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大班情绪教案10篇《大班心情教案10篇》这是优秀的大班主题教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心!大班心情教案第1篇教学目标lo通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情2O知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情3O在观看、感知、辨认、推断活动中提高幼儿的观看力、心情识别力活动重点通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情活动难点如何引导幼儿乐观想方法,来初步调整自己的不良心情活动预备lo六个表情面具(大笑、微笑、生气、哭泣、生气、可怕)2o预备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机;3o课前排练好《他落入了心情的深渊》的小品天高兴奋、快欢乐乐
四、嬉戏玩心情温度计师小伴侣发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又怎样知道今日天气多少度呢,用什么来测量?今日老师也给小伴侣带来了心情温度计,请小伴侣自己玩一玩在10度以下是哀痛的心情,在10-30度之间是兴奋的心情,在30-50度之间是兴奋的心情你玩到什么心情,你就说一说你在什么时候是这种心情小伴侣自己玩,老师个别询问玩后提问你最喜爱什么心情?
五、舞蹈娃哈哈活动延长绘画活动《好玩的表情》启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜爱的表情,鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情活动反思心情是人的.心理活动的一部分,为了让幼儿感受心情的抽象,在“心情大变脸”环节中,老师运用了操作性强的“表情面具和“脸谱转盘”,通过辨别表情来推断心情,让幼儿熟悉”喜、怒、哀、惧四种基本心情,将抽象的概念形象化、详细化通过师生互动的形式,搭起一个体验心情的平台然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际在这个活动中,幼儿很简单感受到他们都需要的是一张‘笑脸U,成为他们不屑的追求,真真实切感受‘心情”对我们身体的影响,初步会想方法调整自己的心情活动环节设计思路清楚、层次分明,活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好,最终的活动延长我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心大班心情教案第4篇活动目标
1、使幼儿懂得理解他人的心情情感,并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情
2、进展幼儿的想象力及大胆表述的力量活动预备
1、多媒体课件
2、小动物头饰和动物脸谱若干
3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)
4、各种玩具、乐器、图书等实物三活动过程开头部分:以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台〃进行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好,引出课题,组织幼儿听《欢乐指南》做动作进入活动室基本部分
1、播放课件,引出活动内容小青蛙告知小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参与节目主持人决赛
2、第一关〃说心情〃(理解他人的心情并关心别人)a、请小动物听一段心情播报(请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)b、组织争论理解他人的心情猴子今日的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看毕竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件一一猴子躺有床上哭)关心他人心情欢乐的方法想一想我们用什么方法让猴子兴奋起来呢?(幼儿说说自己想的方法)我们一起来看看小动物都想了什么方法,关心猴子(播放课件)我们关心了猴子,心里兴奋吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋!c、恭喜小动物们成功地过了第一关
3、其次关“播心情〃(说出心情并学会让自己欢乐的方法)播报心情a、出示骰子,幼儿观看骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?b、老师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情转变心情c、我们的心情有时好,有时会不好,假如心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想方法让自己兴奋起来d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己兴奋的方法,并进行表演e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么方法让自己的心情兴奋起来?教育幼儿学会自己让自己欢乐f、恭喜小动物们成功地过了其次关
4、第三关“画心情〃(画出自己欢乐或不欢乐的心情)a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图(幼儿自由作画,老师巡回指导)b、小动物相互说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们成功地过了第三关结束部分别人不兴奋的时候要关心他,让他兴奋;自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋教育幼儿要保持兴奋的心情,我们的生活才会快乐幸福让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起兴奋吧!(听音乐离开活动室)大班心情教案第5篇作为一名人民老师,编写教案是必不行少的,借助教案可以更好地组织教学活动怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是我细心整理的幼儿园大班社会优质课教案《看得见的心情》,欢迎大家共享设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育,对孩子在心情情感方面关注得不够在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定,不能够作准时的自我调整幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和开心的,压力不是很大,而学校的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应因此,我设计了情感教育活动看得见的心情“,让幼儿学会掌握自己的心情,学会初步的.调整心情的方法活动目标
1、知道每个人都有心情,并能辨认几种基本心情
2、能对自己的心情作出准确的表达
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响,初步知道调整自己的心情
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来
5、通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣活动预备
1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)
2、做有六个心情脸谱的大色子
3、每个幼儿一个纸盒
4、装饰材料、工具活动过程
一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子,请小伴侣认真听,听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”提问听后你的感觉怎样(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子告知老师听的感觉怎样?听曲子”北风吹,扎红头绳”提问听后你的感觉怎样(难过、难受)老师小结难过、兴奋都是人的心情,今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱小伴侣看一看,说一说你看到的是什么心情,并学一学”幼儿学完后,个别提问说出你什么时候兴奋什么时候兴奋……
二、嬉戏玩色子
1、请小伴侣上来扔色子,色子扔到一处心情时,这位小伴侣要试着做也这种表情,并说说在怎样的状况下会有这种心情
2、玩色子的小伴侣依据指到的心情,做相应的表情,让其他小伴侣猜猜,他扔到的是什么表情
三、争论如何调整不良心情
1、你喜爱哪一种心情,哪些心情你不喜爱?
2、假如你生气、可怕、难受的时候,你会怎么做呢怎样才能让自己有个好心情?老师小结每个人遇事都会产生不同的心情,那是很自然的现象但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的,而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的当我们生气难受的时候,要想想欢乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情
3、老师介绍方法(气球、心情垃圾箱)
四、制作心情垃圾箱T现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱这样,以后也可以关心我们保持欢乐的心情结束语我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了,在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难,发生很多不快乐的事,小伴侣要想方法让自己保持一个好心情老师盼望我们大⑵班的小伴侣能够每天高兴奋、快欢乐乐大班心情教案第6篇活动目的
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情
2、培育幼儿的绘画爱好
3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣
4、依据颜色进行大胆合理的想象活动预备酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张活动过程
一、引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们依据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水
2、老师尝辣水后,提问你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能观察自己呢?
