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文本内容:
二年级上册美术教学支配
一、指导思想以《基础教化课程改革纲要》为总指针,以《美术课程标准》(试验稿)为依据,为切实做到从详细学情动身,充分利用新教材供应的条件,实现《美术课程标准》提出的要求,特制定本教学支配
二、学情分析本册教学对象是二年级第一期学生,有以下特点学生有深厚的绘画爱好;学生已具有确定的分析推断实力和造型表现实力,能进行完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标
三、教材分析各课内容的编排有很多美丽的图片,展示了学生活动过程及其学生作品图片,便于老师进行教学参考和学生自学全册共19课,活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则,教材编排方式较一年级教材有所变更,所以教学的设计也要有所变更
1、更加重视学生活动的设计
2、加强了美术学科与其它学科的综合
3、各学习领域没有特别明确的划分,它们总在确定程度上发生综合
四、教学目标
1、激发学生爱美、寻美、创美的爱好,培育学生酷爱美术的情感
2、尝试不同工具、用纸以及身边简洁找到的各种媒材,通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
3、激励学生通过多种途径尝试运用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想,并能进行简洁组合和装饰,体验造型活动和设计制作活动的乐趣
4、激励学生视察生活、观赏美,能用简短的话语大胆表达自己的感受
5、采纳造型嬉戏的方式,组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动,发展学生综合解决问题的实力
五、教学措施
1、留意审美实力的培育教学中,要创建条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生绽开想象,进行比较让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣
2、留意创新精神和创新实力的培育让学生在不断地探究和实践中成长发展创新思维和实力要帮助学生获得亲身体验,形成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望
3、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素养教化精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展要突出评价的过程和特性差异性,建立发展评价体系
4、恰当运用多种教学手段用生动好玩的教学手段,如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力和想象力,激发学生学习美术的爱好
六、教学进度.请学生表演雨中情景,引导学生视察,相识遮挡关系.下雨时,我们的城市是怎样的情景?.下雨时,你最宠爱的或最厌烦的事是什么?
(二)观赏图片看看书上的图片,选你宠爱的一幅说几句话?其次课时
二、发展阶段
(一)启发想象,激发情感.听故事并补充完整(挂图拼贴)热热的太阳烤着大地,白云萎靡不振地飘来飘去明明背着书包走在放学的路上哎呀!天空怎么突然暗下来了?呀!下雨了!……谁来添画落下的雨点儿?想一想,明明怎么办?或者你怎样帮助明明呢?请学生为明明添画雨具
(二)视察分析明明穿上了雨衣,看起来跟刚才有什么不一样了?
(三)激励创作你想画雨中的什么呢?
(四)提出作业要求画一幅下雨时的情景,画名叫淅沥的小雨可以选自己宠爱的部分涂色
三、学生作画,老师指导
四、作品展示请学生展示自己的作品,师生互评你宠爱谁的画?
五、课后拓展谁知道,天上落下的雨点儿到哪去了?第7课百变团花第一课时学习内容百变团花学习目标.了解团花的基本特点,老师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培育学生感知、思索、探究及发散思维的实力以及提高学生动手实力.通过观赏及学习制作团花的方法,培育学生酷爱生活的情感以及对美术学习活动的爱好学习的重难点重点团花的特点及设计制作方法难点纹样的设计及镂空的面积大小学习过程一.组织教学二.讲授新课
1.创设情景,提示课题
①探究学习,学做团花
②合作探究(分组发已做好的不同折法、剪法的团花)老师请每组同学依据已做好的团花,进行探讨,并试着制作请每组派一名代表向大家介绍本组所探讨的团花的制作方法老师大家在制作团花的过程中遇到问题了吗我们怎么解决这些问题呢?小结同学们经过自己的努力,探讨制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!依据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍同学之间相互合作,解决制作团花所遇到的问题其次课时
③创作实践老师听了每组同学的介绍,请你选择你宠爱的方法或创建新制作方法,制作团花
④发散思维老师大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢请小组探讨老师请大家观赏用剪纸团花做装饰的各种实物老师你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧三.嬉戏活动,展示评价展示同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多美丽的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学学生创作展示并介绍自己的作品,赠送礼物第八课《摆花样》教学内容运用不同的形态及颜色,进行创作,拼画组合出各种物体及图案通过拼画造型,熬炼学生手、脑、眼的协调协作,进一步培育学生的造型实力、创作实力及视察实力教学目标学问、技能有选择的将不同的形态、颜色拼画成自己想表现的图形,加强造型实力,巩固对各种形态的理解过程、方法通过尝试法、视察法、启发式的教化方法,是创作出的作品更富有美感使学生在活动中学会用简洁的点、线条、形态进行装饰情感、看法通过造型活动,丰富学生的视觉感受,并激发学生的创作主动性教学重、难点重点通过益洁的装饰嬉戏引发学生的美术爱好难点能用简洁的点、线、形态进行装饰课前打算教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品教学过程
一、导入新课(使学生感受到组合排列的美感,拓展学生思路展示课件(用不同材质、颜色组合图案或照片),初步讲解排列组合的基本方法并依据学生提出的问题加以解答
二、讲授新课学习装饰方法发觉形与色的美激发学习爱好依据课件内容,和学生一起分析范画的形态和颜色老师在黑板上用各种形态随意拼画出几种图形(太阳、房子、花朵)并进一步说明在绘画组合过程中应留意的问题(要有自己的想法、颜色搭配要好看)让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形(可合作完成),并给与激励让学生们发挥想象,结合所学
三、布置作业,进一步加深对造型的理解,激发创作潜能让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形(可合作完成),并给与激励让学生们发挥想象,结合所学的学问,用拼画、组合的方法,创作出一幅美术作品题材不限
四、巡回指导,发觉问题予以订正,并留意平安进行公允公正的辅导,并对一些创作过程中出现困难得学生刚好加以指导
五、展示作品老师把学生的作品贴到黑板上让学生观赏,做适当讲评,并予以表扬或激励
六、结课示意学生要酷爱生活,多视察身边的事物,开拓视野,做一个有心人第9课我们身边的痕迹第一课时学习内容我们身边的痕迹学习目标能够发觉、采集不同肌理的材料,并利用材料再创作渗透学生对生活美、环境美的审美意识,培育学生的创建实力学习的重难点重点在感知中采集不同材质的肌理难点拓印的技巧学习过程.摸一摸,猜一猜打算两件质感迥然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质.看一看,想一想提示学生,什么人用触觉相识文字,什么动物用触角探路,多相识体会一种功能,感受纹理.找一找,拓一拓小实物叶子,钥匙,鞋底,硬币大实物文件架,塑料包装盒,地面,墙角,井盖,木桌椅,纱窗其次课时.组织活动1活动时间,要求学生在规定时间内返回教室,与学生对表加强时间观念规定活动范围教室,走廊,操场2规定活动秩序避开大声喊叫,影响他人上课,使学生心中有他人3规定组长责任制由组长按时带回教室完成简洁管理任务.整理材料引导学生把采集的材料用文字简洁地编辑一下,注明每块拓品来源于哪些实物,采集的时间、地点1当你拓完作品,心中有什么感受?2看看你的拓品像什么?3对拓得模糊不清的图案,找一找缘由4想想自己还能做些什么加工,使它更好看把以上问题写在拓品的空间里,并用箭头标明方向,使整个作品图文并茂,标识说明性强,初级作品就很完整引导学生把拓晶作为素材运用帮助他们把拓品的纹理奇妙地利用起来构成画面第10课杯子的设计第一课时教学目标
1、认知目标了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的学问
2、技能目标运用了解的学问,设计出便利好用又美观的杯子
3、情感目标了解设计以人为本、为人服务的设计意识,培育创新精神教学重点与难点重点视察、分析杯子各部分的功能,养学生的设计意识难点运用设计意识设计出好用又美观的杯子教学方法与手段教学方法情景设置法,谈话法、讲授法、视察法、随堂观赏法、比较观赏法等手段视听教学手段、人工智能教学手段运用教材的构想教学流程
一、激趣导入(分目标语言沟通干脆导入,激发学生爱好引出课题,明确学习内容)老师设问内容同学们宠爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏,请你在我的描述猜出一件物品,(投影逐一出现)
1、这是一件日常生活用品,
2、我们每天都在运用它
3、他有各种形态,颜色也丰富多彩
4、我们喝水时也要用到它学生行为猜谜并渐渐靠近答案(杯子)师好我们今日就来学习杯子的设计(出题)
二、第一环节赏析探究(分目标小组探究,进一步激发学生的爱好,生动直观的让学生了解杯子的功能)
1、合作学习小组探究问题设计他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在运用,但很少有人会留意它那就请你细致看看黑板上的这个杯子,(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)学生行为杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问杯子各部分有什么功能呢?学生行为杯体盛水,杯把手握,盖子可以保温也可以防止灰尘……
2、小组分析问题设计今日我给每组同学都打算了一个各有特点的杯子,那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计同学们探讨的真喧闹,哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次学生行为汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯,它可以保温问题设计
1、我们都知道钢是很简洁导热的,那这个保温杯为什么会保温呢?
