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08诗词鉴赏（-）（2022春•江苏镇江•八年级统考期末）阅读下面的两首词，完成下面小题【甲】卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主已是黄昏独自愁，更着风和雨无意苦争春，一任群芳妒零落成泥碾作尘，只有香如故【乙】卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑.两首词中梅花的处境有共同之处，请结合词句加以分析.陆游称赞梅花“花中节气最高坚”，请分别找出两首词中最能体现梅花“节气高坚”的语句［甲］［乙］.毛泽东创作的《卜算子•咏梅》词前小序中写到“读陆游咏梅词，反其意而用之”，甲词的感情基调是孤寂苦闷，乙词的感情基调是，甲词赞美梅花的精神乙词赞美梅花无私奉献不居功的精神
（二）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）诗歌阅读无衣《诗经•国风•秦风》岂日无衣？与子同袍王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂日无衣？与子同泽王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂日无衣？与子同裳王于兴师，修我甲兵，与子偕行！.
（1）在我国新冠肺炎疫情肆虐时，国外华人华侨组织向我国捐赠了抗疫物资，在防护服包装上题写了诗句“岂日无衣？与子同裳”结合《无衣》全诗，分析捐赠方题写这一诗句想表达的意思
（二十）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）古诗阅读题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋青苔满阶砌，白鸟故迟留暮霭生深树，斜阳下小楼谁知竹西路，歌吹是扬州注唐文宗开成二年
（837）杜牧的弟弟患眼病寄居扬州禅智寺当时，杜牧任监察御史，分司东都洛阳，得知消息，即携眼医石生赴扬州探视唐制规定“职事官假满百日，即合停解”杜牧因假逾百日而离职
（1）这首诗用字很讲究，请简要分析“青苔满阶砌”中“满”字的表达效果⑵尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析
（二十一）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）诗歌阅读清平乐•春晚【宋】王安国留春不住，费尽莺儿语满地残红宫锦
①污，昨夜南园风雨小怜
②初上琵琶，晓来思绕天涯不肯画堂朱户
③，春风自在杨花注
①宫锦宫廷监制并特有的锦缎这里喻指落花
②小怜这里借指弹琵琶的歌女
③画堂朱户指富贵人家
（1）请从感官角度赏析此词的上阕••••⑵请分析词中“杨花”的作用参考答案.都生长在人迹罕至（偏僻、无人问津）之处，可以从“驿外断桥边”和“悬崖”得知；或都经受恶劣天气的摧残，可以从“更着风和雨”和“风雨送春归，飞雪迎春到”得知（以上两个角度答出任一点即可）2只有香如故她在丛中笑
3.乐观自信高洁傲岸、坚贞不屈【解析】
1.考查对比阅读能力联系陆词中“驿外断桥边，寂寞开无主”和毛词中“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”的内容可知，两首词中梅花都生长在人迹罕至、偏僻、无人问津的地方；联系陆词中“更着风和雨”和毛词中“风雨送春归，飞雪迎春到”的内容可知，两首词中梅花都经受这恶劣天气的摧残.考查对文章内容的理解陆词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”意思是即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香“零落”，不堪雨骤风狂的摧残，梅花纷纷凋落了落花委地，与泥水混杂，不辨何者是花，何者是泥了从“碾”字，显示出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大结果呢，梅花被摧残、被践踏而化作灰尘了看，梅花的命运有多么悲惨，简直令人不忍卒读但作者的目的决不是单为写梅花的悲惨遭遇，引起人们的同情；从写作手法说，仍是铺垫，是蓄势，是为了把下句的词意推上最高峰虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，请看，“只有香如故”，它那“别有韵”的香味却永远如故，一丝一毫也改变不了表达出作者对梅花坚贞不渝品格的赞美据此可提取为“只有香如故”；毛词中“俏也不争春，只把春来报待到山花烂漫时，她在丛中笑”，意思是俏丽但不掠春光之美，只是把春天的消息来报告等到满山遍野开满鲜花之时，梅花却在花丛中欢笑俏丽的梅花开放于寒冬之时，它是春天的信使，预报春天就要到来，当春天真正到来时她已经飘零了这就是梅花乐于奉献的性格，所以作者说梅花是“俏也不争春，只把春来报”“待到山花烂漫时，她在丛中笑”两句，描写春天降临繁花似锦的时候，梅花那种舒心高兴的样子写出了花不仅有俏丽的身姿，而且有崇高的精神境界“笑”字写出了新时代梅花谦逊脱俗的品质表现了梅花坚强不屈、不畏寒冷，对春天充满信心和谦虚的风格据此可提取为“她在丛中笑”.考查对诗歌内容和情感的理解第一空，从毛词“犹有花枝俏”“只把春来报”以及最后一句“待到山花烂漫时，她在丛中笑”可以感受到梅花乐观开朗的品质，营造了自信、乐观的感情基调第二空，陆词最后一句话“零落成混碾作尘，只有香如故”意思是纵然她片片凋落在地粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上，表达诗人对梅花坚贞不渝、高洁伟岸品格的赞美.1
①这批物资是目前疫区最需要的防护服，作为医护人员的“战袍”；