2、老师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情
3、出示范画我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小伴侣看
5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来
2、幼儿作画,老师巡回指导,鼓舞幼儿大胆运用线条表现各种表情
四、评析作品
1、请幼儿相互观看同伴的作品
2、老师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小伴侣尝的是什么味道,并请予以证明
3、请个别幼儿叙述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面大班心情教案第7篇作为一无名无私奉献的教育工,通常需要用到教案来帮助教学教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率教案应当怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言绘本教案《温情的狮子》,欢迎大家借鉴与参考,盼望对大家有所关心【活动目标】
1、理解图书内容,尝试用语言、动作表述图片内容(重难点)
2、感受绘本的语言美,意境美,体会小狮子在各种环境下的心情
3、孝敬父母,拥有一颗感恩的心【活动预备】《温情的狮子》故事课件、音乐【活动过程】(今日我们大二班来了这么多客人老师,跟后面的客人老师打个招呼吧一一客人老师好!)
一、谈话导入,激发幼儿活动爱好
1、师小伴侣,你们在什么时候会觉得自己很幸福呢?幼A爸爸妈妈给我买新衣服幼B和爸爸妈妈一起出去旅游幼C过生日(爸爸妈妈给我买玩具,和爸爸妈妈一起到饭店吃饭……请2-3名幼儿回答)
2、幻灯片2老师随即出示绘本中小狮子“哆哆〃的形象幻灯片师(叙述故事)可是,在城外的动物园里有一只小狮子,它很小的时候就没有了爸爸妈妈,天冷了没有人给它穿衣服,饿了没有人给它饭吃,生病了也没有人照看它,它成天浑身颤抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它“哆哆〃(这里可以用自己的语言,也可以直接用绘本里的语言老师直接介绍两位仆人翁,不要观看哆哆,以免图片特征不明显,幼儿说不出)师你们说哆哆可怜不行怜呀?(可怜)动物园工作人员看哆哆这么可怜,就给它找了个狗妈妈,认真看一看狗妈妈长得什么样子?(头长长的,耳朵又大又长,眼睛大大的,身体胖胖的幼儿自由说,无需请个别幼儿回答,老师一起回应、帮助,熟悉胖墩儿〃)老师小结是的狗妈妈长的胖乎乎,圆墩墩,大家都叫它胖墩儿教学过程
一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语”人人身上一大宝,既会哭来又会笑生起气来眉上翘,兴奋起来哈哈笑“你们知道是什么吗?(脸)
二、心情大变脸
(一)辨别面部表情1你们见过哪些表情的脸?(启发幼儿联系自己的生活阅历,并依据幼儿的回答出示相应的表情面具)2为什么会消失这些不同表情的脸?3o老师小结脸”真是一位大魔术师,时时刻刻都能发生很大的变化一会儿笑,一会儿哭,一会儿又生气,一会儿又生气真的变化无穷,我们可以通过脸上的表情他人的心情
(二)“变脸”嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗?lo集体嬉戏老师出示表情面具,幼儿做相应的表情2o同伴之间相互嬉戏你说我来做
(三)引导幼儿将表情面具按心情进行分类lo刚才我们在玩变脸的嬉戏中,你觉得哪些脸让你心情兴奋?哪些脸让你心情不好呢?2o引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类3老师小结当我们微笑、大笑时我们的心情好,兴奋、欢(设计意图引导幼儿认真观看图片,尝试用自己的语言叙述出狗妈妈和哆哆的不同形象,直接进入活动)
二、观看图片,鼓舞幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来,初步理解故事的内容,感受“哆哆〃的心情师(连续讲故事)这只和善的狗妈妈看到哆哆,就打算要好好的照看它,想一想,猜一猜狗妈妈会怎样照看哆哆〃呢?幼给它吃东西,买衣服,带它出去玩,生病的时候陪在它身边(看幼儿举手状况,快速请3-4名幼儿回答,并简洁回应比如一一很好的办法;嗯,有可能等)过渡你们想得真棒,真是有爱心的小珍宝,狗妈妈究竟是怎样照看小〃哆哆〃的呢?我们一起来看看
2、幻灯片3师这里四幅画,请你看一看,想一想,说一说,你看到了什么?这些你刚才都想到了吗?(吃饭、握手、拥抱、嬉戏)(在喂哆哆吃东西,在亲亲它抱抱它,在做嬉戏你能上来指一指是哪一幅图吗?他们在玩什么嬉戏呀?我来做狗妈妈我们也来玩一玩)还有一幅图在干什么呀?(握握手)我做胖墩妈妈,你做哆哆珍宝,我们来握握手(亲亲、抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿,并说来,抱一抱,你们都是我的乖宝宝〃)(握手的时候,老师可以和再多一点的小伴侣握手,快速开火车说上面那段话一一我做胖墩妈妈,你做哆哆珍宝,我们来握握手妈妈好爱宝宝)
3、幻灯片4老师带领幼儿仿照演唱摇篮曲师狗妈妈为了照看我们的小哆哆〃,给了它许多许多的爱,在“哆哆〃睡觉的时候,狗妈妈也为“哆哆〃唱起温顺的摇篮曲跟着“哆哆〃,我们一起来听一听妈妈唱的好听吗?(播放录音)一一小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦!师哆哆听着妈妈的摇篮曲,闭上眼睛,美美的睡着了我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子,唱唱摇篮曲吧靠近的小伴侣一个做狗妈妈一个做哆哆,妈妈把哆哆抱在怀里预备好了(这一遍,老师念儿歌,幼儿个别能跟着念的也不反对,营造一种轻松,温馨的氛围)
4、幻灯片