2、是什么材质的?
3、两层的设计可以有效的保温,对吗?
4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)学生行为视察分析杯子的设计可以总结出,材料的特性以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里
5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢?老师导语你视察的真细致,我们下面看看其他组又会有什么发觉其次层次学生行为汇报(其次组)我们组的杯子是个玻璃杯,问题设计
1、为什么要用玻璃材质?学生行为分析玻璃的材质特点,依据已有阅历得出玻璃最大的特点就是透亮,可以望见里面的东西
2、那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度)学生行为察是刻度,联系其他学科的学问,联系到像科学课里面用的烧杯一样
3、为什么要在杯子上面设计刻度呢?学生行为再次引发思索,联系生活实际总结得出,想要服液体药物的人须要这样的设计第三层次学生行为汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的,问题设计
1、为什么要这样伸缩设计呢?
2、适合什么状况下运用呢?
3、这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢?
4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢?学生行为学生分析材料,和伸缩的设计中包含的要素最终逐步分析视察杯盖里面的设计,里面可以放药品,在旅游时便利喝药其次课时第四层次学生行为汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯,里面有5个杯子问题设计
1、你认为这个杯子适合什么时候运用呢?
2、那你再看看在盖子里藏着什么隐私呢?(起瓶器)学生行为通过分析联想,指出人多聚会或者郊游运用,并发觉杯盖中隐藏的起子,可以便利外出喝酒运用第五层次学生行为汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子问题设计
1、你怎么知道杯子是小孩子运用呢?
2、为什么要设计两个把呢?问题设计便利好用的杯子就能受到顾客的欢迎,那么只要便利好用就够了吗?我们在设计时还应当考虑到什么?(师手拿一个没有花纹的白色杯子)学生行为还应当有花纹、颜色…….师就是让它们更加美观,对吧板书美观你们考虑的真周到,我们也应当留意他的造型色调图案要美观板书造型色调图案、观赏设计开拓思路(分目标观赏古今各类设计作品,开拓思维思路,)师老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕爱美之心人皆有之,其实我们的古人就特别留意杯子的装饰这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鎏(kuipan)杯、玉云形杯唐朝这些杯子都有很美的图案,而且他们运用的的材料也不尽相同随着时代的发展杯子的也静静发生着变更,请你细致视察他们发生什么样的变更呢师这是水果造型的、还有你们最宠爱的卡通造型,看这是什么造型的?这个造型真奇妙,电脑键盘也跑到杯子上了,我不得不为这个设计师竖起大拇指我们看这些杯子多么别出心裁啊,你看你再看这些杯子除了便利运用,造型美观它或许会有深刻的含义在里面你看看这组杯子有什么特点呢?(点击家庭的杯子)
三、老师示范(分目标老师示范有助学生了解较有难的步骤,互动中解决难题,再次突破本课难点)问题设计我日常好用杯子时总希望无论何时都能喝到温水,又希望自己的杯子很有特性你能帮我想想我应当怎么样设计吗?学生行为供应建议共同完成设计保温、加热、散热……师你的想法很新奇很独特很有见解,真是英雄所见略同,你的想法真好用,你的想法真奇妙,以后我也会试试我也想了很多的解决方法,你们来看,(示范)同样造型的杯子我们可以加上不同装饰,会有不同的效果
四、作业设计
1、设计建议设计一个便利有美观的杯子并留意环境卫生
2、学生创作设计
五、展示评价第11课绘画中的节日第一课时教学目标
1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日,有不同的庆祝方式,这些都是绘画中很好的题材
2、学习观赏画面,提高通过画面获得信息的实力,会从造型、色调方面对作品作简洁的描述,发表自己的看法重点难点重点:了.我国是一个多民族的大家庭,有着多样的节日庆典,丰富学生文化学问;学习视察画面、分析作品,从画面获得信息的方法,谈出自己的感受;了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点难点学生细致视察画面,从细微环节中获得信息;针对不同作品大胆谈出自己的感受课时支配1课时德育渗透口培E学生敬重、发扬各民族优秀的文化传统,传承我们珍贵的文化遗产材料打算多媒体课件、水彩笔、油画棒教学过程
一、导入课题我国是多民族的大家庭,各民族节日活动丰富多彩今日我们就走进各民族的节日中感受不同的风情(课件)首先,请你们观看电视屏幕,看谁能用最短的时间猜出这是什么节日?(老师点击不同节日的图片,学生说)
二、师生共同探究我们国家有这么丰富多彩的节日活动,于是就吸引了画家用画笔来表现它们(课件)
1、《火狗舞》画中人物在干什么?你们能表演给大家看吗?画面表现了什么样的气氛?这种气氛在色调上是怎么表现的?(色调的奇妙感,火光映在人身上金灿灿的感觉在画人物时的特殊表现形式)
2、《腰鼓》画面中人物与生活中的人物相比,哪个更夸张?画面中的色调与生活中色调有什么不同?画家为什么选用这样的色调进行表现?(色调上有浓郁的地域特色人物的动势以及人物动作夸张的表现形式色调主要是为了表现节日的喜庆祥和的气氛)
3、《枣园来了秧歌队》谁是画面上的主要人物?你是怎么看出来的?你知道这是哪儿的农夫吗?(毛主席和几个农夫在画面的中间位置,醒目、惹眼,所以成为画面的中心点)其次课时
三、引导学生分析这些节日不但吸引了画家的画笔,而且还吸引了与我们同龄的小挚友的目光下面我们再一起观赏同学的作品吧
1、《吃饺子》与《火狗舞》用这种构图方法表现节日的祥和气氛在绘画形式上主要用剪贴的形式这位同学在选择纸材时特别留意色搭配的问题
2、《龙舟》众多的人物动态表现出节日中的喧闹气氛利用油画棒的特殊效果使画面有了一种动感
3、《印尼挚友来中国》在这幅画中明丽的色调起到了什么作用?请你想一想,你在各种节日活动中又有多少好玩的事情要与我们共享呢?(课件)谁来说一说,假如你来画节日中的活动,你会画什么呢?提出要求用色调表现一个节日活动,要表现出节日的喜庆、祥和、喧闹的气氛
四、讲评作品讲评学生作品主要从色调、表现形式上评价
