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文本内容:
小学六年级下册信息技术全套教案师同学们你们知道什么是语言处理吗?机器人和人之间是怎么通过语言交流的呢?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《让机器人了解语言》
二、什么是自然语言师课件出示课本第19页的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是自然语言?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、人使用自然语言交流的过程有哪些?师现在请同学们结合课文内容想一想,人使用自然语言交流的过程有哪些?生结合课文积极讨论;师巡视指导;师大家刚才说的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!
四、什么是语言处理?师现在请同学们结合课文内容想一想,什么是语言处理?生结合课文积极讨论;师巡视指导;师大家刚才说的很好,说明你们对今天的内容掌握的很扎实!六年级下册信息技术第6课古诗“我”来读教案
一、教学目标知识目标知道什么是语音合成技术;技能目标会编写语音朗读的程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点会编写语音朗读的程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是语音合成技术吗?它都有哪用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《古诗“我”来读》
二、什么是语音合成技术师课件出示课本第24页6-1的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是语音合成技术生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师课件出示课本第24页6-2的图片,带领同学们认识新积木;生在老师的带领下认真学习;
三、体验“语音合成技术”,并设计“古诗朗读程序”师带领同学们体验“语音合成技术”,并设计“古诗朗读程序”生在老师的带领下认真体验,并积极学习程序的设计;师现在请大家积极学习尝试自己设计朗读古诗的程序;生认真实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第7课小小翻译家教案
一、教学目标知识目标知道什么是语音识别技术;技能目标会设计简单的语音翻译程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点会设计简单的语音翻译程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件、麦克风;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是语音识别技术吗?它都有哪用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《小小翻译家》
二、什么是语音识别技术师课件出示几幅智能音响的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是语音识别技术?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师课件出示课本第28页
7.2的图片,带领同学们认识新积木;生在老师的带领下认真学习;
三、体验“语音识别技术”;师带领同学们体验“语音识别技术”;生在老师的带领下认真体验;
四、设计“翻译机”程序师将麦克风正确的连接到计算机上,并设计“翻译机”的程序;生结合课文内容,认真学习后积极实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第8课智能朗读机教案
一、教学目标知识目标知道文字识别的作用;技能目标知道文字识别的必备条件;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点会设计简单的文字识别程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件、摄像头;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是文字识别技术吗?它都有哪用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《智能o
二、什么是文字识别技术师课件出示几幅文字识别技术应用的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是文字识别技术?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师课件出示课本第32页8/的图片,带领同学们认识新积木;生在老师的带领下认真学习;
三、体验“文字识别技术”;师带领同学们体验“文字识别技术”生在老师的带领下认真体验;
四、设计“智能朗读机程序,师将摄像头正确的连接到计算机上,并设计“智能朗读机程序”;生结合课文内容积极学习程序的设计,并认真实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第9课有趣的面具教案
一、教学目标知识目标了解记住人脸特征的方法;技能目标会设计简单的人脸识别程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重点会设计简单的人脸识别程序;教学难点知道人脸识别的主要应用场景有哪些;
三、教学准备老师准备多媒体课件、摄像头、麦克风;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是人脸识别技术吗?它都有哪些应用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《有趣的
二、如何记住人脸特征师课件出示几幅目生面孔的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,如何快速记住这几个人的脸部特征?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师课件出示课本第36页9-1的图片,带领同学们认识新积木;生在老师的带领下认真学习;
三、体验“人脸识别技术”;师带领同学们体验“人脸识别技术”生在老师的带领下认真体验;
四、设计“人脸识别程序,师将摄像头与麦克风正确的连接到计算机上,并设计“人脸识别程序”;生结合课文内容积极学习程序的设计,并认真实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!
五、课后作业课后查阅相关资料,对人脸识别技术都有哪些应用做深入的了解;六年级下册信息技术第10课猜猜我是谁教案
一、教学目标知识目标了解人脸识别的过程;技能目标了解影响人脸识别的因素;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重点了解人脸识别的过程;教学难点知道预处理的作用;
三、教学准备老师准备多媒体课件、同一个人脸部照片若干;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道人脸识别系统,是用什么方法识别一个人的吗?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《猜猜我是谁》
二、人脸识别系统识别人的方法师课件出示几幅同一个人脸部的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,人脸识别系统是如何对其进行识别的?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、预处理的重要作用;师课件出示课本第42页10-2的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想预处理的作用是什么?生结合课文内容积极讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家理解的很到位,说明刚才学习的很认真!