②表达出华人华侨与祖国同在的情感2这首诗一共三段，以复沓的形式，表现了秦军战士出征前的高昂士气他们互相召唤、互相鼓励，舍生忘死、同仇敌忤是一首慷慨激昂的从军曲！【解析】1本题为扩展阅读在我国新冠肺炎疫情肆虐时，国外华人华侨组织向我国捐赠了抗疫物资，在防护服包装上题写了诗句“岂曰无衣？与子同裳”结合《无衣》全诗，“岂曰无衣与子同裳”，这两句诗出自《诗经•秦风•无衣》，翻译成白话的意思是“谁说我们没衣穿？与你同穿那战裙”一位在日本一所著名大学读博的留学生提议使用“岂曰无衣、与子同裳一来，这批物资是目前疫区最需要的防护服，算是医护人员的“战袍”；另外，也表达出华人华侨与祖国同在的情感外国友人捐赠的抗疫物资，传递了爱心，让每一位一线的“守护者”感受到了一股股春天的暖流，也让他们更加坚定信心，全力投入到抗击疫情的工作中去，相信在大家的共同努力下，抗击疫情的战斗一定能胜利！”2本题考查诗歌创作手法全诗共三章，章与章句式对应；诗句大同而小异，在重章复唱中诗意递进一边歌唱一边行军，一往无前这首战歌，每章第
一、二句，分别与“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景每章第三四句，写“同仇”“偕作”，表现战士们爱国的情感与大无畏的精神这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌奔赴战场的高昂情绪，层层递进地揭示了战士们崇高的内心世界.参考示例雨后初晴，一道断虹斜插于东南方的长江之上，在夕阳落照之下，千山万水，一片紫翠
6.参考示例词人写景时虽然心情平静舒畅，但是结尾时与孤灯相伴，产生了游子羁旅的抑郁无聊之感【解析】
5.本题考查画面描绘作答此题，首先要结合诗句抓主要景物，通过联想和想象用优美的语言再现画面其次，概括景物所营造的氛围特点示例雨后初晴，一道美丽的彩虹在长江上空横卧，夕阳笼罩下的青山河水泛着一片翠紫色.本题考查主旨理解本词上阕重在写景，下阕重在抒情“浮生常客路，事逐孤鸿去”二句抒写词人客居此地的孤独之感，结尾“又是月黄昏，寒灯人闭门”二句从时间上看则已暮色苍茫“又是二字说明词人在外不知漂泊了多少个日日夜夜，尝尽了千愁万苦时已云暮，词人只有点上寒灯，闭门独坐综上，上阙词人远眺断虹饮水，斜日含山，心情比较平静、舒畅；下阙词人闭门独坐，孤灯相伴，流露出游子羁旅思想愁绪
8.《夏日》通过夏日燕雀、蝴蝶等意象的描写，表现了诗人对清静、安宁生活的喜爱，抒发了诗人淡泊名利，不愿与世相争的高洁情怀和对村野田园生活的向往《幽居初夏》中，尽管万物欣然，诗人却因想到往日旧交零落殆尽，无人共品茗谈心，享湖山之乐，抒发了诗人四顾惘然，无人诉说的孤独和寂寞【解析】
7.B.甲诗颈联“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”意思是月光照射在疏疏落落的帘子上，斜倚枕上，听着潺潺溪水声“嘈嘈”，杂乱的声音，在此形容溪水流淌发出的声音；夏日诗人斜倚枕上还能将溪水声听的真切，“嘈嘈”一词以动衬静，衬托出夏日的静谧；而非“喧闹”；故选B.本题考查作者情感及对比阅读【甲】作者选取远离官场的农村夏日景象，通过写燕雀、蝶、蛛网的动来衬托出乡村生活的恬静，使得乡村生活生意盎然，充满情趣；乡村整体的闹，恰恰表明了他们的祥和，表现出农村的“风日清”；而农村的“风日清”正反衬出官场的污浊难耐“落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声”表达作者的心已经与大自然融为一体了，心已静极全诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情、清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望【乙】诗由“叹息老来”可知，诗人自己壮志未酬却已经年老，表达出感叹有志之士空老而无法报效国家的遗憾之情；结合“交旧尽”“谁共”，万物生机盎然，想到晚日旧交竟不在了，没有知心的人饮茶、叙旧、赏景，表现了诗人的孤独落寞.
（1）D
（2）主要运用以动衬静，侧面描写（或从听觉的角度），通过写诗人听到漏报三更、鼠出犬行等声音，表现深夜的静谧凄清，烘托出诗人内心的悲凉（意思对即可）【解析】
（1）D.尾联表现了作者想要“短楫弃家”泛舟江湖去的无奈通过叙写壮年想报国而无门，晚年欲长寿而不得，转而要纵情山水，表达了诗人的超脱之意和愤激之情故选Do
（2）考查诗句赏析颔联“孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行”，“孤灯无焰”，闻声才知道“穴鼠出”，听到踩踏枯枝发出的声响，推想是“邻犬”在夜行这是从听觉角度进行描写，也是以动衬静，穴鼠出洞的声音和邻犬夜行的声音衬托出深夜的静谧凄清，刻画出诗人夜不能寐的形象；联系颈联“壮日自期如孟博，残年但欲慕初平”，诗人早年像孟博一样有“澄清天下之志”，希望能够为国效力，然而报国无门；晚年羡慕黄初平“至500岁而有童子之色”，希望学得长生之术，而又自知不能所以颔联的环境描写还烘托诗人因壮年报国无门，晚年欲长生而不得的内心的悲凉.运用肖像描写，细致入微地刻画出老翁劳作时的状态显示了劳动环境的恶劣，突出“伐薪烧炭”的艰辛；暗示老翁生活的凄苦；寄予了作者的深切同情（意对即可，答出三点即可）
11.示例不同意；“翩翩”一词，本意是轻快的样子用在这里却含有讽刺、挖苦的意味；揭露了太监及其手下趾高气扬、目中无人的丑恶嘴脸；表达了诗人对他们的憎恶之情（意对即可，答出三点即可）【解析】
