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中班语言:长颈鹿找工作师长颈鹿一共找了几次工作?他成功了吗?快递员的工作不适合他,舞蹈老师的工作不适合他,公交司机的工作不适合他,你觉得他失败后心情怎么样?长颈鹿因为自己身体的特地这样工作都不适合它,你觉得长颈鹿还能找什么适合他的工作?
四、长颈鹿找到工作了.师幼共同阅读绘本第8-9页教师这么多人都拒绝了长颈鹿,他又来到了消防局,这时候,突发的紧急状况是什么?你觉得长颈鹿能帮上忙吗?为什么?.阅读绘本第10—13页教师来到火场,长颈鹿是怎么做的?.师幼共同阅读绘本第14-15页教师还有谁参与了救火行动?你觉得小老鼠适合做消防员吗?为什么?.师幼共读绘本第16—17页教师长颈鹿适合这份工作吗?他的哪些特点在消防员的工作中发挥了作用?戴上徽章的长颈鹿心情如何?小结长颈鹿发挥自己的长处,利用自己个子高,帮助别人,还有一颗勇敢的心,找到适合自己消防员的工作L教师你最想去做的工作是什么?教师你为什么觉得你可以做这份工作?.尝试用前书写的形式将自己想做的工作记录下来教师每个人都有自己想做的工作,也有很多能胜任那份工作的理由,你们可以将这些内容记录下来,和小伙伴一起分享哦教材分析每个孩子都迫不及待地想要长大,他们憧憬着成人的世界,期待尽快进入成人世界我们的“我来显身手”主题活动,孩子从自己的视角去看待成人世界:从关注亲人的职业到体察身边各行各业劳动者,根据自己的特点、喜好,畅想适合自己工作《指南》语言领域中提出,4-5岁幼儿能根据连续画面提供的信息,大致说出故事情节,能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体会作品所表达的情绪情感;愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法社会领域也提出,知道自己的一些优点和长处,并对此感到满意此活动通过绘本、记录表的方式去了解长颈鹿找工作的经历,感受长颈鹿的外形特点对工作的适合性,从而提升幼儿对自身特点的认识,发挥自己的特长活动目标(重难点).理解长颈鹿的外形和其所找工作之间的关系,知道做任何事都要根据自己的条件,发挥自己的特长(重点).愿意大胆表达自己的见解与想法,理解“适合”的含义(难点).感受长颈鹿找到合适工作的喜悦心情,乐于帮助他人活动准备图片、ppt、梳理图活动过程具体流程关注点及策略
一、没有工作的长颈鹿.出示影子图片,猜测故事主角师今天来了一位朋友,猜猜它是谁?你从哪里看出来的?.教师小城里住着很多的动物,动物们都有了工作,只有长颈鹿还没有找到,他很想出去找一份工作,你觉得长颈鹿适合做什么工作呢?为什么?小结长颈鹿要根据自己的特长或者能特点找到适合的工作
二、长颈鹿第一次找工作.阅读绘本《长颈鹿找工作》第2—3页教师长颈鹿来到第一家公司,他找的是什么工作?为什么要去找快递员的工作?腿长,跑得快.教师:他碰到了什么困难?.教师这个工作真的适合他吗?为什么?小结弯着脖子看快递太累了,这份工作并不适合长颈鹿
三、长颈鹿继续找工作.幼儿自助阅读绘本第4—7页,理解长颈鹿接下来找工作的情景教师接下来,长颈鹿找了哪些工作,适合吗?为什么?.出示表格,幼儿记录.幼儿自由猜测及表现长颈鹿几次找工作、找工作失败后的心情关注点通过谈话,激发幼儿的兴趣预设策略图片激趣、语言鼓励关注点幼儿大胆想象表达自己的想法预设策略绘本导入、提问法关注点借助图谱支架和引导性提问,理解故事内容预设表现1:能完整且清晰的说出长颈鹿找工作的经历支持策略表扬放大,同伴经验辐射如“你说的真完整,谁再来试。