么？
3、读短文
4、理解“奇妙”，沟通探讨神鸟是怎样变成树的？启发学生想象，利用感受学习所得的学问进行自由地创建性的表现
5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意
三、实践活动尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴第16课小小手教学目标
1、自然形手有一个新的相识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望
2、对手形的描绘想象变更与添画过程中，让学生的联想实力和动手实力得到增加
3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好挚友培育学生的发散思维教学重难点重点驾驭想象、添画的基本过程和方法难点变换角度进行想象和添画教学准备教具课件、示范工具学具水彩笔或油画棒、白纸教学过程
一、相识手形小挚友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样子吗
1、从人文角度相识手手是我们的好挚友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、敏捷手指，为下一步的描画手形做准备现在让我们一起来活动活动我们的手，和老师一起来做手指操，好吗？老师觉得你比我做得更好，有没有信念自己来编手指操并且和胡老师一起来玩木偶人的嬉戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动
二、视察手形，体会乐趣音乐停下来，老师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形还有小挚友想来展示自己的手形吗？
三、驾驭描画手形的方法刚刚我们都只看到手的影子，觉得还不过瘾，让我们把好玩的手形画下来，好不好？你有没有最简洁的方法来画手形呢？请一个小挚友上台画其余小挚友在下面完成
四、驾驭想象添画的基本过程和方法画完了的小挚友请把你的画举起来看看自己的，也看看四周同学的请小挚友们相互看一看、说一说，视察一下，你画的手形像什么？将一个小挚友的画拿到实物投影仪下请小挚友们视察一下，它有点想什么？请一个小挚友上台来添画他所想象的（师生共同添画）其他的小挚友觉得还有要完善的地方吗？小挚友们自由说并且上台添画
五、变换角度让学生视察、想象，培育学生的发散思维现在老师要考考小挚友们，看看谁的眼睛最亮出示相同的五个手形请小挚友上台想象添画很不错，老师现在要变换它的角度，（课件出示）现在你能想到哪些好挚友呢？
六、欣赏别人的画，从中获得灵感老师这里还有其他班小挚友请来的好挚友，小挚友们想不想一起看一看？欣赏学生作业
七、学生创作小挚友们再看看自己的画，变换角度再看一看，赶快把你的好挚友请来吧学生自由创作（播放音乐）
八、评价，从美术或情感动身评价自己和别人的作品自评谁情愿来介绍介绍自己请来的好挚友？你为什么认为它是你的好挚友？互评你还宠爱那个好挚友？为什么？第17课看大夫教学目标
1、培育学生的视察力，绘画表现力和设计制作的实力
2、提高学生对儿童美术作品的欣赏实力
3、增加学生的保健意识，消退学生对医院，医生的恐惊感教学重难点绘画表现力和设计制作的实力以及对儿童美术作品的欣赏实力课时支配二课时第一课时教学过程
一、谈话引入
1、谈话导入老师从昨天起先有点不舒适，头痛，嗓子也有点疼，怎么办啊，请来给老师出个办法（看大夫）
2、提问并回忆当时的情景你们看过大夫吗？当时是什么样的？谁来表演一下？（留意辅导学生的表情和动作）
3、小结看病的时候大夫的表情是耐性亲善的，小挚友是惊慌而且身体不舒适，亲人是担忧的表情今日，还有一个小挚友去看大夫了，咱们一起去看一看他，好不好？
4、板书课题，导入新课
二、发展阶段
1、指导学生欣赏P24—-25小挚友的画提问小挚友是怎么了？大夫在给他怎么治？四周环境是什么样的？小结小挚友神态略为惊慌的躺在床上，张着大大的嘴巴，露出了虫牙，医生们正在聚精会神地进行治疗，护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边画面医院的场景的主色调为黄色，给人以暖和的感觉
2、比一比比一比P25的画和原画有什么不同？（原画主体突出，人物特征显明，色调明快，画面内容丰富，气氛温馨.对比一背景单一，缺少环境烘托气氛对比二色调压抑，不美观对比三主次混淆，主体不突出，画面缺乏表现力）
3、想一想你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现呢？
三、学生作画，老师巡察辅导第18课请你告知我教学目标
1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生爱好
2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事
3、培育酷爱生活的情感和审美意识教学准备让学生从儿童读物、报刊上找寻一些自己认为好的儿童画教学过程
一、课前活动
1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中相互欣赏
2、学生说说宠爱这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画
二、欣赏感受
1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会
2、老师重点介绍《斑马》《斑马》形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙但可以感受到小作者的内心世界
三、讲解并描述评价对以上作品，学生能作出正确有见地的评价可以让学生对其宠爱或者不宠爱的作品进行简洁的评述，说明理由
四、自主表现创作一幅自己满足的画第19课折纸动物教学目的
1、驾驭折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象
