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大班单双数教案7篇《大班单双数教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心!大班单双数教案第1篇活动目标
1、在幼儿购物的嬉戏场景中来体验、感受单双数
2、在幼儿沟通、共享中引出单双数的概念,并区分10以内的单双数
3、能开心、乐观地参加到活动中去
4、进展目测力、推断力
5、引发幼儿学习单双数的爱好设计思路区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,这个数学活动依据传统的教学方法感觉很枯燥我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的爱好因此我就设计了这个活动,让孩子通过自己的亲身阅历来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数活动预备
1、环境创设银行、2元超市
2、钱包(内装硬币)、笔、篮子、数卡、1一一10的数字数,而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数
四、练习请小伴侣在已画有1一一10圆点的纸上用笔圈一圈,然后把单数和双数按要求填写好教学反思单数、双数在生活中随处可见,只要告知幼儿单、双数的条件,幼儿能简单找到,但是这种方法回到了原来的灌输、传授〃式,幼儿在活动中永久是处于被动者所以如何让幼儿主动学,愿意去查找发觉,这是活动设计的关键活动的目标实而在,不空不广也不难,并已在过程中很好的体现,特殊是查找身体上的单双数〃我觉得特别好都是幼儿通过自己的观看而得到的正确答案是一种主动学习的反映本文扩展阅读双数是数学中正偶数的别称在数学中与单数相对,可以表示为形如2n的数(n为正整数)双数必需能被2整除值得留意的是0是偶数(20xx年国际数学协会规定零为偶数,我国20xx年也规定零为偶数)大班单双数教案第5篇活动目标
1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数
2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量
3、激发幼儿对单双数的爱好,能乐观主动参加数学活动
4、体会数学的生活化,体验数学嬉戏的乐趣
5、乐观参加数学活动,体验数学活动中的乐趣活动预备自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神奇袋一个活动过程
1、由谈话导入教学活动小伴侣,今日有很多数字宝宝来和我们一起做嬉戏,你们看是谁来了.・・・・・播放ppt课件(幼儿边看边说是数字宝宝
3、
5、
9...、、7)噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢下面小伴侣一起喊口令“
一二一、一二一...、、〃来帮这些数字宝宝按挨次排成一队吧
2、集体活动连续观看ppt课件
(1)引导幼儿观看画面上有什么?它们是什么颜色?是怎样排的队?(幼儿有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃,它们是两个两个排的队)
(2)请集体、个别幼儿两个两个数,数出每一组水娃娃是多少个
(3)引导幼儿观看、争论画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了?哪几组水娃娃两个两个的圈,被全部圈完了?是那几个数字?哪几组水娃娃两个两个的圈,到最终没有圈完的?是哪几个数字?4引导幼儿回答后老师像这些全部圈完的
2、
4、
6、
8、10叫双数,没有圈完只剩一个的
1、
3、
5、
7、9叫单数老师小结a、像
1、
3、
5、
7、9两个两个地数,数到最终总会剩下一个的数叫单数像
2、
4、
6、
8、10两个两个地数,全部都能数完的数叫双数b、10以内有5个单数,有5个双数c、单数挨着双数,双数挨着单数,他们手拉手都是好伴侣5简洁的向幼儿介绍一下奇数、偶数小伴侣你们告知老师,你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小伴侣叫你什么,在家里爸爸、妈妈又叫你什么如我叫李艳,还叫贝贝师老师告知你们,数字宝宝也有两个名字,单数也叫奇数,双数也叫偶数6找一找、说一说哪些是单数,哪些是双数
3、在嬉戏与操作中区分单双数1从身体上找出哪些是单数、哪些是双数如一个头是单数,两只手是双数,一张嘴是单数,两只耳朵是双数等……2练习卡操作活动3集体嬉戏单数自己抱自己,双数找个伴侣抱一抱活动延长幼儿回家后,在家里的东西什么是单数,什么是双数,并记录下来,明天来幼儿园交给老师教学反思
1、我能熟识教材,教学思路清晰,课前预备充分
2、依据孩子们的思维特点,我从孩子们身边熟识的实物着手并逐步过渡到能够摆脱实物、依据自己已有的生活阅历叙述孩子们从中找出了成单成双的物品,孩子们的思维也由此得到了熬炼,在活动中,孩子们思维的灵敏性、正确性在嬉戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到进展与强化
3、对于个别接受力量比较差的孩子启发不到位,以后我要多关心这些孩子大班单双数教案第6篇作为一名优秀的教育工,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率我们该怎么去写教案呢?下面是我收集整理的大班上学期数学教案《10以内单数、双数》,欢迎大家共享