五、总结绘画是一个窗口,通过窗口我们可以了解各民族的生活以及各民族不同的风俗习惯每幅作品又可以传递给我们不同的感受,因此说,绘画是看得见的形象,是记录历史、传递历史的桥梁教学后记在本课教学中,我应留意引导学生视察画面,从造型上(人物姿态、表情等)、内容上(节日的喜庆或传统色调)、内容上(节日的活动)让学生主动探究其作品中的绘画语言,并加以内化学生在观赏艺术作品的同时,也加深了对民族传统文化的了解同时我还从节日入手,引导学生了解不同地方的风俗习惯,学生民族传统文化,在培育学生敬重各民族习惯、酷爱祖国大家庭的情感及价值观方面,起到了极好的切入从而使学生了解了画家(学生)表现节日题材作品的不同特点第12课《好吃的水果》教学设计第一课时学习领域造型表现教材分析本课主要是引导学生通过视察、回忆和联想,表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张的面部表情和动作,大胆的表现自己特性化的真实感受,体验美术学习过程的乐趣在我国,水果还常被给予祥瑞的寓意,蕴含着深刻的传统文化内涵,是艺术家乐于表现的题材有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观念、渗透情感的过程教学目标学问与技能了解不同水果的颜色、外形特点以及被给予的传统祥瑞寓皂能够运用夸张的手法,大胆表现出学生吃水果时的动态和表情,并创作出好玩的的画面过程与方法通过嬉戏表演、竞赛活动、分析探究等活动启发学生视察和表现水果的颜色,形态及带给人的不同感受,引导学生发觉和体会吃水果时的夸张动作和表情O情感看法和价值观引导学生感受生活的情趣,体验创作的乐趣教学重点运用夸张的手法通过动作、表情,大胆地表现吃水果的样子教学难点在感知和回忆的基础上,启发学生的思维,画出夸张的动作与表情,和迷人的水果,创建诞生动的画面教学打算课件、水果实物教学活动激情导入播放歌曲《小苹果》师带领学生跟着音乐跳舞学生齐声回答歌曲的的名字,师出示课题《好吃的水果》【设计意图】激发学生的学习爱好教授新课
(一)(直观相识、感知水果,).课件出示“苹果姐姐”,带我们走进水果城堡,跟他的好挚友们见面学生们说出这些水果的名字【设计意图】视察各种水果引发学生对水果的回忆
(二)(细致视察、探究水果)苹果姐姐设计了有奖问答竞赛.(课件出示完整的西瓜和切开的类似三角形西瓜)提问西瓜外形是什么形态?被切开后是什么形态?还可以想到什么形态吗?.(课件出示柠檬和橙子的对比图片)提问这两种水果有什么相同的地方和不同的地方?.(课件出示樱桃和荔枝的对比图片)提问这两种水果从表皮来看有什么不同?.(出示局部图片菠萝和草莓的对比)说说这两种水果的花纹有什么不同?你能用什么线条来表示?猜猜他们是什么水果?【设计意图】关注细微环节,多角度的了解各种水果的外形特点,培育学生细致入微的视察生活的习惯三.亲身体验,感受情趣苹果姐姐给我们打算了好玩的“吃水果”嬉戏竞赛选几名学生上台竞赛吃水果,台的同学为他们加油,还要视察他们的表情和动作提名学生说出他们谁吃的最有味?表情最搞笑?从哪里看出来的?【设计意图】培育学生关注生活,捕获瞬间画面的实力,感受生活的趣味其次课时四.分析人物表情课件出示人物表情的图片,让学生发觉最生动的表情是哪一个?总结因为“夸张”才能表现诞生动的表情课件出事,看看还有那些生动的表情?【设计意图】了解夸张的表现手法,培育学生用夸张进行造型表现的实力五.演示绘画步骤师课件边范画,学生边说出绘画步骤学生观赏完整的作品,说出有意思的地方,哪些地方吸引了你?【设计意图】让学生理解一幅《好吃的水果》完整的画面应具备哪些步骤?六.观赏、探讨苹果姐姐带我们参观画展,同桌探讨你最宠爱哪副作品?为什么?老师带来了我们学校同学的作品进行观赏师总结,想要把今日的作品表现的生动,我们确定要表现出人物夸张的动作表情,还要表现出迷人水果激励学生好好发挥!【设计意图】拓宽创新思路,通过联想进行夸张的表现,驾驭本课的教学重点七.艺术实践作业要求.构图饱满,色调丰富.抓住水果的特点,画出好、吃迷人的水果.运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作,富有想象力八.展评学生互评师评九.学问拓展观赏齐白石爷爷的中国画《百世多吉》了解画的含义,利用了中国语言的谐音,象征着祥瑞如意和美妙的祝愿【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段十.结束师生一起跳着舞唱着歌跟大家说再见!第13课刷牙教学内容与目标通过教学活动,让学生体会和发觉生活中好玩的细微环节,并以生动的视察和回忆作基础,不断提高自己的视察和记忆实力熬炼学生细心视察和大胆创作的精神本课以一般的绘画创作为主要上课形式,重点在于启发学生尽可能细致地回忆和大胆地表现依据学生的不同特点,学生的作品表现形式既可以生动的动态形象为主,也可以以表现某个详细的细微环节为主同时,在生动表现自己生活的基础上,可以在潜移默化中让同学们相识到口腔保健的重要性,帮助他们养成适时刷牙的好习惯教学重点与难点本课内容虽然可以借助相关的影像资料,但是关键还要看老师的启发引导可以在课前布置视察作业,还可以在课程启发阶段以老师和同学们即时的动作进行启发[教学时间]1—2课时[教具打算]电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯[教学过程]
一、情景导入L看电脑课件《小松鼠刷牙》.提问看完动画片的感受是什么?为什么要每天刷牙?.揭示课题画刷牙
二、新授L视察听刷牙歌,表演刷牙,同桌相互视察对方刷牙的方法是否正确,刷牙的姿态是怎样的?.看课本,激发学生创作欲望,画自己刷牙的样子.先请几位学生板演,并指出他们的优缺点.请“小老师”上讲台修改.老师出示作画要求1画面构图要饱满,人物位置要突出2人物动态要明确,并适当添加背景3用彩笔干脆画,用笔要确定.其他学生自己画
三、作业讲评,提出希望.看黑板上小老师修改的画幅,进行观赏点评.投影展示同学们的作业,说出优缺点.同学相互说说刷牙的必要性,老师提出希望从小好好爱护牙齿,才能有好身体第14课茂密的花教学目标
1、通过视察,回忆,分析与沟通,使学生初步了解有关花的学问及如何在画面上表现出茂密的花培育学生的视察,分析,造型实力
2、能初步表现出不同种花的特点,用前后遮挡的方法画出茂密的花
3、通过学习活动,培育学生对美术学习的爱好,激发学生酷爱大自然,酷爱生活的情感教学重点花的美感及外形的不同特点和前后关系教学难点如何表现花的不同特点和前后遮挡关系教学用具多媒体、小花盆、一块布、吸铁石多个、手工小花园学生用具铅笔、勾线笔、彩笔、油画棒教学过程激趣导入
1、老师揭开课前猜谜嬉戏的答案一盆花
2、课件出示有关花的几张图片牡丹花,菊花,郁金香学生观赏花的同时,说出其名称引出课题《茂密的花》板书茂密的花讲授新知
1、课件观赏单独的一朵花,让学生细致视察,分析出花的基本结构得出花组成部分主要分为花芯、花瓣、花茎、花叶板书花芯、花瓣、花茎、花叶