2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作
3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加
4、培育学生合作互助的精神
5、培育学生爱护动物的意识和热忱教学重难点重点
1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系
2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加难点培育学生基本了解动物的外形特点和比例关系的实力教学用具动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶，若干树叶和花布头等教学过程
一、导入
1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场（用千纸鹤引出一个小故事）
2、课件展示（动物王国中的选美大赛）
3、老师提问“动物王国中发生了什么事？（学生回答）
4、投影仪展示范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）
5、老师提问“小挚友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）
6、深化“小挚友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）
7、学生站出来，学自己宠爱的小动物的叫声和动态（学生进行声音和肢体仿照练习）
8、课件展示（天上、陆地，水中的小动物图片）
9、老师提问”图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分相互有什么比例特点？”（学生分小组探讨之后回答）
二、新授
1、故事接下去“动物王国里这么喧闹，我们的纸动物也想来凑凑喧闹”
2、投影仪展示出示不同颜色、形态、动态和种类的纸折小动物
3、每出示一个后提问“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬）
4、起先引导竞赛（学生准备动手制作折纸小动物）
5、按学生意愿，将学生分为三个小组（天上动物、陆地动物和水中动物）三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈
6、老师讲解折剪小动物的三大要领
（1）要依据折纸的规律来折（2可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品
（3）用画笔添加小动物的各个部分
三、练习
1、起先引导学生采纳各种方法进行折纸练习（老师发放各色蜡光纸给学生）
2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮番带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）
3、在折剪过程中老师提示学生可用多种方法进行制作（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画）（老师提示学生可以采纳合作和互助的方式进行创作）（学生自由创作）（老师将双面胶贴在学生作品后面）
四、评议
1、老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品（投影仪展示作品，讲出自己的想法和采纳的方法），然后大家一起评议（在学生制作过程中，老师将双面胶贴在全部学生的作品后）
2、学生将自己好的作品按种类贴在黄色塑板上进行展示
3、老师在三组中抽出最好的作品，描述作品的形态和特点，让学生猜是什么动物（学生猜答）
4、老师请作者上来讲评自己的作品（特点和制作方法），其他学生也评议
5、老师嘉奖学生，学生去拿自己宠爱的动物小娃娃，大家鼓掌表扬
五、活动竞赛结束，老师带学生放松小手老师和学生一起跳舞（音乐带《我有一双小小手》伴舞）第20课纸杯变变变教学目标
1、尝试用纸杯进行设计、制作自己宠爱的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创建力和动手实力
2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识教学重点用纸杯进行小制作教学难点自己在纸杯上设计造型教学准备
1、一次性纸杯
2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等
3、老师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》教学课时1课时教学过程
一、激趣导入
1、请幼儿欣赏作品小挚友们，看看老师把谁请来啦？（出示老师作品，用纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》）幼儿说一说都有谁
2、以小客人的口吻说小挚友们好!很兴奋相识你们，请你们看看我们是用什么做的呢？幼儿回答纸杯同时渗透环保教化
二、老师示范设计制作
1、这些小动物真可爱，你最宠爱哪个呀？幼儿说说自己宠爱的小动物
2、以小青蛙为例，老师进行示范制作师看老师手里有一个完整的纸杯，现在我要将它变成一只可爱的小青蛙，细致看老师是怎么做的1以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙四肢和嘴巴的轮廓2用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪时要留意力道，不要把四肢剪断了可边剪边说儿歌小剪刀，真灵活，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，渐渐跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了3剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行上色，涂色要匀称