5、6师你们觉得哆哆现在幸福吗?幼幸福!师是的哆哆现在的生活很甜美,它觉得自己很幸福在狗妈妈的细心抚养下,小哆哆变得很温存,它一每天长大,长得比狗妈妈还大呢!小哆哆长成了一头雄狮,可狗妈妈却一每天的老了(就用绘本中的语言,让幼儿悄悄地倾听和感受,不需要提问!)师故事讲到这儿,顾老师有一个问题想问问小伴侣了狗妈妈为培育哆哆,完全把哆哆当成了自己的孩子,付出了自己全部的爱那你觉得这是一位怎样的妈妈呢?幼A有爱心的妈妈幼B最好的妈妈幼C最宏大的妈妈(请2-3名幼儿回答)师哆哆长大了,狗妈妈变老了,哆哆和妈妈之间的感情怎么样?(引导幼儿认真观看)你看,它们的尾巴紧紧地绕在一起,说明白什么?(它们都很爱对方,不想离开对方,和妈妈在一起是一件特别幸福的事情)
5、幻灯片
7、
8、9师(连续讲故事)可是有一天,哆哆被送到城里的动物园去在山村的路口,狗妈妈和哆哆要分别了从今以后,哆哆和狗妈妈再也不能见面了,狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上,看着哆哆越走越远,留下了难过的眼泪好几年过去了,狮子哆哆现在是马戏团的大明星了虽然哆哆白天很欢乐,可是到了晚上,哆哆就会惦念狗妈妈师哆哆会惦念妈妈的什么呢?(提问幼儿摇篮曲,和妈妈在一起的欢乐时间)老师小结是的,哆哆会惦念妈妈,惦念妈妈暖和的怀抱,想起那首温情的摇篮曲
6、幻灯片10连续故事和每天一样,这个晚上哆哆又在思念中睡着了这时在遥远的地方传来了那首熟识的摇篮曲一一小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦!是妈妈!哆哆似乎听见妈妈的召唤哆哆,我的孩子,你在哪儿呀?(这一段应当还停留在幻灯片9)师哆哆是如此地惦念狗妈妈,你们猜猜看,它会怎么做呢?幼用爪子把笼子挖一个洞,把笼子摇开,用头顶(请几个幼儿回答)师你们帮哆哆想了这么多方法,这是需要很大的‘力气和士气的
7、幻灯片11连续故事于是,哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去它迫切地想要见到狗妈妈,它一边跑一边喊着妈妈你在哪,妈妈我来啦!哆哆犹如金色的风,犹如发光的箭,它的鬃毛迎风飘扬越跑越快!我们一起来给哆哆加油哆哆加油听到我们的加油声,哆哆跑得更快了
8、幻灯片
12、13连续故事哆哆穿过大街,穿过小巷,穿过楼房,城里的人惊呆了,从墙里蹿出来一头狮子这时候城里一片混乱,端着来复枪的警察在追逐狮子,想把哆哆送回马戏团
9、幻灯片14连续故事尽管哆哆遇到了许多困难,但不管怎样都不能阻挡他查找妈妈,最终,在小城边的白雪掩盖的小山坡上,哆哆找到了他的狗妈妈,这时候狗妈妈已经老态龙钟,奄奄一息了师什么叫奄奄一息?看一看狗妈妈的样子,请你说说看(快要死了,眼睛都睁不开了)
10、请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景,进行拥抱体验感动的心情师是呀,狗妈妈就快要离开这个世界了,哆哆和妈妈离开这么多年最终在一起了,哆哆会对妈妈说什么呢?假如你们是哆哆,你们会对妈妈说什么?(请幼儿回答)放录音我们一起听听看妈妈,这次我们再也不分开了,永久在一起〃现在老师就是狗妈妈,谁来做我的哆哆对着我大声的说一说这句话表演得好不好,我们鼓鼓掌谁能更有感情的来表演
10、幻灯片15连续故事我们小伴侣表演的真棒,都觉得有点感动了可是就在这时警长下令开枪
11、幻灯片
16、
17、18只听见砰的一声,枪声响了,哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了可是你们看他们的尾巴还是紧紧的绕在一起,不管在什么时候他们永久都那么相亲相爱
12、幻灯片
17、18连续故事一阵风轻轻地吹过,小山坡的雪面上留着哆哆的脚印惊奇的是,脚印到了山坡的中心就不见了可能发生了什么事呢?(被雪盖住了,雪溶化了)哆哆和妈妈究竟去哪了呢?有好多人说,当天晚上他们观察一头狮子背上背驮着一只老狗飞走了这一次哆哆和妈妈最终能幸福的在一起,再也不分开了师:孩子们,故事听完了,你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢?幼和善、温存、有情有义……(要个别回答哦!)师嗯哆哆是一只温柔和善,有情有义的狮子,这个故事有个好听的名字,叫《温情的狮子》(故事讲完了,这儿就介绍名字)(设计意图逐一观看图片内容,通过语言的语气、音乐的快慢、舒缓激烈、动作的表现等多种方法,关心幼儿理解故事的内容,尝试用自己的语言来叙述图片的内容,体会小狮子在各种环境下的心情与感受)
三、播放课件倾听故事,完整的感受哆哆的不同心情
1、播放幻灯片19—35完整的倾听故事师下面就让我们一起来悄悄地倾听这个感人的故事,去感受狗妈妈的爱和哆哆的温情师这个故事好听吗?听了这个故事,你的心里有什么感觉呢?你觉得这个故事什么地方让你最感动?(提问并追问幼儿)
2、师狗妈妈和哆哆之间发生了这么多感人的故事,在你的生活中有没有也让你很感动的事呢?说出来我们大家一起共享,好吗?(提问幼儿)师爸爸妈妈,爷爷奶奶给了我们许多的爱,让我们小伴侣很感动我们是不是也应当向爸爸妈妈表达我们的爱呢?你有什么好方法?那今日回家呀就请小伴侣们用自己喜爱的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱,明天来告知顾老师,你用了什么好方法好不好?跟后面的客人老师说再见(“2〃这个环节,也可以用你以前的,自己看看怎样说更顺畅)(设计意图完整的观赏故事,让幼儿感受到故事中美妙的情感,体会故事名字的真正含义)
四、延长活动
1、将《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看
2、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱(设计意图把孝敬父母的情感融入到现实生活中去,真正体现教育的价值)大班心情教案第8篇【活动目标】
1、理解图书内容,尝试用语言、动作表述图片内容(重难点)
2、感受绘本的语言美,意境美,体会小狮子在各种环境下的心情
3、孝敬父母,拥有一颗感恩的心【活动预备】《温情的狮子》故事课件、音乐【活动过程】(今日我们大二班来了这么多客人老师,跟后面的客人老师打个招呼吧一一客人老师好!)