10.本题考查诗句赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑这是对卖炭老人的外貌描写通过“满面尘灰”“十指黑”写老人生活艰辛，通过“两鬓苍苍”写老人年龄大，由此借老人的外貌描写，写出了老人生活的艰难与不幸，表达了作者深切的同情.本题考查赏析词语的表达效果作答时，需正确理解词语的本义，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状，这里却有讽刺、挖苦的意味，揭示了宫使得意忘形、骄横无礼、趾高气扬的样子因为是皇帝派来的，所以称“使者”，“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，他们手里拿着皇帝的文告，口称皇帝的命令，不由分说，强行扭转车头，驱赶着老牛向皇宫方向走去，他们的行为与卖炭翁的穷困形成了鲜明的对比，从而揭露了宫市的弊端以及给劳动人民的不幸，揭露了当时社会的黑暗，也同时表现出了作者对他们的憎恶之情所以题目中同学的理解是错误的，据此说明理由即可.我认为应该重读“才”和“又”，这两个词生动地表现了农家的忙碌
13.你说得有道理因为这首诗写了乡村四月的田野风光和农忙景象，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，作者的心情是愉悦的，诗的节奏也是轻快的所以我赞同你的看法【解析】
12.本题考查重读“才了蚕桑又插田”意思是更忙完了采桑养蚕的事，又忙着插秧种稻，表现了乡村四月农事的繁忙，因此，应重读“才”和“又”来体现此意.本题考查内容理解诗的大概意思是说，山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映，天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象，四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事，又要插秧了；这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了，江南农村初夏时节的风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情因此，配乐应切合“清新明快”的特点，配上一段比较轻快的音乐，并且朗诵时我们的表情要愉悦一点因此，我赞同你的看法.对时光流逝的叹惜、对历经坎坷的感慨、对湖边春色的怀念、对再次来到此地的欣喜（2点即可）
15.相同点甲和乙文都用了借景抒情（以景结情）的表现手法不同点甲诗句以声衬静，用钟磬音衬托环境的幽静乙诗句用了动静结合的手法，湖水映照天空，水天一色的静景和水面上飞起一群沙鸥的动景相结合【解析】
14.本题考查炼字题“重来又是三年”，“重来”，说明是再次来此，表明“问讯”实是有意重访“又是三年”，不仅突出相别的确切时间，而且暗示其间经历了人生的多少波折变幻；一个“又”字，内涵复杂，既包含了对时光流逝的叹惜，对历经坎坷的感慨，也包含了对湖边春色的怀恋，对再次来此的欣喜词人酷爱自然之情，潇洒出尘之姿，就在这质朴明快、语近情深的起句中脱颖而出，奠定了全词飘逸清朗的基调.本题考查表现手法的对比阅读“万籁此都寂，但余钟磐音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音借景抒情，以声衬静，以钟磬音衬托环境的清幽，营造一个万籁俱寂的境界，钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音，悠扬而洪亮，深邃而超脱显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片，借景抒情，着力描写来到湖中寒光亭时所见的自然美景词人撇开“世路”，来到寒光亭上，只见寒光亭下的湖水一碧万顷，犹如辽阔无际的蓝天；在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由翱翔这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气，陶醉着词人的心胸特别是沙鸥飞起的镜头，使整个画面灵动起来末尾两句，纯粹写景，以景结情，语淡意远，余味不尽，词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，从而成为全词意境旷远、余音绕梁的结笔综上分析可知，两句的共同点是都运用了借景抒情的手法；不同点是甲诗句以声衬静用钟磬音衬托环境的幽静乙诗句用了动静结合的手法，明丽如画的水天的静景和沙鸥展翅飞起，自由翱翔的动景相结合.浮云/游子/意，落日/故人/情“浮云”“落日”既是眼前景，又寓心中情，友人一去如“浮云”漂泊无止，与故人惜别又似“落日”依依不舍第一句语调低沉惆怅，第二句语速放缓，“落日”重读，显出依依惜别的深情厚谊
17.乙诗更符合尾联借马鸣之声衬托离情别绪诗人和友人马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情马犹如此，人何以堪！全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味无穷【解析】