3、师我宠爱的小青蛙就这样做出来了，你宠爱什么小动物现在你们就是小小设计师，好好设计一下你宠爱的小动物引导幼儿想好自己要做什么小动物
三、我的纸杯变变变
1、操作前，老师讲清制作要求运用剪刀时留意平安，不要伤到自己和他人;正确运用双面胶，不要到处贴;每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里
2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动
3、幼儿动手操作，老师巡回指导1采纳干脆介入指导、建议性指导、同伴借鉴及练习法的指导方式激励幼儿依据自己的设想大胆、自主的完成作品2亲密关注动手实力弱的幼儿，假如他们有须要供应必要的帮助3对于实力强的幼儿假如完成的快，有再制作的欲望可以满足他提示幼儿在制作结束后，把多余的东西整理好
四、作品展示与评价幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品说一说小挚友的作品，你最宠爱谁的？为什么宠爱老师依据状况，简洁的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品
五、活动延长教学目标通过嬉戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调整变成不同的橙绿紫学生通过吹画三原色使其相互混合自然变成三间色培育学生自主探求学问的过程与习惯教学重点三原色的相识以及吹画的方法步骤教学难点画面表现完整，三原色与三间色相互协调变更自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程
一、故事导入
1、今日老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做挚友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们常常抱在一起创建出了很多美丽的图画同学们看这就是他们的杰作
2、吹画作品欣赏
3、大家猜一猜他们是怎么在一起嬉戏的呢？有谁情愿试一试？
4、学生尝试，老师不于评价
二、上新课
1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上
2、提问红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝
3、刚才大家尝试嬉戏的时候有没有发觉红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫
4、简洁的概念红黄蓝这三种颜色在色调学问中叫做三原色，他们可以调出很多很多的橙绿紫，三原色是调不出来的
5、假如红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？一一黑色
三、依据不同的纸张进行作业
1、在一般白纸上进行吹画练习，留意不同的两种颜色或三种颜色的相互混合所产生的色调效果
2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们相互混合浸染出现的效果是不是色调绚丽
四、作业展示
1、相互欣赏相互评价
2、三原色带给我们的视觉感受三个小伙伴其次课时教学目标复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画感受三原
1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演
2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品O第21课翻新的纸盒教学目标
1、认知目标通过视察、思索、分析与沟通，使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想
2、实力目标在运用设计和工艺的基本学问和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手实力，发展创新意识
3、情感目标进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互沟通、相互学习、资源共享，使学生的合作精神得以发展教学重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中绽开联想，动手设计和制作家具作品教学难点家具作品的新奇、美观，造型多样学具准备学生收集各种家具图片、家具的文化，各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等教学过程
一、组织教学，课前参与小组探讨展示家具图片1请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃……2你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？3接着欣赏不同造型的同类家具例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形态？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？4古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化A现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？用途功能多，造型简洁、色调多样B文化介绍家具的产生，家具材料的多样性，不同年头、国家家具的风格
二、课中研讨