一、谈话导入,激发幼儿活动爱好
1、师小伴侣,你们在什么时候会觉得自己很幸福呢?幼A爸爸妈妈给我买新衣服幼B和爸爸妈妈一起出去旅游幼C过生日(爸爸妈妈给我买玩具,和爸爸妈妈一起到饭店吃饭......请2-3名幼儿回答)
2、幻灯片2老师随即出示绘本中小狮子哆哆〃的形象幻灯片师(叙述故事)可是,在城外的动物园里有一只小狮子,它很小的时候就没有了爸爸妈妈,天冷了没有人给它穿衣服,饿了没有人给它饭吃,生病了也没有人照看它,它成天浑身颤抖,哆哆嗦嗦,大家都叫它哆哆〃(这里可以用自己的语言,也可以直接用绘本里的语言老师直接介绍两位仆人翁,不要观看哆哆,以免图片特征不明显,幼儿说不出)师你们说哆哆可怜不行怜呀?(可怜)动物园工作人员看哆哆这么可怜,就给它找了个狗妈妈,认真看一看狗妈妈长得什么样子?(头长长的,耳朵又大又长,眼睛大大的,身体胖胖的幼儿自由说,无需请个别幼儿回答,老师一起回应、帮助,熟悉胖墩儿〃)老师小结是的狗妈妈长的胖乎乎,圆墩墩,大家都叫它胖墩儿(设计意图引导幼儿认真观看图片,尝试用自己的语言叙述出狗妈妈和哆哆的不同形象,直接进入活动)
二、观看图片,鼓舞幼儿尝试运用语言、动作将图片内容表述出来,初步理解故事的内容,感受“哆哆〃的心情
1、幻灯片2师(连续讲故事)这只和善的狗妈妈看到哆哆,就打算要好好的照看它,想一想,猜一猜狗妈妈会怎样照看哆哆〃呢?幼给它吃东西,买衣服,带它出去玩,生病的时候陪在它身边.…・•(看幼儿举手状况,快速请3-4名幼儿回答,并简洁回应比如一一很好的办法;嗯,有可能等)过渡你们想得真棒,真是有爱心的小珍宝,狗妈妈究竟是怎样照看小哆哆〃的呢?我们一起来看看
2、幻灯片3师这里四幅画,请你看一看,想一想,说一说,你看到了什么?这些你刚才都想到了吗?(吃饭、握手、拥抱、嬉戏)(在喂哆哆吃东西,在亲亲它抱抱它,在做嬉戏你能上来指一指是哪一幅图吗?他们在玩什么嬉戏呀?我来做狗妈妈我们也来玩一玩)还有一幅图在干什么呀?(握握手)我做胖墩妈妈,你做哆哆珍宝,我们来握握手(亲亲、抱抱的时候老师可以拥抱一两个幼儿,并说“来,抱一抱,你们都是我的乖宝宝〃)(握手的时候,老师可以和再多一点的小伴侣握手,快速开火车说上面那段话一一我做胖墩妈妈,你做哆哆珍宝,我们来握握手妈妈好爱宝宝)
3、幻灯片4老师带领幼儿仿照演唱摇篮曲师狗妈妈为了照看我们的小哆哆〃,给了它许多许多的爱,在“哆哆〃睡觉的时候,狗妈妈也为“哆哆〃唱起温顺的摇篮曲跟着“哆哆〃,我们一起来听一听妈妈唱的好听吗?(播放录音)一一小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦!师哆哆听着妈妈的摇篮曲,闭上眼睛,美美的睡着了我们一起来学狗妈妈哄哆哆睡觉的样子,唱唱摇篮曲吧靠近的小伴侣一个做狗妈妈一个做哆哆,妈妈把哆哆抱在怀里预备好了(这一遍,乐属于良好的、心情;而当我们生气、哭泣、生气、可怕时,我们的心情不好,属于不好的心情心情有“喜“、“怒:“哀“、“乐“四种类型,原来,我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样
(四)玩脸谱转盘”,巩固对心情的理解lo规章每次请1位小伴侣来玩转盘,转动指针,指针指到哪一处脸谱,这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情,推断出心情大类(好的还是不好的心情),并说说自己对这种心情的感受2o争论你喜爱哪种心情?不喜爱哪种心情?为什么?(知道不良的心情不利于自己的身体健康,开心的心情有利于自己的身体健康)
三、联系生活实际lo请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断问录像中哪些小伴侣表现出好的心情?哪些小伴侣的心情是不好的?你是从哪里看出来的?(引导幼儿从面部表情进行推断)2o这些小伴侣为什们会有不好的心情?你能想什么方法关心他们有良好的心情?(引导幼儿说说调整心情的方法)3老师归纳小结是咏我们长大了,当我们不快乐或可怕、想哭的时候,我们可以想许多方法,如把不兴奋的缘由讲给别人听,或做一些自己喜爱的事,比如去跑步、做嬉戏等,渐渐就会把不快乐的事给忘了,同时当我们遇到困难时也要变得顽强、英勇,不要任凭掉眼泪假如我们常常保持欢乐的心情,我们的身体才会更加健康老师念儿歌,幼儿个别能跟着念的也不反对,营造一种轻松,温馨的氛围)
4、幻灯片
5、6师你们觉得哆哆现在幸福吗?幼幸福!师是的哆哆现在的生活很甜美,它觉得自己很幸福在狗妈妈的细心抚养下,小哆哆变得很温存,它一每天长大,长得比狗妈妈还大呢!小哆哆长成了一头雄狮,可狗妈妈却一每天的老了(就用绘本中的语言,让幼儿悄悄地倾听和感受,不需要提问!)师故事讲到这儿,顾老师有一个问题想问问小伴侣了狗妈妈为培育哆哆,完全把哆哆当成了自己的孩子,付出了自己全部的爱那你觉得这是一位怎样的妈妈呢?幼A有爱心的妈妈幼B最好的妈妈幼C最宏大的妈妈(请2-3名幼儿回答)师哆哆长大了,狗妈妈变老了,哆哆和妈妈之间的感情怎么样?(引导幼儿认真观看)你看,它们的尾巴紧紧地绕在一起,说明白什么?(它们都很爱对方,不想离开对方,和妈妈在一起是一件特别幸福的事情)