2、课件观赏大师表现的茂密的花奥地利闻名画家克利姆特的《葵花园》师生共同分析作品的美丽之处
3、课件出示老师范画4张,让学生视察,总结出花有不同形态,不同姿态等特点
4、课件出示两幅图片一幅有前后遮挡关系,一幅没有,让学生找出不同,更好地理解前后遮挡关系板书前后遮挡
5、课件观赏老师示范成品图,分4个步骤图,让学生直观地通过步骤图,了解作画步骤
6、观赏课本中茂密的花,观赏美得同时,了解不同的绘画方法,丰富学问发散思维花除了能生长在花园里,还可以生长在哪里?四周都有哪些环境?生花篮中、花瓶里、池塘里等布置作业今日的任务就是把花的大体框架打起来,有时间的同学还可以把颜色涂起来作业用你自己宠爱的表现形式和工具,用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花要求画面中的花朵要有大小、凹凸、前后遮挡关系学生作画,老师辅导辅导要点.1后g学生在做作业时进一步理解茂密的花2留意画面的饱满3留意遮挡关系作业展评展示学生作品,师总结下节课我们将接着学习《茂密的花》这一课,给这幅画涂上美丽的颜色师对学生在本节课观赏花美的同时进行德育教化花儿同草儿一样都是有生命的,我们不仅要爱护花草树木,还要爱惜环境!第15课时学习内容大树的故事学习目标.通过回忆、视察,了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等).培育学生的想象实力、儿童画创作实力、语言表达实力,引导学生在小组学习氛围中,相互沟通,资源共享,培育学生的合作意识.通过学生活动,引导学生初步相识人与自然的关系,激发学生酷爱大自然,爱护绿色生命的情感学习重难点重点;围绕大树的特点进行充分的想象和表现难点画面构思和组织学习过程一.组织教学,导入新课1创设情境利用课件,或者老师讲一个有关大树的故事.板书课题.提问
①大树由哪几部分组成?学生依据老师讲的内容进行想象学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等)
②树上、树下、树洞里可能有什么故事?.你能依据书上小挚友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗?.你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间相互讲一讲有关大树的故事分小组探讨老师提出的问题,每组可以重点探讨1〜2幅作品小组代表向全班同学介绍分组探讨的状况小结总结本节课作业状况展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品,引导学生课后进一步大胆表现提问通过这节深你对大树有什么新的相识今后应如何做?第16课会变得小手套学习内容会变的小手套学习目标.初步感受适形造物手法.能大胆地创作,通行简洁的添加创作出某种新形.培育学生对美术学习的兴力和创建思维的实力学习重难点重点;通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象难点创建出丰富多样的形象教学过程・
1、后织教学引入新课用石头、树枝让学生视察感受想一想石头和树枝的外形分别像什么?待学生回答后,老师将石头和树枝翻过来让学生观赏石头鱼、树枝蛇.讲授新课1依据导人引出课题在我们身边就有很多可以用来创建的东西,请你们在自己的身边找一找,看看能发觉什么可用材料?手套2视察体会手套的形象:看一看我们的手套像什么将手套变一变看看又像什么将手套换个角度看看还像什么?3小组探讨请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认,说说变的是什么?4如何添加请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?.作业要求1先用手套创建出新形象编排表演小故事,再依据故事用手套创建形象并进行表演.学生分组作业,老师辅导了解学生,帮助学生解决作业中的困难.学生以小组为单位进行表演.总结第17课动物乐园教学目标
1、学问目标:参考动物乐园相关的资料结合自己的理解抓住动物乐园的基本特征由基本型入手采纳多种技法,临摹或创作泥塑动物形象
2、实力目标增加学生的审美实力、创建动物乐园实力、动手实力、探究实力
3、情感目标培育学生酷爱生活,爱护动物乐园珍惜动物的情感思想教学重点学习圆雕的基本学问,学习用基本形体塑造动物形象教学难点作品的完整、坚固、美观、生动、新奇教学打算课件、彩泥、牙签、小刀、剪刀等学生收集关于动物的资料教学过程1谈话我们的学校对面有个老邻居动物园,我想很多同学都去过动物园吧?那你知道那些珍惜动物哪?请说一说
2、每种动物都有自己的特征,看录像大象、犀牛、斑马、长颈鹿
3、猜一猜请一个同学表演动物特征,其他同学猜动物
4、观赏艺术品现实中的动物与艺术的不同观赏泥人张的作品5观赏学生作品我们学生也能做出精致的作品
6、比较绘画作品与泥塑的区分
7、探究请学生探讨是如何作的⑴复习几种泥塑技法⑵变魔术出示一个圆球,请同学看由一个基本型变出的各种动物
8、学生参考自己和老师收集的动物资料进行创作
9、利用沙盘展示学生作品,学生互评互学,找到自己不足回去加以改正
10、教化学生酷爱和爱护珍惜动物第18课节日的装饰教学内容与目标
(1)显性内容与目标:A.应知:通过学习,了解运用美术方法可以将我们的生活装扮的更美B.应会:学习描述节日不同的装饰,谈自己的感受学习发觉身边的饰物,并能从色调、线条运用等方面有目的地学习
(2)隐性内容与目标了解不同地区的文化传统,包涵多元文化,观赏现代、传统的装饰,体验人们酷爱生活的情感,激发学生对美妙生活的酷爱之情教学重点与难点
(1)重点:相识各地区不同的节日装饰,以及各种类型、形式的装饰方法描述自己对各种装饰的印象,体验其美感,初步了解节日装饰的色调、造型特点
(2)难点:学习描绘节日装饰的造型、色调[教学时间]2课时[教具打算]有关节日及民俗的录像[教学过程]第一课时
一、观赏导入.观看有关节日及民俗的录像.思索节日,我们穿什么美丽的衣服?不同民族有什么不同表现?人们都会进行什么样的庆祝活动?.节日中的气氛都是由美丽的装饰渲染的揭示课题节日的装饰
二、学生实践,老师指导L基本形定位,用铅笔轻轻画人物动态要求人的姿态表现出节日的快乐;服装色调缤纷;各种装饰明丽夺目.描画具象,用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构头(五官、发式、头饰);再整体形的局部位置用简洁的直线、曲线装饰服装样式;画颈、四肢、手、足各部分不要求规范和比例勾线用彩色水笔、油画棒,勾画人物的详细形象,细致生动的描写各部位如:五官表情,头发样式、染黑头发,细致的刻画服饰纹样人物服装组合图
4.添加背景烟火、礼花、彩旗、彩灯以及各种装饰道具