一、设计意图数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品布满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活激发幼儿对数学的爱好让幼儿通过自己的亲身阅历来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数,本次活动设计的主导是让幼儿在嬉戏的情景中体验数学活动的乐趣依据《指南》提出成人要擅长发觉和爱护幼儿的奇怪心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观看、比较、操作、试验等方法,学习发觉问题,分析问题和解决问题等等
二、活动目标
1、通过幼儿尝试操作,能娴熟区分10以内的单、双数
2、培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量依据《指南》指出5—6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律,并尝试制造新的排列规律
三、活动预备
1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车
2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖),依据《指南》指出5—6岁幼儿能发觉事物简洁的排序规律,并尝试制造新的排列规律;同时,老师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探究中充分进展
四、活动重难点正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的一个不能两两相配的是单数依据《指南》指出5-6岁能发觉生活中很多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣
五、活动过程
(一)以歌曲导入活动,激发幼儿爱好
(二)学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数
1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数
2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数
(三)开火车体验学数学欢乐,结束教学依据《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学,幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关,老师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探究中充分进展
六、活动反思首先我以歌曲导入活动,激发幼儿爱好,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最终我引导幼儿进入操作区巩固新知依据《指南》让我熟悉到了应当怎样更好的去创设丰富的教育环境大班单双数教案第7篇在教学工实际的教学活动中,很有必要细心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学力量快来参考教案是怎么写的吧!以下是我为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《区分单双数》含反思,盼望能够关心到大家活动目标
1、通过圈画、数数活动学习区分单、双数
2、能正确推断身体器官的单、双数活动预备
1、图片十张(每张图片上不规章地画有1一10个圆点),1-10的数字贴绒教具一套,水笔一支
2、幼儿每人一个小筐,筐内分别装有雪花片5—10片不等
3、铅笔每人一支,记录卡每人一张活动过程
1、两个两个圈起来一老师展现十张圆点图片,集体点数每张图片上的圆点数,贴上相应的数卡—请十名幼儿上来给圆点画圈,要求两个两个圈在一起一引导幼儿观看圈画过的图片是不是每张图片上的圆点都是被圈起来了?”来;自屈;老师;教案;哪几张图片是圈完的是哪几个数字?没有圈完的是哪几张图片?是哪几个数字?告知幼儿
1、
3、
5、
7、9叫单数,
2、
4、
6、
8、10叫双数
2、推断单、双数—幼儿数自己筐里的雪花片,先点数总数,再两个两个数—请部分幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数一幼儿将雪花片两个两个排列,再次验证自己对单、双数的推断
3、身体上的单、双数一请幼儿在自己身体上找一找哪些东西是单数、哪些是双数一幼儿观看自己身体上的某些器官的数量,推断是单数还是双数(如一个头是单数,两只耳朵是双数,一只手的五个手指是单数两只手的十个手指就是双数,等等)一请幼儿将观看的结果以绘画的形式记录下来,并向其他幼儿说明我把十张圆点图片过了塑,是为了怕幼儿在画圈的时候画错了便与改正,事实上在活动中的确有幼儿画错了活动结尾在原教案里是没有记录这一环节的,我自己添加上去的,活动后我觉得效果不错,巩固了幼儿的单、双数的概念活动反思通过先嬉戏后操作的方法进行教学,使幼儿学习起来很轻松很快乐,延长活动也是利用幼儿喜爱的玩具作为操作材料,使幼儿感觉始终在嬉戏,幼儿动手操作时,乐观性特殊高真正摆脱了填鸭式教育,体现幼儿的主体性活动设计适合6岁的幼儿,在玩中学,学中玩通过嬉戏做巩固,幼儿在操作过程中速度特殊快,没有消失混乱的现象,本节活动的效果也特殊好活动过程
一、领钱去2元超市购物,引起爱好小伴侣,我们幼儿园的2元超市开业了,你们想不想去买点东西呀?那你们知道2元超市是什么意思吗?对,2元超市就是里面的东西每一样都是2元那我们先去银行领点钱吧!(我们每人领一份吧!)