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8、9师(连续讲故事)可是有一天,哆哆被送到城里的动物园去在山村的路口,狗妈妈和哆哆要分别了从今以后,哆哆和狗妈妈再也不能见面了,狗妈妈一个人孤零零的呆在山坡上,看着哆哆越走越远,留下了难过的眼泪好几年过去了,狮子哆哆现在是马戏团的大明星了虽然哆哆白天很欢乐,可是到了晚上,哆哆就会惦念狗妈妈师哆哆会惦念妈妈的什么呢?(提问幼儿摇篮曲,和妈妈在一起的欢乐时间)老师小结是的,哆哆会惦念妈妈,惦念妈妈暖和的怀抱,想起那首温情的摇篮曲
6、幻灯片10连续故事和每天一样,这个晚上哆哆又在思念中睡着了这时在遥远的地方传来了那首熟识的摇篮曲一一小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,好好喝奶喝好奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉啦!是妈妈!哆哆似乎听见妈妈的召唤哆哆,我的孩子,你在哪儿呀?(这一段应当还停留在幻灯片9)师哆哆是如此地惦念狗妈妈,你们猜猜看,它会怎么做呢?幼用爪子把笼子挖一个洞,把笼子摇开,用头顶(请几个幼儿回答)师你们帮哆哆想了这么多方法,这是需要很大的力气和士气的
7、幻灯片11连续故事于是,哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去它迫切地想要见到狗妈妈,它一边跑一边喊着妈妈你在哪,妈妈我来啦!哆哆犹如金色的风,犹如发光的箭,它的鬃毛迎风飘扬越跑越快!我们一起来给哆哆加油哆哆加油听到我们的加油声,哆哆跑得更快了
8、幻灯片
12、13连续故事哆哆穿过大街,穿过小巷,穿过楼房,城里的人惊呆了,从墙里蹿出来一头狮子这时候城里一片混乱,端着来复枪的警察在追逐狮子,想把哆哆送回马戏团
9、幻灯片14连续故事尽管哆哆遇到了许多困难,但不管怎样都不能阻挡他查找妈妈,最终,在小城边的白雪掩盖的小山坡上,哆哆找到了他的狗妈妈,这时候狗妈妈已经老态龙钟,奄奄一息了师什么叫奄奄一息?看一看狗妈妈的样子,请你说说看(快要死了,眼睛都睁不开了)
10、请幼儿分角色扮演哆哆和狗妈妈见面时的情景,进行拥抱体验感动的心情师是呀,狗妈妈就快要离开这个世界了,哆哆和妈妈离开这么多年最终在一起了,哆哆会对妈妈说什么呢?假如你们是哆哆,你们会对妈妈说什么?(请幼儿回答)放录音我们一起听听看妈妈,这次我们再也不分开了,永久在一起〃现在老师就是狗妈妈,谁来做我的哆哆对着我大声的说一说这句话表演得好不好,我们鼓鼓掌谁能更有感情的来表演
10、幻灯片15连续故事我们小伴侣表演的真棒,都觉得有点感动了可是,就在这时警长下令开枪
11、幻灯片
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17、18只听见砰的一声,枪声响了,哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了可是你们看他们的尾巴还是紧紧的绕在一起,不管在什么时候他们永久都那么相亲相爱
12、幻灯片
17、18连续故事一阵风轻轻地吹过,小山坡的雪面上留着哆哆的脚印惊奇的是,脚印到了山坡的中心就不见了可能发生了什么事呢?(被雪盖住了,雪溶化了)哆哆和妈妈究竟去哪了呢?有好多人说,当天晚上他们观察一头狮子背上背驮着一只老狗飞走了这一次哆哆和妈妈最终能幸福的在一起,再也不分开了师:孩子们,故事听完了,你觉得哆哆是一只怎么样的狮子呢?幼和善、温存、有情有义……(要个别回答哦!)师嗯哆哆是一只温柔和善,有情有义的狮子,这个故事有个好听的名字,叫《温情的狮子》(故事讲完了,这儿就介绍名字)(设计意图逐一观看图片内容,通过语言的语气、音乐的快慢、舒缓激烈、动作的表现等多种方法,关心幼儿理解故事的内容,尝试用自己的语言来叙述图片的内容,体会小狮子在各种环境下的心情与感受)
三、播放课件倾听故事,完整的感受哆哆的不同心情
1、播放幻灯片19一35完整的倾听故事师下面就让我们一起来悄悄地倾听这个感人的故事,去感受狗妈妈的爱和哆哆的温情师这个故事好听吗?听了这个故事,你的心里有什么感觉呢?你觉得这个故事什么地方让你最感动?(提问并追问幼儿)
2、师狗妈妈和哆哆之间发生了这么多感人的故事,在你的生活中有没有也让你很感动的事呢?说出来我们大家一起共享,好吗?(提问幼儿)师爸爸妈妈,爷爷奶奶给了我们许多的爱,让我们小伴侣很感动我们是不是也应当向爸爸妈妈表达我们的爱呢?你有什么好方法?那今日回家呀就请小伴侣们用自己喜爱的方式向爸爸妈妈表达你们对他们的爱,明天来告知顾老师,你用了什么好方法好不好?跟后面的客人老师说再见(2〃这个环节,也可以用你以前的,自己看看怎样说更顺畅)(设计意图完整的观赏故事,让幼儿感受到故事中美妙的情感,体会故事名字的真正含义)
四、延长活动
1、将《温情的狮子》投放在图书区供幼儿活动时观看
2、让幼儿在家中通过各种形式表达对父母的爱大班心情教案第9篇活动目标