三、展评作业•同桌互评分别说说自己和对方的不足.老师选出构图合理,人物动态协调,背景丰富的作业进行表扬讲评第19课过春节第一课时教学内容与目标
(1)显性内容与目标:A.应知了解有关春节的文化、历史,观赏不同地区的不同习俗,培育学生留意视察生活、酷爱生活、体会美妙生活的情趣B.应会:尝试着采纳多种材料和工具来制作春节的小礼物,表达自己美妙的心愿将记忆中春节的美妙场景用绘画的方法表现出来,画面要体现出春节喜庆的气氛、喧闹的场面
(2)隐性内容与目标:使学生简洁了解有关春节的历史、文化、习俗、了解民族传统文化启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物,从而体验到生活的乐趣通过生动好玩的教学活动,培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操教学重点与难点
(1)重点:通过了解春节的历史、文化、习俗,加深对民族传统文化的了解尝试用绘画的形式表现自己对美妙生活的宠爱之情、赞美之情;用不同的材料制作各种小礼物,来表达自己节日开心的心情和对他人的美妙祝愿
(2)难点:绘画要表现出快乐的场面,画诞生动好玩的画面工艺制作时各种材料的选择、设计、制作教学打算电子课件、范作、各种绘制材料教学过程创设情境,激趣导入在《春节序曲》的乐声中,电子课件(拓展)、(让学生分组沟通后回答感受)学生回答完后老师进行小结学生沟通自己对我们民族的节日一一春节的看法谈一谈自己过春节的时候的见闻二观赏范作,归纳绘画方法和技巧老师引导学生观赏表现春节的各种艺术作品绘画、雕塑、剪纸、泥塑、布玩具、农夫画等学生分析他们的制作材料、制作过程老师出示范作,小组探讨范作的艺术特色,让学生学会自主学习老师归纳总结构图一一繁密,色调一一明丽,笔触一一欢快,造型一一生动其次课时三探究实践在学生感受、观赏、了解各种节日及作品的基础上,自己创作一幅作品,表现节日喧闹、欢快的气氛,或是自己在节日里的一件印象最深的事,或是表达一种美妙的祝愿激励学生采纳诗配画,书法,手工等形式进行尝试,学生选自己宠爱的方式合作完成老师播放背景音乐并巡回指导四作业展评让学生自评、互评,老师小结,引导学生从选择的材料、构思、构图及用色等方面进行评价,探讨改进方法,把全部作品贴在一起,构成各民族、各地区(学生特性奔放的节日联想画面)庆祝节日的盛大晚会,留下一份美妙的回忆
五、教学拓展学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日,他们分别以怎样的方式来庆祝的?第20课欢快的小腰鼓第一课时教学目标
1、通过本课的教学,使学生学会利用废弃材料制作纸杯腰鼓,享受变废为宝的乐趣
2、熬炼学生动手动脑的实力,培育创新意识和环保意识,发掘学生发觉美、创建美的实力教学重点和难点教学重学公利用废弃材料制作纸杯腰鼓的方法教学难点;开阔学问面,探究创新,培育学生的发散思维教具打算课件、腰鼓图片、成品腰鼓、大号纸杯、剪刀、胶水、水彩笔、双面胶、黄牛皮纸、即时贴、红色丝带学具打算大号纸杯、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔、双面胶、黄牛皮纸、即时贴、红色丝带教学过程
一、激情导入首先,老师我们一起来做一个听力测试,看看我们班的同学谁听的最细致、最投入,并把听到的告知在座的老师和同学们(学生闭眼睛倾听)
1、生汇报(鼓声什么们样的鼓声?师这可不是一般的鼓声,它是来自陕北高原的安塞腰鼓的声音)
2、课件展示腰鼓图片及安塞腰鼓的背景资料,生观赏师感情介绍安塞腰鼓的表演可由几人或上千人同时进行,气概磅礴,表现力精湛,展示了高原人民忠厚朴实、豪迈粗犷的特性安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”,是值得每一个中国人傲慢的(使学生产生剧烈的民族骄傲感,调动学生的主动性,使学生踊跃地加入课堂)今日就让这绚丽的民族文化走进我们的课堂,我们来共同探讨“纸杯腰鼓的制作”(师板书课题)
二、细致视察,独立分析每到庆祝的节日,人们都会打起腰鼓,扭起秧歌,来表达自己喜悦的心情今日,老师带来了一个腰鼓作品,请大家细致观赏它又是怎样制作出来的呢?
1、出示已做好的纸杯腰鼓,让学生直观地视察腰鼓的外形,对其有一个整体的了解,并通过视察、探讨,分析腰鼓的制作工具(老师展示做好的腰鼓,在学生观赏的过程中,引导学生把设计思路由困难过渡到简洁,降低了制作难度,提高了制作爱好)
2、指名学生展示锯齿圆的制作步骤(让全体学生学会操作)
3、老师解剖腰鼓,学生记录步骤(老师采纳逆向思维进行解剖,吸引了学生的留意力,增加了学生的学习爱好)
4、探讨汇报,学生叙述本组探讨总结得出的制作方法和步骤(同时、让学生在小组内视察、探讨、分析腰鼓的制作方法,为学生的学习腰鼓的制作奠定了基础)
5、课件出示纸杯腰鼓的制作步骤,让学生通过视察来了解自己分析的制作方法步骤是否正确,科学(培育学生的视察实力、分析实力和推断实力)
三、练习巩固,加深印象
1、师请大家利用课前已经打算好的工具,依据刚才我们一起探究出来的要求独立完成腰鼓的制作师出示“小建议”,在制作规范、正确的前提下,看谁做得又快又好
2、学生制作过程中,老师巡回指导,刚好订正错误的做法
3、提出问题,解决问题师大家在制作过程中,遇到难题了吗?假如有,可以提出来,大家一起探讨一下
4、沟通展示体验胜利作品完成后,要给学生一个展示的平台,学生的丰富想象与创建力通过作品得以充分展示为了使每个学生能从自己的劳动成果中体验到胜利,我让同学们充分发表自己的见解,并倾听他人的看法,在自评、互评,沟通展示的过程中,获得胜利的喜悦成果展示,重在表扬激励,使学生体验胜利,延长制作爱好其次课时
四、探究创新、课堂延长
1、让学生进行设计,激励他们课下自己尝试制作经过同学们灵活的双手,那废旧的纸杯变成了一个个精致的纸杯腰鼓其实我们身边还有很多废旧的物品可以再用,请同学们观赏(出示课件,展示用纸杯,易拉罐、塑料瓶等材料制作的其他物品,开阔学生的学问面提示学生,废旧物品还可以制作什么,使学生到生活还有很多废旧的物品可以再利用学问的延长有助于学生深化分析和再创建,使学生养成对任何问题都深化探究的良好习惯)
2、构思一下,你想用身边的废旧物品制作什么作品?(小组内沟通,肉班内汇报)
3、通过这一堂课的学习,谈谈你有什么收获?在学生沟通的过程中渗透环保节能的意识生活中的废旧物品除了课上这些在再利用的方法外,还可以怎样利用?(引导学生沟通课前收集的资料,这样就把学生从课内带到课外,激发学生探究“废物再利用”的爱好)
(五)、师总结所学
1、师40分钟的时间很快就过去,可我们的探究才刚刚起先,在我们的日常生活中会产生大量的废弃物,这些废弃物假如被随意丢弃不仅对环境造成污染,也是资源的极大奢侈假如我们变废为宝,使它成为美观好用的物品,不但节约了资源,还爱护了环境让我们绽开想象的翅膀,用灵活的双手去装扮七彩的生活!