16.本题考查朗读设计根据示例，应先划分停顿节奏，再说明重音、语速、语调等“浮云游子意，落日故人情”的意思是浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋这一联写得十分工整，“浮云”对“落日”，“游子”对“故人”，“意”对“情”因此停顿节奏划分为浮云/游子/意，落日/故人/情诗人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地隐喻诗人对朋友依依惜别的心情因此，这两句语调低沉惆怅，语速较缓，“浮云”和“落日”应重读，显出依依惜别的深情厚谊.本题考查内容理解去，萧萧班马鸣”的意思是挥挥手从此分离友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣似乎不忍离去诗人内心的感受没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景诗人和友人在马上挥手告别，频频致意那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情末联借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪达到了意蕴丰富，词尽意不尽的效果因此，乙诗更符合“一篇全在尾句，如截奔马”的评价标准.1示例动景例一，残花轻盈飘落，散落在地面上，分外醒目；例二，柳絮在空中飞舞，令人满眼迷蒙；例三，垂落的杨柳枝在风中飘荡，摇曳多姿答“细雨从空中飘洒，双燕在翩翩飞舞”也算对2示例美好、闲适的情感【解析】1本题考查写景方法作者写西湖，重在写动景比如“狼藉残红”写残花轻盈飘落，点点残红在纷杂的枝叶间分外醒目，是动景；“飞絮濠濠”写柳絮在空中飞扬，好似细雨迷蒙，是动景；“垂柳阑干尽日风”写垂落的杨柳纵横交杂，在和风中随风飘荡，摇曳多姿，是动景等2本题考查诗词情感“垂下帘桃，双燕归来细雨中”是说回到居室，拉起窗帘，等待着燕子的来临，直到双燕从蒙蒙的细雨中归来，才放下了帘子细雨中，开帘待燕的景致，体现了作者美好、闲适的情感.D
20.【答案1】虚实结合，实写今年的桃花比去年的桃花开得旺盛，虚写明年这里的花朵更加鲜艳但到那时自己已经与友人天各一方，表达不能与友人久聚的悲伤【答案2】对比，将三年的花朵盛开的景象进行对比，层层推进，以惜花写惜别，体现与友人的深情厚谊，表达不能与友人久聚的悲伤【答案3】以乐景写哀情衬托，用花朵鲜艳繁盛的景象，衬托诗人感伤的心情，想到自己即将与友人天各一方，表达不能与友人久聚的悲伤【答案4】一语双关，词人表面上描写三年的花会越开越鲜艳繁荣，实写他对过去、现在和未来的思考他对未来还抱有希望，用花好对应前途的光明，但是又想到原本志同道合的朋友们不知还能不能相聚，透露着悲伤之情【解析】
19.本题考查对诗歌内容的理解与分析D.“间接抒发”错误“聚散苦匆匆，此恨无穷”的意思是:欢聚和离散都是这样匆促心中的遗恨却无尽无穷这是直抒胸臆，表达与友人相逢不能久聚的感伤之情故选Do.本题考查对诗歌重要词句的赏析“今年花胜去年红可惜明年花更好，知与谁同”的意思是今年的花红胜过去年，明年的花儿将更美好，可惜不知那时将和谁相从？这一句从眼前所见之景来抒写别情，也可以说是对上面的感叹的具体说明
①对比反衬的手法（乐景衬哀情）把别情熔铸于赏花中，将三年的花加以对比，层层推进，“以乐景写哀”，写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，用欣赏今年花开的鲜艳繁盛衬托出对友人的深情厚谊以及对友人离去的伤感之情
②虚实结合的手法今年、去年的花都是实写，明年的花是想象，是虚写，以惜花写惜别，构思新颖，富有诗意，表达了作者同友人的情谊之深
③一语双关“今年花胜去年红”有两层意思一是说今年的花比去年开得更加繁盛，看去更加鲜艳，当然希望同友人尽情观赏说“花胜去年红”，足见作者去年曾同友人来观赏过此花，此与上片“当时”相呼应，这里包含着对过去的美好回忆;也说明此别已经一年，这次是久别重逢聚会这么不容易，花又开得这么好，本来应当多多观赏，然而友人就要离去，怎能不使人痛惜？这句表面写的是鲜艳繁盛的景色，实际表现的却是感伤的心情.
（1）历史兴亡（人文遗迹）、自然风光（山水奇丽）
（2）示例甲诗借马鸣作别离之声来表达惜别之情；乙诗通过想象“客人”未来生活，表达安慰期盼（鼓励、祝愿）之情【解析】
（1）颔联“三国已亡遗旧垒”指的是魏蜀吴已经灭亡了“三国”提示是从历史兴亡角度，“遗旧垒”“儿家犹在住荒城”提示是人文遗迹颈联“云边路绕巴山色，树里河流汉水声”写的是山水风光之美丽，因此这两联是从历史兴亡、自然风光来表现荆门的特点
（2）本题考查诗歌情感主旨
①李白《送友人》尾联的“挥手自兹去，萧萧班马鸣”意思是“挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去”，没有直接诉说离别之情，而是通过写马儿的嘶鸣来表达依依惜别之情，渲染了离别的气氛
②浦源的《送人之荆门》尾联的“此去郢中应有赋，千秋白雪待君凄”意思是“友人此次游览名胜古迹，必回作出高雅的诗作”，表面看似希望得到友人的新作，实则呼应前文，是希望友人独自作客荆门时，可以通过凭吊、游览和作诗缓解寂寞表达了诗人的“感客情”，对友人的安慰、期盼和祝愿之情.弯弯曲曲的小路通向幽深处，禅房掩映在繁茂的花木丛中
23.不矛盾这里是反衬，以声衬静，以钟磬音衬托环境的清幽【解析】
22.本题考查描绘诗歌画面在理解的基础上，用优美的语言描绘即可“曲径通幽处，禅房花木深”的意思是竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷示例一条曲折的小路通向幽静的远方那里是被花木浓荫覆盖着的禅房.本题考查对诗句内容的理解首先明确态度，不矛盾然后结合内容说明理由即可“万籁此都寂，但余钟磐音”的意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音以声衬静，以钟磬音衬托环境的清幽，营造一个万籁俱寂的境界，钟磬之音，远远超出了“晨钟暮鼓”的报时功能，而被赋予一些寓意深微的象征意义，这是来自佛门圣地的世外之音，这是引领人们进入纯净怡悦世界的奇妙佛音，这是回荡在人们心灵深处的天籁之音悠扬而洪亮，深邃而超脱显然，诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托了自己遁世无门的情怀，礼赞了佛门超拔脱俗的神秘境界.上阕通过对月、桐、人、鸿等意象的描写，营造了一种凄清孤寂（悲凉）的氛围