1、探究纸盒家具1请大家猜猜这里有什么？快快打开看看！哇！分小组说说是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架……2现在请小组同学来探讨一下，你们面前的家具是用哪些形态的纸盒制作的？运用了什么方法？分小组探讨，可拆开分析小组教具铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子3分组介绍，总结制作方法老师课件展示制作方法挖、亥I、折、剪、装饰粘贴、插、组合
2、分小组探讨创作1请各小组选择一套家具，全组分工合作完成2小组探讨探讨分别说说家具各部分的形态？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思索问题你还能想出和作者不一样的制作方法吗？3学生探讨沟通4你认为制作纸盒家具都应当留意什么？5课件播放，欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法
3、学生绘画作业要求各小组合作制作出一套造型新奇、美丽的家具，并将它们布置在你们的“新家”中
4、展评全班家居展览会，为最好的作品投票，评比出集体奖和家具设计奖
5、小结环保教化生活中很多的废弃品经过艺术家的思索设计成为小小的艺术品，大家在生活中的废弃品在丢进垃圾桶前是不是也考虑下，经过你灵活的小手变更它们的命运呢？希望同学们争做环保小卫士，让我们的生活不但节约资源，还到处充溢乐趣
三、课后延长
1、欣赏这些家具是用什么材料制作的？
2、拓展用我们灵活的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）
3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品第22课会飞的娃娃教学目标
1、奇妙利用身边材料采纳剪贴等方法制作“娃娃”
2、利用自然小常识进行美术嬉戏活动，从中感受胜利的喜悦
3、养成爱惜环境的好习惯教学重难点重点利用各种材料制作“会飞的娃娃”难点材料运用恰当，能使娃娃“飞”起来教学准备教具制作各种用具，各色塑料袋，各色调纸等学具剪刀，双面胶教学过程
一、组织教学选择一个有风的日子，在网球场老师事先放置各种不同的颜色、形态的废旧用品如报纸、有色纸、皱纸、塑料绳等各种环保用具
二、导入新课
1、谈话导入今日天气很好，我们到外面欣赏一下我们美丽的校内
2、组织学生欣赏我们美丽的校内，特殊留意引导校内的美丽的环境当还没走到网球场，学生就对满地的“垃圾”大叫起来“谁这么不爱干净？”
3、老师适时提出我们是接着欣赏校内美景，还是来爱护校内美景？
三、欣赏感知
1、学生们起先“捡垃圾”1）老师要求学生分组整理同种类型的“垃圾”，如一组整理绳子类一组整理塑料袋等等比比哪组最快！2）学生们各自分类，整理“垃圾”3）大家小结在整理中，为什么整理塑料袋的组最慢？4）大家一起帮助整理，为什么还是不行？
2、探讨塑料袋“会飞”的缘由1）为什么塑料袋“会飞”？2）塑料袋一个一个飞在天空中你觉得怎么样？3）你有方法既环保，又将这美丽留在空中吗？
3、学生利用这些“垃圾”尝试制作
4、师生小结沟通利用“垃圾”的制作比比谁的“飞”的最高！
5、老师有意分不清学生放高的“娃娃”，你有什么方法能使我一认就认出来呢？
四、学生作业学生尝试“装扮”自己的“娃娃”
五、老师巡回指导
1、刚好反馈、订正
2、帮助有困难的学生
3、参与其中
六、放飞“娃娃”师生一起放飞“娃娃”，放飞希望色带给自己的冲击力教学重点三原色的巩固和运用教学难点三原色的交替运用和色块比例教具准备学生范画、自制幻灯片教学过程
一、提问导入
1、提问小挚友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色相互调和能变成什么颜色呢？你们玩得好玩吗？
2、小结三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们相互调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很艳丽，很好看
二、欣赏范画
1、出示范画提问你看到了什么？（从形到颜色的运用或者构图与感受这方面来谈谈）
2、这些颜色和生活中的颜色一样吗？为什么还是这么美丽呢？因为我们运用了三原色，三原色会让画面亮丽起来
三、学生作业
1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画
2、请小挚友将三原色拿出来，放在桌子上
3、可以运用黑色勾线，也可以不勾线
四、老师巡回指导
五、给自己的画取一个美丽好玩的名字
六、总结欣赏下课第3课五彩树
一、教学目标
1、以描画小手的形式来表现树的基本特征一一树干
2、大胆涂色，培育学生作画的爱好
二、教学准备作品范例老师示范材料白纸水彩笔蜡笔
三、教学过程
（一）以手指嬉戏引出课题
1、老师带领学生做手指嬉戏（手指谣）“让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种
2、出示范例欣赏
（二）老师引导创作
1、欣赏五彩树，老师引导说出小手与树的关系手掌是树干，手指是树枝
2、老师与学生共同演示步骤（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）一一描下手形——添画小树枝一一画上五彩的叶子一一给树干涂上棕色
（三）学生创作
1、提示学生细致当心地描画小手，留意画笔不要太靠近小手
2、激励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色艳丽，将树装扮得更茂密、更美丽
3、要求将画面保持干净
（四）欣赏作品让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林第4课顶天立地教学目标.尝试用简洁线条和夸张构图表现欢乐小人.探究造型变更与画纸中折线的关系.感受“欢乐小人”造型变更带来的乐趣教学准备欢乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色纸各16张教学过程