2、最终让我们用“有一种华蜜”这首歌来结束课堂,因为这首歌颂出了我们心中的真实感受正如歌中所唱得那样,我是华蜜的,因为我与同学们共享了学问,我看到了同学们的笑脸你们是华蜜的,因为你们彼此之间亲密的合作,你们收获了学问板书设计纸杯腰鼓1S1圆、剪锯齿粘贴贴外壁修剪----装饰完成第22课可爱的金丝猴第一课时教学重点观赏、感知、探究、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发宠爱动物之情和环保意识,探究用各种媒材自由创作动物的方法,培育合作意识和综合学习实力教学难点奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”课前打算学生课前打算搜集各种动物的图片教学器材电脑、实物投影教学课件动物的影片、动画片连放、泥塑动物的制作方法
一、导入新课表演猜谜你知道那些动物的动作?你能把它仿照出来让其他小挚友去猜一猜吗?猜对的学生嘉奖给一棵折纸“小树”(待后面插到自然爱护区中)个别学生上台表演,其他学生猜谜学生到前面领取“小树”
二、了解动物的形、色、动态之美,引发学生对动物的宠爱之情和环保意识组内沟通动物图片将你搜集到的图片在小组内沟通,选出你最宠爱的动物讲给同学们在介绍的时候可以从动物的外形特征、花纹色调、动作姿态三方面来讲解并描述(凡是搜集到资料的同学每人嘉奖一棵小树)谁情愿将自己宠爱的动物展示并介绍给同学们相识?(展示介绍图片的学生嘉奖一棵小树)观赏老师动物影片老师在课前也给大家找了好多好玩的动物,你们想看看它们吗?(师生一起阅读图片有百兽之王威猛的东北虎、活泼可爱的金丝猴、忠厚胖胖的大熊猫、池塘里的好猎手鳄鱼、美丽而名贵的天鹅、草原上的运动健将猎豹等)在这些动物中你知道那些是我国特有的珍惜动物吗?(P18中的选择东北虎、大熊猫、金丝猴、扬子鳄)(选择正确的学生每人嘉奖一棵小树)这些动物逍遥自由的、华蜜的生活在美妙的大自然中同学们看过之后你有什么想法吗?学生组内沟通图片指名到台前讲解学生观赏动物学生做书中的选择题学生谈自己的感想动物既美丽又可爱,我们应当爱护动物,爱护动物生存的家园小组创建自然爱护区、植树学生答动物其次课时
三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品观赏不同材料的动物作品观赏动画片连放问在动画片中你都结识了那些小动物?它是用什么材料制成的?(泥塑的小狐狸、熊猫;折纸的小鸭、剪贴制作的大灰狼等)(回答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树)不同材料动物的制作方法站立的剪贴动物制作问你能将桌面上这些平面的纸,通过简洁的折叠让它站立起来吗?(小组探讨试验)(试验对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树)小结将站立的纸剪掉一小部分便制作出了动物的脚,在粘贴上头、尾,添画或粘贴上花纹,一只可爱的小动物就制作好了泥塑动物的制作问老师出示泥塑的小狐狸、熊猫依据以往捏泥塑的阅历想一想这些小动物是怎样捏制出来的?小结先制作动物的身体形态,捏制头部与身体插接,最终捏制四尾巴与身体连接(回答对的学生可在本组的自然爱护区内插上一棵小树)制作动物的材料和方法还有很多,在制作中要不断的发挥自己的想象,努力的创作学生观赏回答学生探讨试验学生说制作方法
四、作业要求以小组为单位,运用不同材料每人制作1——2只动物,并将它们放养的本组的自然爱护区中学生制作动物,并完成自然爱护区的制作
五、评价小结请各组选出代表介绍自己本组的自然爱护区提出评比优秀自然爱护区的要求植物多而茂密,环境美观第23课蓝印花布活动目标
1、观赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义
2、在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试自己设计花纹,用简洁的方法印染制作蓝印花布体验胜利的喜悦
3、感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪慧才智,激发爱家乡爱祖国的情感活动打算蓝颜料、白布、古筝背景音乐、报纸、白蜡笔、黑色水彩、抹布活动过程
一、观赏蓝印花布的美
1、师(出示蓝印花布)小挚友觉得这些花布美丽吗?你觉得这些花布什么地方最特殊?为什么(感受蓝印花布蓝白对比的特点)
2、师你宠爱这些蓝印花布吗?为什么?你在哪里看到过这些蓝印花布吗?
3、师你看到蓝色有什么感觉?似乎来到了什么地方或看到了什么?(知道蓝印花布是中国江南水乡特有的民间艺术,增加民族骄傲感)
4、观赏蓝印花布一一连年有余师你看到了什么图案?为什么要印上这些美丽的图案?(了解其象征意义表达人们对美妙生活的憧憬)
5、师那你知道是谁想出来做这些花布的吗?
6、老师介绍蓝印花布由来的传闻
二、老师介绍蓝印花布的制作过程并重点示范
1、师这么美丽的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特殊宠爱这些花布现在来试一试给大家,小挚友要看细致了,比一比谁最先发觉里面的隐私
2、(出示材料)老师重点讲解并示范A先用黑色水彩笔在白布上设计出美丽的花纹,并且全部用白蜡笔涂上颜色B把设计好花纹的白布浸入蓝颜料里C等白色花纹完全显出后取出,放在报纸上晾干
3、师我知道小挚友也确定都想来试一试吧?不过老师有几个小隐私要告知你们,明白了我的小隐私,你印出来的花布就会特殊的美丽A、设计的花纹要和其他小挚友不一样,而且要把花纹画得满一点B、浸颜色的时候两只手要拎好,不要松开
二、幼儿操作
1、老师提示幼儿画花纹的时候要用力些,将花纹画清晰,可以设计和别人不一样的花纹;浸完颜色后拿出来放在报纸上晾干
2、幼儿操作,老师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿完成作品
四、观赏展示,评价沟通
1、布置展板,引导幼儿相互观赏
2、探讨你最宠爱哪一张?为什么?第一课《会变的线条》.教材说明本课选自义务教化课程标准试验教科书《美术》(人美版)第三册这一课主要是让学生熟识并驾驭线条的运用,创作出优秀的线描作品,是一种相对来说比较单纯的绘画基本学问与技能的教授学生分析线条,对于二年级学生来说并不生疏但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法,对于他们来讲的确很枯燥为此,我将线条拟人化和学生见面,制作动画形象让学生由接受一个好玩的挚友起先进而接受线条的概念轻松进入学习情境获得最佳学习效果.第一课时教学目标
1、认知引导学生初步相识不同种线条有秩序、有规律的变更给人带来的美感
2、情感让学生观赏乐曲的节奏变更美,体验音乐与美术的共通点,表达自己的情感
3、实力让学生在乐曲的感受、体验中,尝试用不同线条表现线的变更,培育学生自主、探究的实力及创新意识教学重点发觉生活中、艺术作品中线条的美感,依据学生的情感体验,在音乐与美术的互通中学习线的变更,尝试表现方法教学难占驾驭线的组织与变更德育训豢点通日用线条来美扮装饰生活,培育学生酷爱生活的情感教具打算课件、丝带等学具打算绘画用具,作业纸授课过程
一、组织教学检查用具,稳定心情
二、导入新课“同学们,你们宠爱玩吗?老师手中有一个特殊好玩的东西,你们看!”出示一根丝带,拉直然后再舞动“你看到了什么?”对,我的手中是一根线条,在我手中是一根会跳舞的线条,在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条,你们想看吗?好,请同学们在看时带着问题去看在动画中你看到哪些熟识的线条?这些线条变成了什么?课件出示动画《线条魔术》问题一你看到了哪些熟识的线条?它们变成了什么?问题
二、除了这些线条你还知道哪些线?