25.此句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，不肯栖息，只好独宿荒冷沙洲，表达了作者贬谪黄州时孤寂的处境和高洁、不愿随波逐流的心境【解析】
24.本题考查意境氛围上阕写了在漏壶水尽，更深人静的时候，苏轼步出庭院，抬头望月，又是一个多么孤寂的夜晚呀！月儿似乎也知趣，从稀疏的桐树间透出清晖，像是挂在枝桃间周围是那么宁静幽寂，在万物入梦的此刻，又有谁像自己这样在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤单飞过天穹的凄清的大雁呢？作者借助对漏断、人静、缺月、疏桐、幽人、孤鸿的描写，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的凄清、孤寂的氛围.本题考查句子赏析“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表面是写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚实则，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境作者与孤鸿惺惺相惜以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，显示了高超的艺术技巧.开花早、颜色雪白、娇艳美丽
27.“西京安稳未，不见一人来”写出诗人对国事的关注，对战乱的厌恶；“腊日巴江曲，山花已自开”借花之盛开，无人欣赏写出自己的孤独；“直苦风尘暗”写出诗人对百姓疾苦的忧虑；“谁忧容鬓催”写出岁月老去客居他乡，对长安的思念（写出两点即可）【解析】
26.本题考查诗歌意象的特点从题目“早花”和颔联“腊日巴江曲，山花已自开”可知巴江岸，虽然还是十二月但已经有山花自然绽放了可见山花开花早；从颈联“盈盈当雪杏，艳艳待春梅”知那山花，盈盈的就像是雪杏，艳艳的好像在等待春梅可知山花颜色雪白、娇艳美丽.本题考查诗歌内容及作者情感解答时，先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，同时注意结合背景和作者生平分析结合背景可知《早花》一诗是唐代诗人杜甫作于“安史之乱”结束的同一时期，公元763年10月，吐蕃攻陷西京长安，焚掠一空唐代宗先期奔陕州，至12月方还都杜甫闻知此事，甚为忧虑，写下了这首忧民伤时的作品首联“西京安稳未，不见一人来”，诗人便发出疑问长安太平了没有？继而又疑惑怎没有一个人告知准确消息由此可见，诗人心中仍然认为长安还不安稳，关切之情溢于言表首联伤时，传达了诗人对动荡时局的关注和不安；颔联、颈联感物伤时，描绘了一幅冬末春初杏梅怒放的图景，照应题目借花开之早、之美、之艳，反衬诗人感伤之浓烈，以乐景衬哀情腊日，即农历十二月此时，在弯弯曲曲的巴江之畔，山花已独自怒放了这山花姿态盈盈，可与杏花比美；色彩艳丽，可与春梅斗艳诗人在此动荡之时，将笔触置于一早开的山花之上且着力呈现山花怒放之美艳热烈，这是用乐景写哀情之法，更衬出了诗人内心不安之浓、担忧之深、感伤之重“早花”这一意象的选择，诗人是有考究的“早花”是定居在枝上的，一生的活动范围有限，但通过自我生命的兴衰，同样能演绎宇宙的奥秘此时，“不见一人来”，而诗人正是伺候光阴的花儿，或许诗人与早花的互访，排遣了诗人的孤寂，也让诗人默默地与“早花”融为一体；尾联“直苦风尘暗，谁忧容鬓催”，呼应首句，直白苦忧战乱频繁深重，诗人深感苦痛忧虑，为战乱不息而忧；为百姓疾苦而忧；为年华易迈而忧；为独自一人，客居他乡，思念故土而忧.小燕子旧时入诗人故园曾经认识这位主人，现在却远远地看着诗人，以“识”“看”这两个动词，写出了小燕子既欲亲近，又怀犹豫的情态，侧面表现了诗人孤独衰老的变化
29.小燕子来来去去是为怜惜诗人，让诗人感动不已，同时触发了诗人对自己以舟为家，漂泊动荡的处境的忧思，也对自己孤独衰老的现状的伤感，所以会“益沾巾”【解析】
28.本题考查词语赏析颔联“旧入故园尝识主，如今社日远看人”意思是以前你入我故园中曾经认识了我这主人，如今春社之日你却远远地看我为陌生人“尝识主”，是诗人对燕子的推测在诗人的心目中，这燕子被看作是往年在故乡同室而居的燕子，它还记着自己的主人，远道来舟中⑵分析《无衣》的写法及作用？
（三）（2022春•江苏南京•八年级统考期末）阅读下面古诗文，完成下面小题菩萨蛮（宿水口）【宋】洪臻断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里紧马短亭西，丹枫明酒旗浮生长客路，事逐孤鸿去又是月黄昏，寒灯人闭门（选自《唐宋词鉴赏辞典》，上海辞书出版社1988年4月第1版）.你参加了学校的“诗文入画”的短视频比赛，“断虹远饮横江水，万山紫翠斜阳里”这两句你将拍摄什么样的画面？.短视频做好后，你要把它发到朋友圈，为了让网友们能够了解诗歌的主题，你可以结合内容这样配文
（四）（2022春•江苏宿迁•八年级统考期末）阅读下面古诗，完成下面小题【甲】夏日张耒长夏村墟风日清，檐牙
①燕雀已生成蝶衣
②晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴落落疏帘邀月影，嘈嘈
③虚枕纳溪声久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生【乙】幽居初夏陆游湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙滓龙
④已过头番笋，木笔
⑤犹开第一花叹息老来交旧
⑥尽，睡来谁共午瓯
⑦茶【注】
①檐牙屋檐如牙齿一般
②蝶衣蝴蝶的翅膀
③嘈嘈杂乱的声音
④滓（tu）龙；竹笋的异名
⑤木笔；又名辛夷花
⑥旧旧友