1、培育幼儿要有爱心
2、运用已有生活阅历,依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解
3、引导幼儿细致观看画面,激发幼儿的想象力
4、依据已有阅历,大胆表达自己的想法活动预备课件、背景音乐活动过程
一、师爸爸妈妈爱我们,我们也爱他们对吗?你们的爸爸妈妈平常是怎么爱你们的,谁来告知大家,请你来说一说同学妈妈喜爱装扮我,爸爸妈妈喜爱抱抱我(这就是他们对你的爱,说的多好啊!)爸爸妈妈喜爱把玩具送给我师爸爸妈妈是怎么爱你们的,爸爸妈妈带我出去旅游,玩遍每个地方,你也觉得很兴奋对吧!小伴侣们,小手轻轻放下来,我们有了爸爸妈妈的爱,我们多么幸福啊!
二、出示图片,讲故事.师可是在城外的一座动物园里有一只小狮子,他很小很小的时候就没有了爸爸妈妈,冷的时候没地方住,饿的时候没东西吃,生病的时候也没人照看他,他成天浑身颤抖,哆哆嗦嗦,人们都叫他哆哆师你们说哆哆可怜不怜啊,生可怜师是啊,动物园里的人看哆哆这么可怜,就给他找了一个狗妈妈师认真看一看这只狗妈妈长的什么样子呢?幼儿长长的头,耳朵又大又长鼻子,眼睛大大的,舌头大大的尾巴长长的师他的身体长的什么样子呢?师这只狗妈妈呀,他长的身体胖胖的圆墩墩的,像个胖墩,大家都叫他胖墩”师这只和善的狗妈妈看到可怜的哆哆,就打算要好好的照看他,请你们说一说狗妈妈会怎样照看哆哆呢?幼儿给他买东西,喂哆哆吃东西(就像你妈妈照看你一样)幼儿给他买衣服穿师把他装扮的漂美丽亮的师还有谁来说狗妈妈是怎样照看他的幼儿带小哆哆出去玩师带小哆哆出去玩,让哆哆觉得很兴奋!幼儿生病的时候照看他师生病的时候还可以让小哆哆在身边陪伴他师孩子们想的真好,真是有爱心的小珍宝,让我们一起来看一看狗妈妈究竟是怎样照看小哆哆的,师出示图片,这里面有四幅图,请你认真看一看,你看到了什么?师请你说幼儿:我看到了狗妈妈给他吃东西了,狗妈妈在亲亲他抱抱他狗妈妈和他做嬉戏师你能上来指指吗?狗妈妈和哆哆会做什么嬉戏幼儿做手指嬉戏师珍宝让我和你一起来做手指嬉戏小手拍拍,小手拍拍好的,请坐下师我们一起来瞧一瞧,还有一幅图呢这幅图上他们在干什么啊!幼儿握握手师我当胖墩妈妈,你做我的珍宝,我们来握握手珍宝握握手,好的,请坐下!再喂哆哆吃饭-在和哆哆做嬉戏-再亲哆哆-在握手,师狗妈妈为了照看我们的小哆哆给了他好多好多的爱,睡觉时狗妈妈会唱起温顺的摇篮曲让我们一起来跟着哆哆来听一听吧!听音乐,讲故事,让幼儿观赏(请幼儿哆哆睡觉的样子)师妈妈唱的好听吗?幼儿好听师哆哆听着妈妈的摇蓝曲,轻轻的闭上了眼睛,美美的睡着了小伴侣们让我们也来学一学妈妈和哆哆睡觉的样子我们靠近的两个小伴侣,一个做妈妈,一个做哆哆,就像他们俩个人,妈妈把哆哆抱在怀里,预备好了师播放摇蓝曲小哆哆乖宝宝,宝宝快睡觉,好好睡觉睡好觉,宝宝要喝奶,小哆哆乖宝宝,宝宝睡觉了小哆哆己经睡着了,好了,小哆哆们醒过来吧!你们心里觉得幸福吗?幼儿幸福师是啊,哆哆也和你们一样他心里觉得也很幸福,师哆哆在妈妈的细心抚养下一每天长大了,长高了,你们看现在得哆哆长成了什么样子?谁来说说看长成什么样子了,请你来说说幼儿很威猛师还有谁来说一说幼儿长的像狮子王一样幼儿长出了长长的鬃毛,锐利的爪子,凶狠的眼睛师是啊,哆哆长大了,长高了长的比狗妈妈还高,你瞧他的眼睛又神气,又威猛师我们一起来学一学,我们轻轻的起立,来学一学哆哆神气威猛的‘样子,我来瞧一瞧,哪个小伴侣最像哆哆,这里有一只强壮的哆哆,你的表情很像哆哆,真厉害你们表演的都很棒,为自己鼓鼓掌,表扬表扬自己好的,轻轻的坐下来幼儿老师现在哆哆会不会吃了狗妈妈吗?师让幼儿观看狗妈妈的变化?-狗妈妈变老了(耳朵上有皱纹身体变得瘦瘦的)师是啊,妈妈的耳朵上长出了皱纹头上也长出了皱纹,再看看狗妈妈长的什么样子,原来是胖墩,现在怎么样了?师让我们一起来学学狗妈妈没有力气的样子这个狗妈妈脑袋都宜拉在一边了,这个狗妈妈背都驼起来了,哆哆长大了,狗妈妈变老了,那哆哆会不会吃了狗妈妈呀!活动反思
一、回忆导入,激发幼儿爱好阅读绘本通常从封面开头就已经有信息传递给孩子所以在活
四、活动结束一起来跳舞最终,让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律唱起来、跳起来让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐,保持一份好心情活动延长lo布置心情墙,引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录2o开展小当心理询问师”的活动课后反思心情是人的心理活动的一部分,为了让幼儿感受心情的抽象,在“心情大变脸”环节中,老师运用了操作性强的“表情面具“和脸谱转盘”,通过辨别表情来推断心情,让幼儿熟悉”喜、怒、哀、惧四种基本心情,将抽象的概念形象化、详细化通过师生互动的形式,搭起一个体验心情的平台然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段,真正联系幼儿的生活实际在这个活动中,幼儿很简单感受到他们都需要的是一张,笑脸,成为他们不屑的追求,真真实切感受“心情”对我们身体的影响,初步会想方法调整自己的心情活动环节设计思路清楚、层次分明,活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好,最终的活动延长我认为不错,让课堂教学回归生活,可谓独具匠心大班心情教案第2篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师,总不行避开地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动那要怎么写好教案呢?