一、视察欢乐小人，尝试画出“小人”.谈话导入，激发爱好师今日，老师请你们画人，而且是顶天立地的人你们知道“顶天立地”是什么意思吗？.出示范例“欢乐小人”并视察师就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地师你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导视察小人的表情和动作.第一次作画.沟通，比照、比较自己所画的小人是否是顶天立地，提示后面画时可要留意
三、探究“欢乐小人”的欢乐造型与纸的折线的关系.师这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求第一小人要画得顶天立地，其次画时不要打开这张纸.其次次作画，老师视察.绽开画纸，通过比较不同作品断的点，发觉折线与断点的关系视察探究得出结论画在折线上的部位不一样断开的地方也就不一样折过的地方与断开的地方是有关系的.尝试用线条连接小人身体断开的部位，感知小人夸张的造型变更.展示作品，共享沟通
四、再次探究，变换出更多的欢乐小人造型.学生构思，尝试新的让小人的造型进行变更，提示幼儿大胆创意.沟通讲评，确定学生的大胆构想，把作品送上创意板
五、创意拓展，引发学生接着探究的爱好第5课瓜果飘香教学目的
1、相识瓜果的基本形态和了解色调运用发的规律
2、初步了解视察性绘画的基本方法
3、增加亲近生活的热情情感教学重难点重点相识水果的基本形和了解熟识色调运用的基本学问与方法难点丰富学生的创建想象教学准备教具几样不同的水果、一块小布学具水果、水彩笔、油画棒、教学过程一嬉戏引入、揭示课题
1、老师拿出一块布请一个小挚友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小挚友猜一猜是什么水果
2、揭示课题瓜果飘香
3、参与嬉戏的小挚友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果（培育学生的形象思维实力）
二、视察分析
1、老师引导学生视察水果的形态和颜色
2、引导学生说一说自己宠爱的水果和吃到过的水果
3、视察水果的形态和颜色
4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形态、颜色、味道（培育学生视察生活和表达直观感受的实力o）
三、品位体验
1、老师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受1）用眼睛看一看水果外形和色调的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味
2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受外形、色调、香味、口味等
3、学生用眼、鼻、□去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的干脆感受和水果内在的美
4、说一说自己最宠爱的水果是什么？为什么？
5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？（让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解）
四、自主表现
1、作业要求将视察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己宠爱的瓜果
2、老师巡回帮助辅导
3、学生自主表现自己最宠爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果（想象创建）
五、沟通评析
1、老师引导学生自评和互评
2、老师总结
3、学生互评比一比谁画的水果美丽
4、学生自由的发表看法（体验胜利）第6课高个子和大胖子教学目标
1、引导学生进行对比视察，初步感受物体形的比例，培育视察实力
2、让学生初步驾驭绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作教学重点学会比较，初步驾驭绘画中夸张、对比的表现方法教学难点适度夸张，奇妙对比，进行“高个子”和“大胖子”的创作教学过程
一、感受特点，引入课题
1、故事设疑森林里的两个好挚友，请你依据它们的身材比例猜猜是谁？
2、小结并板书课题高个子和大胖子
二、对比视察、感受比例
1、创设情境，引导推断长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会来了很多伙伴，它们分别是去参与哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线
2、请学生小结视察方法，并得出“细致比较”的结论
三、感受尝试、驾驭方法
1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”
2、小训练尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”
3、反馈，师生共同得出结论夸张要大胆，要抓住对象的特征
4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受
5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高/更胖？课件直观演示对比的效果引出其次个魔法“对比”
6、课件出示大胖子，供应两个高个子供学生选择你认为选择谁更好玩？
7、依据课件出示的不完整画面猜一猜在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又特别好玩呢？引出“奇妙对比”的结论
8、阶段小结运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更好玩
四、欣赏作品、自主表现
1、谈话启发，激活思维。
个人认证
优秀文档
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