三、讲授新课
1、同学们知道这么多线条,让我们到生活中去找找你说的线条在哪里!课件出示生活中的线条
2、你们真了不得,把藏在大自然中的线条都找出来了,为了嘉奖你们,我带来了两个音乐盒,请同学们和老师一起听音乐画线条感受线条是如何跟着音乐变更的?课件听音乐画线条问题音乐节奏在快慢变更中,线条有变更吗?音乐舒缓时用哪些线条来表现?节奏快时又可以用哪些线条?师当堂示范小结音乐舒缓时用长直线,曲线和螺旋线;节奏快时用折线,线条起伏要大下面,请同学们听音乐画线条,看谁能画出线条更多的姿态听第一个音乐盒《梁祝》,请同学们跟着音乐翩翩起舞吧!音乐结束后,请同学们把刚才听音乐的感受用线条来表现一下,看看可以用什么线来表达?学生画线听其次个音乐盒《快乐的跳吧》,请同学们跟着音乐快乐的跳吧!音乐结束后,又可以用什么线条来表达听其次首曲子的感受呢?学生接着画线分别请同学上来介绍自己的线条作品,并谈听这两首音乐的不同感受其次课时
一、内容探讨
3、线条是个小精灵,藏在自然里、跳动在音符中,在绘画作品里呀线条还有更多妩媚多姿的身材呢!你们想看吗?让我们观赏大师的作品吧?课件出示大师笔下的线条观赏毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》小组探讨《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅图画了什么形象?用了哪些不同的线条?你觉得画家的创建力表现在哪里?小结《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序;吴冠中的《春如线中的线条富于变更、跳动
4、有很多小挚友也早就和线条小精灵交上了挚友,瞧,他们的线条作品课件出示学生作品问题分析小挚友的作品中留意了线条的那些变更?通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的,既要留意线条粗细变更、方向变更,又要兼顾疏密支配
5、线条可真是个美容师,人们用线条可以做很多事,谁能说一说线条在生活中的作用有哪些?装饰美化生活,比如服装、建筑、工艺品等
二、情境设置,学生作业童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装,可她一点也不满足,你们猜为什么?瞧!展示各种物品的平面形态生答没有美丽的线条装饰小公主来到这里想请同学们帮帮忙,用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品小公主说了,待会儿她要举办一个线条艺术作品展,评比出五幅最佳设计奖?要把她最心爱的王冠送给小设计师你们想要吗?好,听清晰老师的作业要求,才能设计出最好的作品O课件出示作业要求
三、评价与延长(评一评)
1、学生自评、互评,提高表达、观赏实力
2、拓展与延长这节课你学会了什么?依据你对这节课的感受,能说说这节课的课题是什么吗?板书课题其次课——宏伟的塔第一课时教学内容与目标学问通过观赏学习,能够比较、分析、描述塔的特征,并且能够设计塔的外形,进行简洁的装饰实力通过探讨,探究塔的结构及特征,探讨表现方法情意培育创建实力,了解塔的学问,培育爱国意识教学重点与难点重点把自己见过的塔画下来,或设计一座既美丽又有新意的塔难点依据塔的特点,设计新奇,有新意学习材料各种塔的资料、图片、电脑课件等教学过程
一、调查了解
1、塔的历史发展
2、谈谈我们看过的塔
3、我们四周有什么样的塔教学意图培育土生收集处理信息的实力,养成擅长视察生活的习惯,以及培育学生的表达实力
二、观赏感受
1、相互观赏课前收集的各种塔的图片
2、观赏书中各种塔的图片可以用课件
1、学生思索问题塔由几部分构成?这几种他有什么不同之处?你宠爱什么样的塔?为什么?
2、我们大家一起看世界上的名塔思索书中展示了什么塔的图片?三座塔分别建立在什么时间?三座塔各有什么不同?三座塔分别是用什么材料建立的?你看后有什么感受?教学意图通过大量的图片观赏,让学生了解不同塔的结构和材质,各种塔的造型;通过视察比较相识塔的不同之处并感受不同风格的美感从而为下一步创作塔的造型打下一个基础其次课时
三、探讨探讨
1、观赏书中塔的作品
2、探讨一下塔的表现方法假如你现在就是一个小小的设计师,你打算设计一个什么样的塔?老师提示
1、先画什么?再画什么?
2、怎样让塔更美观?