⑦瓯杯子.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.甲诗首联、颔联以燕雀、蝴蝶、蜘蛛等动景反衬乡村的清净，也与诗题“夏日”呼应.甲诗颈联描写作者斜倚枕上，听着潺潺溪水声的景象，“嘈嘈”一词形象表现夏夜相会，不觉为之一喜“远看人”既画出了燕子对诗人的同情与疑问，也流露出诗人的无限感慨在这烟水渺渺之处，前途茫茫之际，诗人无依无靠，独有燕来相就，倍感身世的凄凉本题考查内容理解诗的前四句总写客舟逢燕后四句，对燕自伤首联点名时间并引出所咏对象一一燕子；中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉，诗人想象着所见即是旧日筑巢于自己屋室的燕子，说自己四处漂泊居无定所和燕子到处筑巢别无两样;尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流在这首诗中，诗人眼中隐藏着燕子的多情，燕子的眼中又隐藏着诗人的不幸，燕子与诗人的差别仿佛在诗中消失了，“益沾巾”，更体现了那倾诉不尽的辛酸、诗人颇倾的形容以及一颗苦难的心的低语1运用比喻，把自己比作飞蓬和水萍，流露出一种飘零之感2这首诗，表达了对亲友和家乡的留恋，对前途的迷茫；《送杜少府之任蜀州》一扫送别诗的凄凉，表现出高远的志向、旷达乐观的胸怀【解析】1本题考查诗句修辞手法的赏析“身即飞蓬共水萍”的意思是“我就像飞蓬和水萍一样漂泊不定”，飞蓬指的是指枯后根断遇风飞旋的蓬草，比喻行踪飘泊不定；水萍是一种生长在水面的浮生植物，也具有漂浮不定的特点作者把自己比喻成漂浮不定的飞蓬和水萍，表达了漂泊之感2本题考查古诗情感的对比阅读“天长地阔多岐路，身即飞蓬共水萍”意思是“天地虽然广阔，但是多是歧路，我不知道往哪里走，我就像飞蓬和水萍一样漂泊不定”，表达了作者对前途和未来的迷茫“匹马将驱岂容易，弟兄亲故满离亭”意思是“我骑上马准备离去，但这却是不容易做到的事情亲朋好友站在离亭目送我离开，依依不舍”，这两句表达的是对亲友和家乡的留恋据此分析作答《送杜少府之任蜀州》的颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句，告诉友人远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，这两句一扫送别诗的凄凉所抒发的情感是乐观豁达的据此分析作答1旌旗迎风飘展，猎猎作响，如飞鸟展开翅膀，盔甲在太阳光的映照下，像鱼的银鳞一样闪闪发光2尾联表达了将士们心系祖国，怀着必胜的信心，视死如归，驰骋疆场，报效君王的爱国之情【解析】1考查描绘诗中画面在不改变诗句原意的情况下，用生动形象的语言再现诗中画面即可如战场上，军队军容整齐，有风吹来，旌旗随风招展，就像无数的大鸟张开了翅膀战士们程亮的甲胄反射着阳光，像鱼鳞一样闪闪发光2本题考查诗句赏析“寸心明白日，千里暗黄尘”意思是方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘尾联上句“明白日”言将士心中充满阳光“白日”指君主，此句较为精妙，内涵丰富将士心系君王，报效社稷，驰骋疆场，视死如归，揭示了他们光明的内心世界下句“暗黄尘”以景结情，“含有余不尽之意”其描绘千里磺沙、黄尘蔽日的景象，实为渲染战争的激烈，使诗意更为丰厚深刻战争激烈，条件艰苦，但是战士们内心充满光明，心怀信念，视死如归，报效家国B
33.相同点都表达了对社会底层人民的同情不同点这首诗表达对泉州军暴行的强烈不满；《卖炭翁》表达作者对宫市制度的批判【解析】
32.本题考查诗句主题的理解这首诗，结合注释
①和题目“泉州军过后村落皆空”，可知描述了千村万落被军阀部队洗劫后死寂荒凉的悲惨景象，表达了对封建军阀割据、战乱频仍社会的控诉“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”描写早春美丽的景色，表达了作者对早春的喜爱之情与本诗主题不同；“国破山河在，城春草木深”，写春望所见，国破城荒的悲凉景象，荒无人迹的凄凉营造了荒凉凄惨的气氛，表达了诗人忧国伤时的感情与本诗主题接近；“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，“日暮”“烟波”之景烘托诗人的归思，抒发了诗人漂泊异乡的伤感和思乡之情与本诗主题不同；“树树皆秋色，山山唯落晖”，环境描写中透出淡淡的凄凉与感伤，诗人借“落晖”抒发自己怀才不遇、抑郁孤独的思想感情与本诗主题不同；故选Bo本题考查诗歌的对比阅读本诗描写战乱后农村人烟绝灭的悲惨景象，用“鸣鸦”的有衬“鸡犬”的无，用“花”的有衬“人烟”的无，表现千村万落被军阀部队洗劫后死寂荒凉的悲惨景象，表达了对社会底层人民的同情；抒发了作者忧国忧民的情怀，饱含感伤之情，以及对藩镇割据扰民的罪恶的控诉《卖炭翁》描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败木质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义1“满”字写出台阶上青苔之密，间接写出了来人稀少；渲染了环境的空寂凄清2衬托或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”o以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州衬出禅智寺的静寂，更突了诗人孤独凄清和有所失落的心境【解析】1考查诗歌炼字赏析首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词如叠词、拟声词、表颜色的词等古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析“满”意思是长满，写出台阶上青苔之密青苔如此密，是因为来人稀少，因此间接写出了来人稀少，由此表现了环境的空寂凄清2考查表现手法结合全诗内容可知，“谁知竹西路，歌吹是扬州”，禅智寺在扬州的东北，静