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9明天要远足教学课时一课时备课教师谢小红.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个字.正确、流利地朗读课文,注意句子语气的变化.联系生活实际,结合插图,感受即将远足的快乐、期盼之情.正确朗读课文,感受即将远足的快乐、期盼之情.会写“同、学”等字生字卡片、课件动态修改部分第一课时
一、谈话导入.提问同学们,你们有过晚上睡不着的时候吗?是因为什么事睡不着呢?.出示课题明天要远足学生读课题,要求词语连贯不拖音教师猜一猜,什么是“远足”?.提问有个小朋友因为明天要远足,晚上都睡不着了,猜猜她的心情是怎样的?
二、初读课文.教师范读,学生初步感受诗歌的节奏与韵味.学生自由练习朗读要求借助拼音读正确,碰到不认识的字圈一圈,多读几遍.分小节指名朗读,发现朗读中存在的问题及时纠正.学习本课生字新词1出示词卡大海老师同学天亮练习认读再分别用“大海、老师、同学”说话用“亮”扩词2出示带有轻声的词语、句子,练习朗读睡不着地方真的什么时候那地方的海,/真的像老师说的/那么多种颜色吗?到底什么时候,/才天亮呢?教师演示一下“睡”的动作,眼皮一合睡着了认识目字旁拓展,你还知道带有目字旁的字吗?教师你也能用上“吗”来问一问吗?.自由练读小诗
三、品读感悟.分段指名读,读正确、流利.交流这首诗中,什么地方写得最有意思?预设1睡不着的动作翻过来,翻过去想一想你激动得睡不着觉,在床上翻过来翻过去的样子预设23次叹气“唉——”学生演一演叹气“唉”,表情生动“唉一一”这条长长的“尾巴”是什么意思呢?表示叹气的声音很长回归第三小节“哎一一/到底什么时候,/才天亮呢?”有表情地读一读,读出“我”的心情
四、书写指导.出示田字格中的“才、明”,观察字在田字格中的位置.教师示范,学生练习反馈评价先展示优秀作品,评价与之前的书写要求一致;再出示部分有典型问题的书写,反馈后再次书写书计板设教学后记。