3、可以在什么上画?用什么方法?教学意图观赏童稚的学生作品,贴近学生的情感体验确定学生的不同的绘画步骤,主要表扬表现形式丰富,思路有创作的学生
四、实践创作
1、作业要求可以表现生活中的塔,也可以自己设计一个造型新奇的塔要求构思独特,构图饱满,形象生动,色调明丽
2、学生创作,老师巡回指导教学意图激励学生大胆视察、联想、创建,让学生感受创作的乐趣
五、展评学生作品
1、引导学生在构思、构图和色调等方面进行观赏评价
2、谈谈创作感受教学意图培育学生观赏作品的实力,感受创作的乐趣.第3课捏泥巴第一课时课业类型手工制作课
一、教学目标与内容
1、在学生活动中,探究各种泥器物的制作方法,体验泥的特性,感受捏泥给我们带来的乐趣.通过捏泥,体会陶艺的捏制成形方法,尝试制作各种泥器皿.通过捏泥巴、玩泥巴,了解祖国古今的陶艺作品,激发创作欲望通过对玩泥巴过程学问及技巧的探究,培育学生的视察实力、审美实力、动手实力及创作实力
二、教学重点与难点重点学习简洁的窗艺制作方法,体会中国陶艺的历史文化,引导学生以生活为源泉进行创作难点小器皿的捏制方法及造型设计
三、教学打算陶泥、简洁的工具、陶艺作品的课件、百宝箱、收集箱
四、教学过程
1、组织教学检查学习用具打算状况,,老师分发和好的泥巴,调整学生心情,打算上课
2、导入新课(引发学生的新奇心,激发学生的学习爱好,引发探究欲望)出示百宝箱(百宝箱中是搜集的各种造型的生活器皿的泥塑作品),找学生探究百宝箱里的隐私(找学生从百宝箱中摸出“珍宝”导入本课内容,并课件出示课题《捏泥巴》
3、讲授新课A、提问这些是用什么材料制作的?这些可爱的造型是受了生活中哪些东西的启发?(引导学生以小组的形式,就这些器皿的形态、制作方法绽开探讨老师概括总结其次课时
四、师生探讨B、老师示范捏泥巴的方法(课件出示制作方法)压、揉、搓、捏学生分组试一试这些方法能做出什么样的形态出来还可以用哪些方法?C、课件出示各种泥塑图片学生观赏古今各种更有创意的作品让学生说说自己的看法或见解D、找学生说说自己想做一个什么泥塑作品,都采纳哪些方法制作?激励学生大胆创意,在自己初步的作品上进行雕饰,制作出别出心裁的作品
五、学生作业,老师巡回指导作业要求运用自己学到的方法,结合自己的想象,捏一件自己宠爱的小泥塑指导要点
(1)要有创新
(2)留意方法
(3)留意作品的功能(用途)
六、小结找同学说说你的作品的设计思路和功能,并说出在制作过程中遇到了哪些困难,你是怎么解决的?通过这节课你学到了什么?你还想知道什么?老师归纳总结学生的作品,概括本节课的内容第四课小扇子教学内容与目标
(1)显性内容与目标:A.应知:简洁了解有关扇子的文化、种类及观赏价值,尝试采纳多种材料来制作小扇子,培育学生留意视察生活,进而创建出形态各异、图案不同可以在不同场合运用的小扇子B.应会:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同,外形各异、美观的小扇子
(2)隐性内容与目标:通过教学活动,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培育学生的自信念,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的特性第一课时教学重点与难点重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计与制作
(2)难点小扇子的构思设计、不同材料的选择利用[教具打算]动画片、各种扇子、彩纸、筷子[教学过程]
一、情景导入,揭示课题.看动画片《借芭蕉扇》.“芭蕉扇”有什么用处?扇子还有哪些用处?.今日我们就来做一把“小扇子”
二、讲授新课.提问同学们见过扇子有哪些形态、颜色?生活中、电视、画报等可以看到古今中外各种各样的扇子.老师展示自制扇子若干给学生观摩.老师讲解并描述制作要点并示范制作
(1)提问或讲解并描述扇子的组成扇子由扇面、扇柄组成
(2)扇子的形态分析长方形、圆形、扇形、组合形等.制作要点介绍并示范制作
(1)选择扇面形态、颜色并剪下
(2)折制、绘制扇面
(3)安装扇柄
三、实习作业留意事项
1.扇面要有明确的形态.颜色要明丽有变更
四、课堂小结、讲评.选几幅优秀作业由学生讲评.老师确定成果,指出不足,提出努力方向第五课课例《美丽的小钟表》第一课时教学目标L了解时钟的基本结构,并能运用造型元素进行时钟的造型设计与装饰
2、通过钟表的设计与制作,培育学生的创新意识,以及设计与制作实力
3、培育学生酷爱生活、美化生活的人文情感,养成细致细致的视察习惯,并使学生感受时钟与生活、时间与学习的亲密关系教学重点抓住时钟的基本结构进行想像与设计制作教学难点如何巧用材料以及对表盘的设计教学打算课件、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉以及钟表等教学过程
(一)、巧用谜语,导入新课
1、谜语小小圆形运动场,三个选手竞赛忙,跑的路程分长短,最终时间一个样一—谜底钟表
2、导入课题《美丽的小钟表》(设计意图用猜谜语的形式导入新课,符合二年级学生新奇的心理特点,调动学生的爱好与激情)
(二)、感知引导,探究学习
1、观赏各种钟表,了解钟表的构造,拓宽学生的认知空间
(1)、观赏古代的计时器师我们的生活离不开钟表,但是,古时候没有钟表,古人又是怎么知道时间的呢?〈课件古代计时器图(水运仪象台、日遇)>
(2)、观赏生活中的钟表(各种形态的小钟表)师随着人类的发展,科技的进步,钟表的造型和功能越来越完备〈课件现代钟表图(各种造型的小钟表)>哪个钟表你最宠爱?能说一说理由吗?[引导从造型和色调上分析]——米老鼠外形的、方形、三角形……
(3)、总结钟表的组成部分师这么多各种各样的钟表,它们都有哪几个重要部分组成呢?(视察资料中的各种钟表)一一都有钟面(表盘)、表针(时针、分针、秒针)、十二个数字(表符)(设计意图学生的探讨、视察是了解钟表的有效方法在老师的谆谆教导中,学生学会对钟表的造型进行分析学生对钟表的传统文化学问也有所了解,相识到传统钟表文化的魅力)其次课时
2、了解钟表制作方法,启发学生思维师同学们,古代的计时器是那么的奇妙,而现代的钟表更是多姿多彩,花样繁多接下来来观赏我们小伙伴设计的小钟表吧,你们看
(1)、观赏一组学生作品师他们用什么材料做的呢?你觉得哪个地方做的最奇妙?分析材料的选择和制作方法(设计意图作品中有的是用废弃的一次性口杯制作的,有的是用旧挂历纸制作的,目的是引导学生充分地利用身边的废旧物和多种材料设计、制作小钟表这些钟表图片和学生的作品,也可以是帮助学生在设计、制作过程中开阔思路)
(2)、思索
(1)你想设计一个什么样的小钟表?
(2)找一找,有适合做钟面材料的面挚友、有适合做表针材料的线挚友、有适合做表符材料的点挚友?如何巧用材料?(小组成员之间相互探讨)(设计意图选择适合的材料,是制作的重要前提通过作品制作方法及制作材料分析提高学生对媒材的感知力,培育其动手之前先动脑的良好设计习惯学生的设计理念不是一蹴而就的,须要充分思索,想象的时间)
(3)、出示老师范作(将范作发给学生,以小组为单位进行探究活动)师请同学们看一看、拆一拆、说一说,细致探讨一下,制作小钟表须要几个步骤?步骤一制作钟面步骤二制作表符步骤三制作表针步骤四添加装饰(设计意图实践出真知,通过亲身体验所获得的学问与技能,会更加许久和坚固同时培育了学生自学和自主探究的实力)
(三)、创作表现、展示评价第六课下雨啦第一课时学习内容下雨啦学习目标.用一组有方向性的线条来表现雨滴.回忆雨中人、事物的特征,并将他们表现出来学习重、难点.用有方向性的线条表现雨滴.遮挡关系的处理课时划分1课时教具学具绘画工具学习过程
一、引导阶段
(一)启发谈话,激发爱好
1.让我们一起回忆一下雨点儿落下来了,街上的人都是什么样的?你是怎样避雨的?周次课题备注1会变得线条2宏伟的塔3捏泥巴4小扇子5美丽的小钟表6下雨了7百变花团8摆花样9我们身边的痕迹10杯子的设计11绘画中的节日12好吃的水果13刷牙14茂密的花15大树的故事16会变得小手套17动物乐园18节日的装饰19过春节20鎏金熊纹六曲银盘21欢快的小腰鼓22可爱的金丝猴23蓝印花布。