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，这两句诗写出了禅智寺的幽静却又把热闹的扬州拉出来作陪衬，诗人感慨系之身处如此歌舞喧闹、市井繁华的扬州，却只能在静寂的禅智寺中凄凉度日据此可知这两句运用了衬托的手法，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的伤感油然而生，不可遏止，写景中暗含着诗人身世感受、凄凉情怀更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境1从视觉和听觉角度描绘了一夜风雨过后满园落花的景象，表达了词人对春天的留恋，对春天即将逝去的伤感2借杨花自喻，托物言志，借杨花不肯飞入“画堂朱户”的权贵人家，表达了作者不肯依附权贵的高洁品质【解析】1本题考查对诗词的赏析注意题干中从感官角度赏析的要求上阕“留春不住，费尽莺儿语”从听觉的角度，写莺儿为了留住春天费尽口舌，不停地鸣叫；“满地残红宫锦污，昨夜南园风雨”从视觉的角度，写一夜风雨后，百花凋谢，落红满地的景象，勾勒出一幅残败的暮春图画，表达了词人伤春、惜春，对美好年华逝去的慨叹2本题考查对诗词中重点词语的理解“不肯画堂朱户，春风自在杨花”意思是看那不肯进入豪门大户的杨花，自由自在地漫舞春风写杨花不肯飞入“画堂朱户”的权贵人家追求在春风中的自由自在诗人以“杨花”自喻，托物言志，表达作者不肯依附权贵的高洁品质的喧闹C.乙诗紧紧围绕“幽居初夏”四字，选取了典型的初夏景色，渲染了夏日的恬静深远D.乙诗颔联“水满”“草深”写水滨景色，承前写“湖”；颈联“头番笋”“第一花”写山地风光，承前写“山”.这两首诗都是描写夏日风光，但寄寓的情感却不完全相同，请分别感受诗人流露出来的不同情感
（五）（2022春•江苏泰州•八年级统考期末）阅读宋朝陆游的《枕上作》，完成小题一室幽幽梦不成，高城传漏过三更孤灯无焰穴鼠出，枯叶有声邻犬行壮日自期如孟博
①，残年但欲慕初平
②不然短楫弃家去，万顷松江看月明【注】
①孟博，即东汉范滂，《后汉书》记载他“有澄清天下之志”
②初平，即黄初平，《神仙传》说他“至五百岁而有童子之色”.
（1）对这首诗的理解不正确的一项是（）A.首联写幽寂的环境，诗人于孤独寂寞中回首往事，由此产生深沉激烈的情感B.颈联中“壮日自期”和“残年但欲”相对，感慨极深，几十年的时间跨度暗含诗人的心理变化C.诗中流露作者早年希望为国效力然而报国无门，晚年希望学得长生之术而又自知不能的想法D.尾联笔锋陡转，以豪放之词，表现了诗人寄情山水，与明月清风为伴的豁达泗脱之情
（2）请赏析这首诗的颔联
（六）（2022春•江苏淮安•八年级统考期末）阅读下面诗歌，完成下面小题卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙牛困人饥日已高，市南门外泥中歇翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿，手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得半匹红纱一丈凌，系向牛头充炭直.简析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”两句的表达效果.有同学认为“翩翩”一词写出了太监及其手下的英俊潇洒之态你同意吗？请说说你的理由
（七）（2022春•江苏南通•八年级统考期末）就下面这首诗配乐朗诵的任务，小通和小州展开了讨论乡村四月［宋］翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田.小通”才了蚕桑又插田”，这一句我们该重读哪两个词呢？你要告诉我理由哦小州.小通朗诵这首诗时，我们可以配上一段比较轻快的音乐，朗诵时我们的表情要愉悦一点你觉得我说的有道理吗？也请告诉我理由小州
（八）（2022春•江苏南通•八年级统考期末）阅读诗歌，完成下面小题西江月•问讯湖边春色［南宋］张孝祥问讯湖边春色，重来又是三年东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面世路如今已惯，此心到处悠然寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片.“重来又是三年”的“又”字蕴含着丰富复杂的情感.读下列甲、乙两个诗句，比较其表现手法的异同点甲万籁此俱寂，但余钟馨音（《题破山寺后禅院》）乙寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片（《西江月•问讯湖边春色》）
（九）（2022春•江苏连云港•八年级统考期末）阅读下面两首诗歌，完成下面小题.诗歌朗诵是把作品转化为有声语言的再创作、再表达的艺术形式朗诵常用的基本表达手段有停顿、重音、语速、语调等请仿照示例为诗句“浮云游子意，落日故人情”定制一份朗读指导示例海内/存/知己，天涯/若/比邻这两句诗既表现了诗人对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的豁达情趣，音调要明快爽朗，“比邻”需读“重音”强调诗人胸襟旷达，第一句语速稍轻缓，第二句语速稍快，语调上扬高昂.姜夔《白石道人诗说》云“一篇全在尾句，如截奔马”意思就是说作诗结句要追求意蕴丰富，要讲究词尽意不尽你觉得哪首诗的尾联更符合姜夔的鉴赏标准？为什么？
（十）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）阅读诗歌，完成下面小题采桑子（宋）欧阳修群芳过后西湖
①好，狼藉残红，飞絮濠濠垂柳阑干尽日风笙歌散尽游人去，始觉春空
②垂下帘极
③，双燕归来细雨中【注】
①西湖指颍州（今安徽省阜阳市）西湖，词人晚年退居颍州
②春空春去后的空虚寂寞
③帘极泛指门窗的帘子.