四、体验“人脸对照功能”师带领同学们体验人脸对照功能;生结合课文内容,在老师的带领下积极体验;六年级下册信息技术第1课初识人工智能教案2六年级下册信息技术第2课智能多面手教案4六年级下册信息技术第3课我们一起写春联教案6六年级下册信息技术第4课手势的魔力教案7六年级下册信息技术第5课让机器人了解语言教案9六年级下册信息技术第6课古诗“我”来读教案11六年级下册信息技术第7课小小翻译家教案12六年级下册信息技术第8课智能朗读机教案14六年级下册信息技术第9课有趣的面具教案16六年级下册信息技术第10课猜猜我是谁教案18六年级下册信息技术第11课慧眼识物教案20六年级下册信息技术第12课爱学习的智能机器人教案21六年级下册信息技术第13课无人驾驶来了教案23六年级下册信息技术第14课高精度地图与定位教案25六年级下册信息技术第15课无人驾驶汽车的“眼睛”教案26六年级下册信息技术第16课美妙的未来生活教案28六年级下册信息技术第1课初识人工智能教案师刚才我们对人脸对照技术进行了体验,希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第11课慧眼识物教案
一、教学目标知识目标了解图象识别的概念;技能目标会设计简单的图象识别程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点会设计简单的图象识别程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件、不同植物的图片若干;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道图象识别技术吗?它都有哪些应用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《慧眼识物》
二、了解图象识别技术师课件出示几幅不同植物的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是图象识别技术?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、体验图象识别识别技术;师带领同学们体验图象识别识别技术;生结合课文内容,在老师的带领下积极体验;
四、设计简单的图象识别程序师将摄像头正确的连接到计算机上,并设计“图象识别程序”;生结合课文内容积极学习程序的设计,并认真实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第12课爱学习的智能机器人教案
一、教学目标知识目标了解机器人学习的概念;技能目标会设计简单的图象智能识别程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重点会设计简单的图象智能识别程序;教学难点能够分析程序中积木的作用;
三、教学准备老师准备多媒体课件、摄像头、准备几张不同动物的图片;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道智能机器人是如何学习的吗?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《爱学习的智能机器人》
二、了解机器人的学习过程师课件出示几幅智能机器人的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,机器人是如何进行学习的?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师课件出示课本51页
12.3的图片,带领同学们认识新积木;生在老师的带领下认真学习;
三、体验动物识别识别功能;师带领同学们体验动物识别功能;生结合课文内容,在老师的带领下积极体验;
四、设计简单的图象智能识别程序师将摄像头正确的连接到计算机上,并设计“图象智能识别程序”;生结合课文内容积极学习程序的设计,并认真实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!师希翼你们能把今天学习的内容用到今后的实践中去师下课同学们再见!六年级下册信息技术第13课无人驾驶来了教案
一、教学目标知识目标了解交通工具的变迁史;技能目标了解什么是无人驾驶;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重点了解什么是无人驾驶;教学难点知道无人驾驶的优势;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是无人驾驶吗?它都有哪些优势?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《无人驾驶来了》
二、什么是无人驾驶?师课件出示几幅无人驾驶汽车的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是无人驾驶?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、无人驾驶的优势有哪些?师现在请同学们结合课文内容想一想,无人驾驶都拥有哪些优势?生结合课文内容,积极讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家刚才说的很好,对课文理解的非常透彻,无人驾驶的优势确实是传统汽车无法比拟的;
四、无人驾驶分为哪些等级?师现在请大家结合课文内容想一想无人驾驶都分为哪些等级?生结合课文内容积极讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师刚才大家说的非常好,无人驾驶可以分为1・5五个等级;六年级下册信息技术第14课高精度地图与定位教案
一、教学目标知识目标了解高精度地图元素;技能目标知道三点定位;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点知道三点定位;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是高精度地图吗?它对无人驾驶的实现有什么重要作用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《高精度地图与定位》
二、什么是高精度地图师课件出示课本第60页14-1的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是高精度地图?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、了解三点定位师现在请同学们结合课文内容想一想,什么是三点定位?生结合课文内容,积极讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家刚才说的很好,对课文理解的非常透彻;师设计摹拟定位程序;生认真观看,并积极体验;师通过今天的学习大家了解了高精度地图与定位的相关知识,希翼大家能把今天学习的知识更好的应用到今后的生活和学习中!六年级下册信息技术第15课无人驾驶汽车的“眼睛”教案
一、教学目标:知识目标了解传感器;技能目标了解无人驾驶常用的传感器;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点知道不同的传感器的特点与融合使用;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道什么是无人驾驶汽车的“眼睛”吗?它对无人驾驶的实现有什么重要作用?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《无人驾驶汽车的,眼睛”》
二、无人驾驶汽车常用的传感器及其特点师课件出示课本第68页15-1的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,无人驾驶汽车常用的传感器有哪些?这些传感器有哪些特点?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、设计巡线无人驾驶汽车程序:师设计巡线无人驾驶汽车程序,带领同学们体验无人驾驶汽车是如何体验环境的;生认真观看,并积极体验;师通过今天的学习大家了解了无人驾驶汽车是如何感知周围环境的相关知识,希翼大家能把今天学习的知识更好的应用到今后的生活和学习中!六年级下册信息技术第16课美妙的未来生活教案
一、教学目标知识目标了解人工智能在生活和学习中的应用;技能目标能将智能技术进行简单分类;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点能感受到人工智能技术对生活的巨大影响;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们,你们想过未来人工智能化的生活是什么样子吗?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《美妙的未来生活》
二、人工智能的应用给生活带来的巨大改变师课件出示课本第74页16-2的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,人工智能的应用给我们的生活带来了哪些改变?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、说说你眼中的未来世界师刚才我们畅谈了人工智能的应用,给我们的生活带来的巨大改变现在请大家结合课文内容畅谈一下你眼中的未来世界;生积极举手发表自己的观点;师大家说的非常好,说明大家都是有想象力的孩子;师;下课,同学们再见!