二、幼儿购物,体验、感受单双数
1、哟,里面都是1元的硬币,数数自己有几个硬币?(从下往上数)那我们怎么买呢?(花2个硬币买一样东西)
2、先帮顾老师来看看?2个硬币买一样……(边说边圈)剩下一个能不能买?看看,我能买几样东西?要付几个硬币?奥,原来这些钱能拿两样东西付4个硬币谀看看你们自己能买几样东西?(幼儿圈、说)
3、现在你们可以去2元超市买东西了,留意先拿东西再去付钱(幼儿购物)(付钱时营业员与幼儿沟通)
三、幼儿沟通、比较,区分单双数
1、买好了,我们休息一下你们都买了这么多东西,快乐吗?把东西先放在桌子下,我们来说说自己买东西的状况吧!你们的硬币都用完了吗?谁来说说,你是怎么买的?(把幼儿说的钱包贴到黑板上)
2、看看,哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的?(师出示相应的数卡)
3、师小结象
1、
3、
5、
7、9在2个硬币买一样......会留下1个硬币的数,它们都有一个共同的名字叫单数而象
2、
4、
6、
8、10这几个数字在每次使用2个银币的状况下能正好用完的数,也有一个共同的名字叫双数明白吗?
4、那我来考考你们,8是单数还是双数?(
5、7等)为什么?
四、嬉戏《抱一抱》
1、今日,我们到2元超市买了好多东西,而且还熟悉了单数和双数这对好伴侣,心里兴奋不兴奋呀,那我们来做个嬉戏庆祝一下吧!
2、要求老师出示一个数字,你们认为是单数的就自己抱自己,认为是双数的就两个人抱在一起)
3、师不断变换数字,嬉戏反复进行
五、购物回家,活动结束呀,时候不早了,我们拿着东西回家吧!大班单双数教案第2篇活动目标.通过圈画数数活动学习区分单双数.能正确推断、区分单双数活动预备L动画片你最喜爱的数字是什么.课件卡通数字1—10的卡一套.百宝箱(里面各种物品,数量1-10不等)动画片趣味练习幼儿园课件活动过程
一、动画片引起幼儿的爱好观看动画片你最喜爱的数字是什么
二、课件卡通数字嬉戏.让幼儿说一说是哪几个数字?相对应的卡通动物是哪几个.请幼儿说一说1-10数字中的双数有哪些,单数有哪些?
三、幼儿一起做嬉戏摸宝.老师讲解嬉戏的.规章幼儿从箱中摸出珍宝后,打开数数里面有几个,是单数还是双数请幼儿说一说为什么是单数、双数.一起做嬉戏1一2遍
四、乐趣练习,你最喜爱的数字是什么请幼儿数一数气球是几个,然后找出相应的数字连线并说出
1、3是单数,
6、8是双数
五、复习巩固延长查找身体上和活动室内的单双数L身体上找一找那些东西是单数,那些是双数一个头是单数,两只手是双数,鼻子是单数等
2.请幼儿查找活动室内什么东西是单?什么东西是双数?活动延长让幼儿回家后,连续查找家里的东西什么是单数,什么东西是双数大班单双数教案第3篇作为一位杰出的老师,经常需要预备教案,编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法那么教案应当怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的大班数学优质课教案《区分10以内的单/双数》,盼望能够关心到大家教学目标
1、通过嬉戏,让幼儿区分10以内的单数和双数感知10以内单数和双数排列规律
2、激发幼儿参加数活动的爱好,培育幼儿乐观思维的力量活动预备
1、肯定数量的卡通玩具1一10的数字卡片若干
2、自制小奖品和金钥匙若干活动过程
1、介绍“中奖嬉戏〃
(1)提问什么叫中奖?〃老师解释,关心卡通宝宝找伴侣假如帮它们都找到了伴侣(指都找到了一对一对卡通玩具),就算中奖,能得到奖品假如其中有一个卡通宝宝找不到伴侣,则不能得到奖品,也就是没有中奖
(2)讲解嬉戏规章每人请出若干数量卡通宝宝来做嬉戏分成弟弟妹妹两队,进行竞赛提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中〃圈一圈〃嬉戏的方法来玩中奖嬉戏
2、第一轮嬉戏将幼儿分成两队进行,理解双数和单数的意义
(1)第一轮竞赛结束后,引导幼儿争论他们能不能中奖?为什么?加深对嬉戏意义的理解即关心卡通宝宝找到伴侣,就能中奖,反之则不行