（1）词人写“群芳过后”的颍州西湖“好”，写的是动景还是静景？请举三例加以描述⑵“双燕”在细雨中归来，让你读到怎样的情感
（十一）（2022春•江苏泰州•八年级统考期末）阅读欧阳修的《浪淘沙》
①，完成下面小题把酒祝东风，且共从容
②垂杨紫陌
③洛城东总是当时携手处，游遍芳丛聚散苦匆匆，此恨无穷今年花胜去年红可惜明年花更好，知与谁同？【注】
①“庆历新政”失败后，欧阳修和尹洙、余靖等人受到牵连被贬创作这首词时，欧阳修与友人梅尧臣在洛阳城东故地重游，感慨人生
②从容意指盘桓流连
③紫陌指京郊的道路，因传说以紫色土铺路而得名.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.开篇先写“把酒祝东风”，这种将无情事物拟人化的手法，与苏轼的“把酒问青天”相同B.词人通过“垂杨紫陌洛城东”一句，回忆了与志同道合的友人出城东游玩的往事C.“总是当时携手处，游遍芳丛”两句刻画出了青年壮志、意气风发的形象，表达了词人对往日欢娱的怀念之情D.词的下阕通过“聚散苦匆匆，此恨无穷”，间接抒发与友人相逢不能久聚的感伤之情，整首词情感的抒发在这里达到了高潮.有人评价“今年花胜去年红可惜明年花更好，知与谁同？”是这首词的点睛之笔，请你试作简要分析
（十二）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）阅读诗歌，完成下面小题【乙】送人之荆门浦源【注】
①郢（ying）春秋战国时楚国国都，此处借指朋友去的地方，即荆门
②白雪也称“阳春”“阳春白雪”，古代楚国歌曲名，也用以比喻高雅的文学艺术作品
③康（gOng）继续.
（1）乙诗颔联和颈联分别从哪两个方面来表现荆门特点的⑵甲乙两诗的尾联抒发的情感有何不同
（十三）（2022春•江苏连云港•八年级统考期末）阅读下面诗歌，完成题目题破山寺后禅院常建.用优美的语言描绘诗歌颔联的画面.有人认为尾联的说法是矛盾的，请谈谈你的理解
（十四）（2022春•江苏徐州•八年级统考期末）阅读诗歌，完成下面小题卜算子•黄州定慧院寓居作苏轼（宋代）缺月挂疏桐，漏断人初静谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影惊起却回头，有恨无人省拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷.简析词的上阕营造了一种怎样的氛围.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析
（十五）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）诗歌阅读早花杜甫西京安稳未，不见一人来腊日巴江曲，山花已自开盈盈当雪杏，艳艳待春梅直苦风尘暗，谁忧容鬓催【注】诗作于763年冬，年初安史之乱结束，却未能迎来天下太平，10月吐蕃攻陷长安，唐代宗先期奔陕州，至12月方还都杜甫于该年年底流落四川闽中.简要概括诗人笔下山花的特点.细品“直苦风尘暗”，全诗含着不止一种苦结合诗歌内容，分析作者心中的多重a芷，，音士后、o
（十六）（2022春•江苏苏州•八年级统考期末）阅读下面一首诗，完成下面小题燕子来舟中作【唐】杜甫湖南
①为客动经春，燕子衔泥两度新旧入故园
②尝识主，如今社日远看人可怜处处巢居室，何异飘飘托此身暂语船橘
③还起去，穿花贴水益沾巾【注释】
①湖南洞庭湖之南，这里即指潭州
②故园指诗人在洛阳、长安的旧居
③橘船桅.杜甫写诗“巧用常字，平中见奇”，请赏析颔联中“识”和“看”的妙处.通读全诗，说说诗人为什么会“益沾巾”
（十七）（2022春•江苏扬州•八年级统考期末）阅读诗歌，完成下面小题泉州赴上都
①留别舍弟
②及故人唐代欧阳詹天长地阔多岐路，身即飞蓬共水萍匹马将驱岂容易，弟兄亲故满离亭注释
①此诗是作者从家乡泉州赴上都洛阳参加科举时所作
②舍（sh©）弟对人谦称自己的弟弟.
（1）请从修辞角度，对这首诗第二句略作赏析⑵同是离别诗，这首诗与《送杜少府之任蜀州》表达的情感有什么不同
（十八）（2022春•江苏盐城•八年级景山中学校考期末）阅读下面这首诗，完成小题战城南
①（杨炯）塞北途辽远，城南战苦辛幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞冻水寒伤马，悲风愁杀人寸心明白日，千里暗黄尘注释
①城南泛指边塞城堡的附近，非确指城的南边.
（1）用生动的语言描绘颔联所展示的画面⑵尾联表达了征战者怎样的情感
（十九）（2022春•江苏宿迁•八年级统考期末）阅读下面这首诗，完成题目自沙县抵龙溪县，值泉州军
①过后村落皆空，因有一绝韩倨
②水自潺漫日自斜，尽无鸡犬有鸣鸦千村万落如寒食
③，不见人烟空见花【注】
①泉州军唐末泉州割据扰民的军阀部队
②韩傀注I（844-约923）京兆万年（今陕西省西安市）人唐昭宗龙纪元年
（889）进士历任翰林学土、中书舍人和兵部侍郎等职唐亡后去福建依附闽王王审知
③寒食指寒食节，在清明的前一天古人从这天起一连三天不动烟火，只吃冷食.下列诗句与本诗主题最接近的一项是（）•••A.天街小雨润如酥，草色遥看近却无B.国破山河在，城春草木深C.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁D.树树皆秋色，山山唯落晖
33.这首诗表达的思想情感与白居易的《卖炭翁》有什么异同？【甲】送杜少府之任蜀州王勃（唐）城阙辅三秦，风烟望五津与君离别意，同是宦游人海内存知己，天涯若比邻无为在歧路，儿女共沾巾【乙】送友人李白（唐）青山横北郭，白水绕东城浮云游子意，落日故人情此地一为别，孤蓬万里征挥手自兹去，萧萧班马鸣。
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