一、教学目标知识目标知道人工智能的概念;技能目标了解人类大脑都有哪些功能;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点了解人工智能的应用;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们,随着人工智能的广泛应用,我们的生活将会发生哪些变化?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《初识人工智能》
二、了解人工智能的概念师课件出示人工智能应用的一些案例,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是人工智能?生子细观察后,结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,(板书)人工智能是指机器摹拟人类的学习和其他方面的智能,简称为AL
三、认识人脑师刚才我们了解了人工智能,现在请大家结合课文内容想一想大脑具有哪些功能?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;师大家说的都很好,说明大家刚才学习的很认真!
四、人工智能的广泛应用师刚才我们了解了人工智能的概念,并且知道人脑都有哪些功能,现在请大家结合课文内容想一想,人工智能都有哪些应用?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;师大家说的都很好,说明大家刚才学习的很认真!
五、课后作业用电脑查阅人工智能的相关资料,进一步了解人工智能;六年级下册信息技术第2课智能多面手教案
一、教学目标知识目标知道机器人的概念;技能目标了解机器人的本领;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点:教学重难点了解机器人的概念;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们,你们知道什么是机器人吗?它都应用在咖些方面?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《智能多^¥》
二、了解机器人的概念师课件出示几幅机器人的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是机器人?生子细观察后,结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真
三、机器人的应用师刚才我们了解了什么是机器人,现在请大家结合课文内容想一想机器人都有哪些应用?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;师大家说的都很好,机器人的应用十分广泛,比如服务、娱乐、危(wei)险作业等等
四、课后作业用电脑查阅机器人的相关资料,进一步了解机器人;六年级下册信息技术第3课我们一起写春联教案
一、教学目标知识目标知道什么是图灵测试;技能目标会设计写古诗和写春联的程序;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点会设计写古诗和写春联的程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师课件出示几幅春联的图片,然后问同学们这是什么?生春联;师是的这是春联,你们想过机器人也会写春联吗?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《我们一起写春联》
二、了解图灵测试师现在请同学们结合课文内容想一想,什么是图灵测试?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师带领大家认识写春联的积木;生在老师的带领下认真学习;
三、用机器人写春联师利用“爱熊图形化编程”中的“百度大脑”扩展软件写春联;生结合课文积极学习;生认真学习后积极实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!
四、课后作业用尝试利用“爱熊图形化编程”中的“百度大脑”扩展软件写古诗;六年级下册信息技术第4课手势的魔力教案
一、教学目标知识目标知道人机交互的内涵;技能目标对新型的人机交互方式有所了解;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点会设计简单的人机交互程序;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入师同学们你们知道人机交互是什么吗?人机交互的方式有哪些呢?师下面就让我们一起学习今天的内容(板书)《手势的魔力》
二、了解人机交互师课件出示几幅机器人的图片,请同学们认真观看后,结合课文内容想一想,什么是人机互动?生结合课文积极分组讨论;师巡视指导;生积极举手回答;师大家说的很好,说明大家刚才阅读的很认真师带领大家认识“爱熊图形化编程”中的“视频侦测”扩展插件;生在老师的带领下认真学习;
三、设计简单的额人机互动程序:师利用“爱熊图形化编程”中的“视频侦测”扩展插件设计简单的人机互动程序;生结合课文积极学习;生认真学习后积极实践;师巡视指导;师大家刚才实践的很好,说明你们对今天的内容掌握的很好!
四、课后作业课余时间用电脑查阅资料,深入了解新型的人机互动方面的知识;六年级下册信息技术第5课让机器人了解语言教案
一、教学目标知识目标知道什么是自然语言;技能目标了解人与人之间自然语言交流的过程;情感目标培养学生对电脑的兴趣;
二、教学重难点教学重难点知道什么是语言处理;
三、教学准备老师准备多媒体课件;
四、教学过程
一、激趣导入。