(2)其次轮竞赛后,引导幼儿争论为什么弟弟队(或妹妹队)总是能中奖?让幼儿知道嬉戏中“请多少数量的卡通宝宝〃是能否中奖的关键小结归纳遇到
2、
4、
6、
8、10的数量的卡通宝宝都能找到伴侣,也就都中奖遇到
1、
3、
5、
7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到伴侣,所以不能中奖
(3)熟悉
2、
4、
6、
8、10是双数;
1、
3、
5、
7、9是单数
3、其次次玩中奖嬉戏,练习正确较快速的区分10以内的单数和双数
(1)介绍其次次中奖嬉戏规章老师抽取10以内任意一张数字卡片,如抽取的数字卡片是双数,幼儿找一个伴侣相抱;如抽出的数字卡片是单数,则幼儿作双臂交叉抱状对者得奖,错者不得奖
(2)嬉戏速度要求由慢到快
(3)嬉戏评价
4、第三次中奖嬉戏,感知10以内单数和双数的排列规律
(1)介绍嬉戏规章有1一10的数字卡片,幼儿依据老师要求翻卡片,如翻对则中奖
(2)出示从小到大排列的的数字卡片(反面),告知幼儿这些数字卡片是从小到大,从1开头排队的,让幼儿了解其排列挨次嬉戏开头,老师发口令1翻出这些卡片中全部的双数2翻出这些卡片中全部的单数
(3)争论某某小伴侣怎么会较快的把全部双数卡片翻出来呢?某某小伴侣怎么会翻得较慢,漏了一个单数?有没有让他翻得又快又对的好方法?感知和积累1-10中单双数见
(4)讲解小结后动延长本次活动结束以后,可组织幼儿在日常生活中进行区分单双数的活动如利用点名机会,让幼儿从学号中辨别单双数;外出时,从大街小巷门牌号码上熟悉单双数或双数的排列等等从而让幼儿进一步区分单数和双数家长参加家长可与孩子一起进行区分单数和双数的活动,如家庭生活中让幼儿分发筷子,知道一把筷子在一双双的分发后,看最终剩下的是一根还是一双,来推断从前拿的一把筷子是单数还是双数然后给幼儿肯定数量(10以内)的纽扣或纸牌(超过10以内的数量),让幼儿运用已有阅历来区分单双数说明本次活动前,我们已通过非正式活动”圈一圈〃投放了有关区分单双数的活动材料,如对实物数一数,圈一圈的活动部分幼儿已有将两个数量的实物圈成一个集合的感性阅历,初步感知了数量中单双数的意义,但这仅是一些初步的,点滴的,零碎的阅历,尚需关心幼儿进行整理,使幼儿从详细的,形象的事物现象中抽象,提炼出单数和双数的概念因此我们设计支配了本次活动通过多个嬉戏活动环节,让幼儿区分单双数,并感知单数和双数的排列规律,激发幼儿对数活动的爱好,提高幼儿乐观思维的力量大班单双数教案第4篇活动目标
1、激发幼儿对单双数的爱好,能乐观主动地参加数学活动
2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量
3、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性
4、初步培育观看、比较和反应力量
5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性活动预备水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等,卡片I一一10圆点幼儿每人一张,三角形、圆形卡片幼儿每人各一份活动过程
一、故事导入
1、在森林里住着两个小精灵,一个叫单单,一个叫双双单单小精灵全部的东西都是单数的,双双小精灵全部的东西都是双数的可是有一天,淘气的小猫把它们的东西全弄乱了,这可急坏了单单和双双,它们想请小伴侣帮帮忙,把它们的东西分出来,好不好?(出示单一的,成双的日常用品)让幼儿来分一份,哪些是单数,可以单独用;哪些是双数,要两个一起用
2、小结生活中,有些物品是单数的,像剪刀、笔等,可以单独使用,有些物品是双数的,如筷子、手套、袜子等,要两个在一起才能使用,这叫成双成对
二、查找单、双数物体请小伴侣找一找,在你们身体上有那些是单数的好伴侣,那些是双数的好伴侣
三、巩固区分单、双数嬉戏查找单单和双双给我们寄来了邀请卡,请我们到森林里玩(出示图形)可是邀请卡上必需请小伴侣填上正确的密码才能进入森林,小伴侣看三角形图是单单的邀请卡,你要填上10以内的单。