动开头之初我出示绘本的封面,并提问封面上有什么?在你的印象中狮子是什么样的?引导幼儿运用已有阅历表达自己的见解止匕时,我讲出绘本的名字,《温情的狮子》请幼儿就温情进行理解到这里孩子们内心已经有了冲突,他们认为的狮子是凶狠的,而这个故事中的狮子是温情的,这是怎么回事?这时孩子们有了主动学习的欲望,也对故事布满了爱好
二、走进故事,解答心中怀疑带着之前的怀疑,我们翻开了这本书第一页并提问你看到了什么?你觉得这是一头什么样的小狮子?孩子们一下子说出了小狮子很可怜尽管孩子们不熟悉字,但是孩子们对图片的观看很细致,他们可以从狗妈妈以及小狮子的表情中发觉他们的特点在看到图片狗妈妈在喂小狮子喝奶时我提问你觉得这是一位怎样的妈妈?孩子们就觉得这个狗妈妈这是一个和善的妈妈,有爱心的妈妈,对小狮子倾注了自己全身心的爱故事渐渐绽开,孩子们也随着故事渐渐的紧急起来接下来狗妈妈与小狮子分别的场景,我也分别以围绕狗妈妈和狮子哆哆的心理的提问,让幼儿深化场景进行猜想与表演,来体验他们依依惜别、难舍难分的心情当看到小狮子哆哆使出浑身的力气,撞坏笼子冲了出去我们小伴侣都感动极了在为哆哆喊加油孩子们此时的心情溢于言表当看到哆哆最终和狗妈妈团聚,脸上洋溢着幸福的笑容我们班的孩子都为此热闹的鼓掌这是大家都喜爱看到的结局但是故事突然有了一个转折,孩子们的心情也随着故事有了反转,猎人的消失,孩子们都目不转睛的盯着图片,好像都在期盼奇迹的消失这个时候,我没有准时的提问,孩子们都在谈论纷纷,为狮子和狗妈妈感到万分的惋惜,有些孩子还悄悄地流泪我没有过多的提问,信任孩子们也已经理解最终故事的结局留给了大家充分的想象空间
三、续编故事,进展幼儿想象力大班的孩子对故事有了肯定的见解在最终的结局中留给大家充分的想象空间我们班的孩子对此也绽开了激烈的争论有的小伴侣认为狮子和狗妈妈已经死了,他们被猎人送到了别的地方;有的小伴侣认为狮子会飞,带着狗妈妈飞到了别的平安的地方,然后永久一起生活在一起;有的小伴侣认为狗妈妈为了救小狮子牺牲了自己,不管哪种结局,都寄予了孩子们的盼望
四、师幼总结,感受爱的真谛续编的故事中都藏着孩子们对故事的依依不舍有些孩子都为此悄悄地流泪孩子们的感情是最真挚的信任他们肯定是被故事中的狗妈妈与狮子之间的爱所感动,亦或是联想到了自身因此,我们大家一起重新回顾了整个故事,并提问故事中的什么地方最令你感动?为什么?孩子们都纷纷举起了小手,就连平常不怎么爱举手的妍妍(化名)也举起了手,我第一个就请她回答,她说她想到了自己家的狗狗,是被那种特地抓狗的人抓走了我赶忙走过去抱着她说,小狗有你这么爱它的仆人肯定生活的很幸福其他小伴侣都说了许多令他们感动地方狗妈妈为哆哆喝奶的情境狗妈妈为哆哆唱歌的时候哆哆与妈妈重逢的情境……有了这么多的感动,我们更应当延长到我们的实际生活中来我请小伴侣们自己想一想,你的爸爸妈妈在抚养你的这过程中有没有令你很感动的地方?对待他们的爱,你应当怎么汇报?对待伴侣又应当怎么样呢?最终我们大家得出,爱是一种付出也是一种回报只有当你付出了爱,你才能得到爱,你付出的越多,得到的也就越多!大班心情教案第10篇大班心情教案优秀活动目标
1.知道每个人都有心情,并能辨认几种基本心情.能对自己的心情作出准确的表达.了解不怜悯绪对人身体健康的影响,初步知道调整自己的心情活动预备
1.课件-表情(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼).做有六个心情脸谱的大色子.每个幼儿一个纸盒活动过程
一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)L今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子,请小伴侣认真听听好后告知老师你的感觉怎么样(听曲子“赶花会.提问听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子,告知老师听的感觉怎样?(听曲子”北风吹,扎红头绳”).提问听后你的感觉怎样?(难过、难受).老师小结难过、兴奋都是人的心情,今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱小伴侣看一看,说一说你看到的是什么心情,并学一学.提问说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?
二、嬉戏玩色子L请小伴侣上来扔色子,色子扔到一处心情时,这位小伴侣要试着做也这种表情,并说说在怎样的状况下会有这种心情
2.玩色子的,小伴侣依据指到的心情,做相应的表情,让其他小伴侣猜猜,他扔到的是什么表情
三、争论如何调整不良心情
1、你喜爱哪一种心情,哪些心情你不喜爱?
2、假如你生气、可怕、难受的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、老师小结每个人遇事都会产生不同的心情,那是很自然的现象但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的,而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的当我们生气难受的时候,要想想欢乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情
4、老师介绍方法(气球、心情垃圾箱)
四、制作心情垃圾箱
1、老师现在我们要拿出盒子,你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的心情垃圾箱这样,以后也可以关心我们保持欢乐的心情
2、结束语我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了,在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难,发生很多不快乐的事,小伴侣要想方法让自己保持一个好心情老师盼望我们小伴侣能够每天高兴奋、快欢乐乐下面是我为大家收集的大班社会优秀教案《看得见的心情》,欢迎阅读与保藏活动目标
1、知道每个人都有心情,并能辨认几种基本心情
2、能对自己的心情作出准确的表达
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响,初步知道调整自己的心情活动预备
1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)
2、做有六个心情脸谱的,大色子
3、每个幼儿一个心情温度计活动过程
一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子,请小伴侣认真听,听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子赶花会提问听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子,告知老师听的感觉怎样?听曲子”北风吹,扎红头绳“提问听后你的感觉怎样?(难过、难受)老师小结“难过、兴奋都是人的心情,今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱小伴侣看一看,说一说你看到的是什么心情,并学一学幼儿学完后,个别提问说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?……
二、嬉戏玩色子
1、请小伴侣上来扔色子,色子扔到一处心情时,这位小伴侣要试着做也这种表情,并说说在怎样的状况下会有这种心情
2、玩色子的小伴侣依据指到的心情,做相应的表情,让其他小伴侣猜猜,他扔到的是什么表情
三、争论如何调整不良心情
1、你喜爱哪一种心情,哪些心情你不喜爱?
2、假如你生气、可怕、难受的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、老师小结每个人遇事都会产生不同的心情,那是很自然的现象但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的,而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的当我们生气难受的时候,要想想欢乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了,在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难,发生很多不快乐的事,小伴侣要想方法让自己保持一个好心情老师盼望我们大
(2)班的小伴侣能够每天高兴奋、快欢乐乐
四、嬉戏玩心情温度计师小伴侣发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又怎样知道今日天气多少度呢,用什么来测量?今日老师也给小伴侣带来了心情温度计,请小伴侣自己玩一玩在10度以下是哀痛的心情,在10—30度之间是兴奋的心情,在30—50度之间是兴奋的心情你玩到什么心情,你就说一说你在什么时候是这种心情小伴侣自己玩,老师个别询问玩后提问你最喜爱什么心情?
五、舞蹈娃哈哈活动延长绘画活动《好玩的表情》启发幼儿画出自己常有的几种表情,或者画自己喜爱的表情,鼓舞幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情大班心情教案第3篇设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育,对孩子在心情情感方面关注得不够在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候消失心情不稳定,不能够作准时的自我调整幼儿园的生活相对于幼儿来说,还是很轻松和开心的,压力不是很大,而学校的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分,从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应因此,我设计了情感教育活动看得见的心情〃,让幼儿学会掌握自己的心情,学会初步的调整心情的方法活动目标
1、知道每个人都有心情,并能辨认几种基本心情
2、能对自己的心情作出准确的表达
3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响,初步知道调整自己的心情
4、学习掌握自己的心情,难受或痛苦时不哭
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我爱护意识活动预备
1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、可怕、苦恼)
2、做有六个心情脸谱的大色子
3、每个幼儿一个心情温度计活动过程
一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)今日老师给小伴侣带来了一个好听的曲子,请小伴侣认真听,听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子赶花会〃提问听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小伴侣听一首曲子,告知老师听的感觉怎样?听曲子北风吹,扎红头绳〃提问听后你的感觉怎样?(难过、难受)老师小结难过、兴奋都是人的心情,今日老师给小伴侣带来了几张表情脸谱小伴侣看一看,说一说你看到的是什么心情,并学一学〃幼儿学完后,个别提问说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?
二、嬉戏玩色子
1、请小伴侣上来扔色子,色子扔到一处心情时,这位小伴侣要试着做也这种表情,并说说在怎样的状况下会有这种心情
2、玩色子的小伴侣依据指到的心情,做相应的表情,让其他小伴侣猜猜,他扔到的是什么表情
三、争论如何调整不良心情
1、你喜爱哪一种心情,哪些心情你不喜爱?
2、假如你生气、可怕、难受的时候,你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?
3、老师小结每个人遇事都会产生不同的心情,那是很自然的现象但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的,而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的当我们生气难受的时候,要想想欢乐的事情,或找别人谈谈自己的心情、感受,让自己保持一个好心情我们小伴侣快要离开幼儿园变成一个学校生了,在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难,发生很多不快乐的事,小伴侣要想方法让自己保持一个好心情老师盼望我们大
(2)班的小伴侣能够每。