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Unit5Doyoulikepears课题Unit5Doyoulikepears共课时,第课时课时支配学习过程二次备课课题Unit5Doyoulikepears课时支配共上课时,第」_课时学习目标
1、Letstalk.本部分通过一个真实自然的情景会话,要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,教给学生如何表达自己喜爱的水果并能在图片、实物和老师的帮助下,在语境中运用1youlike…?\YesIdoNoIdontIlike…
2、Letsplay.本部分通过一个图片的嬉戏,使学生巩固Letstalk中所学的有关水果的单词以及Doyoulike…?\YesIdNoIdontIlike….的用法学材分析本节课主要通过情景会话,让学生学会询问别人和表达自己是否喜爱某种水果,并且在实际情境中自然运用学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的心情,让他们学会在实际情境中利用所学句子并充分利用Letssing巩固、操练Leislearn出现的单词,激励学生在真实情境中会话学习重难点重点理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话难点在语境中运用Doyoulike•\YesIdoNoIdontIlike教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、图片、水果学习过程二次备课
一、热身、复习Warm-up/Revision1学生自由口语交谈Freetalkinpairs3-5分钟°2复习Unit4中Let*sdo部分
二、呈现新课Presentation1老师先组织学生视察Leistalk的教学挂图,引入水果店买水果的话题,然后用实物或图片引出图中单词applepearorange并进行教学Lookatsarahandhermother.WhataretheydoingWhatcanyouseeorangeappleandpear.2对话教学
①老师让学生看图揣测图中人物的对话
②老师利用头饰呈现对话,帮助学生理解
③学生听录音仿照和跟读录音LookatsarahandhermotherCanyouguesswhattheyaretalkingciboutListentothetalk.Listenandfollowthetape.
④老师出示一些水果的实物,好用操练句子Doyoulike…?\YesIdo
三、趣味操练Practice1嬉戏Passingthemessage传静静话,操练句子Doyoulike•\YesIdo2全班每一列未一个小组进行竞赛每组的第一位学生上台抽一个水果图片不得让其他学生看到,然后放下图片并回到座位,等老师说OneTwothroestart学生以说静静话的方式把Doyoulike…?\YesIdo.传给下一位学生最终一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子速度又快又准的小组为胜3让学生设计自己喜爱的水果图片,与同学沟通4让学生做Letsplay部分的活动老师将活动稍加说明后即可以以“开火车”的形式开展活动5两个学生一组表演Letstalk中的对话目标检测四人小组表演对话目标达成状况作业布置
1、听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容
2、将所学的水果说给家长听板书设计Unit5DoyoulikepearsDoyoulikeYesIdo.教学反思课题Unit5Doyoulikepears课时支配共课时,第2课时学习目标Letslearn.本部分主要学习认读pearappleorangebanana这些单词要求学生能听懂、分辨图片中所学的水果及书写形式并利用课文供应的场景和动作呈现句型,以加深学生对Doyoulike••\YesIdo....的理解Letschant.本部分要求学生能依据指令唱读学材分析本节课主要是听说认读水果单词主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的心情,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letsplay巩固、操练Letslearn出现的单词,激励学生在真实情境中会话学习重难点重点学习认读pearappleorangebanana这些单词难点利用课文供应的场景和动作呈现句型教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、applepearorang,banana的实物、图片、单词卡片学习过程二次备课
一、热身、复习Warm-up/Revision1老师播放歌曲“Letshaveafruit-picnictodayw学生一起拍手演唱2嬉戏找一找,拍一拍
二、呈现新课Presentation1嬉戏Guessinggame;老师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词,引出新单词applepearorangebananao老师把图片挂在黑板上,示范后,全班齐读2老师出示四张单词卡,让学生认读,并让学生小组探讨配对单词卡和图片请几位学生在黑板上完成配对3巩固新词活动,进行单词接龙嬉戏4老师创设情境,引出DoyoulikepearsYesIdo并带读老师配上表情和动作操练句型.学生听Letslearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口至人心到”学生进行角色扮演,替换不同的水果单词5让学生一边听Letschant的录音,一边跟读
三、趣味操练Practice选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,老师说四个新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为成功者,可为本组赢得一分目标检测老师考察部分学生的单词驾驭目标达成状况作业布置
1、听录音,仿读句子
2、将所学的有关水果,做成英语图片单词卡送给家长板书设计Unit5Doyoulikepearspearappleorangebanana帖图片教学反思学习目标Letsspell本部分只要学习单词funrunduckunder要求学生能听,说,读,写所学字母学材分析本部分旨在培育学生了解元音字母U在单词中的发音并要求学生能听懂会说单词funrunduckunder这是本课的重点,也是本课的难点可以通过Letschant演唱,让学生复习和巩固所学的单词主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析通过有节奏,有韵律的歌谣,来复习和巩固U在单词中的发音设计多种活动形式,以克服学生在书写过程中简洁出现枯燥心情的现象学习重难点重点学习单词funrunduckunder要求学生能听,说,读,写所学字母难点听音标号教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、图卡和词卡学习过程二次备课
一、热身、复习Warm-up/Revision1Dailyoralpractice3-5minutes2老师将A.Letslearn中的图卡的背面给学生看,让学生猜是哪种水果的单词
二、呈现新课Presentation1老师播放1islenrepealandchant的录音,并在四线三格内板书四个单词,让学生认读2引导学生联想生活中funrun的现象,仿照duck的动作,找出under现象3老师在黑板上把每组单词的区分用不同颜色的笔描出,让学生视察区分4播放readlistenandnumber的录音材料,让学生独立完成5学生在练习本中进行仿照书写,老师巡察,刚好改正学生在书写上的错误6再次播放Listenrepeatandchant的录音并跟读目标检测学生书写单词目标达成状况作业布置1将新学的单词读给家里人听2正确书写四个单词板书设计Unit5Doyoulikepears在四线格中书写funrunduckunder教学反思课题Unit5Doyou1ikepears课时支配共巫课时,第工课时学习目标Let*stalk.本部分主要呈现sarah等几个小挚友在用餐时的对话,教给学生如何用havesome...Ilike...Idontlike...以及CanIhavesome...来询问自己是否能得到想要的东西Leisplay.本部分是为了巩固Leistalk部分的内容所设计的活动学材分析本部分在A部分学习“Doyoulike••YesIlike•••/NoIdontlike…”的基础上,接着学习CanIhavesome…?要求学生能够听说认读,这是本课的重点兼难点通过Letspratis的嬉戏活动,让学生巩固Leistalk部分的内容主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析充分设计生活情景,调动学生他们的心情,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letspratise巩固、操练Letstalk出现的单词,激励学生在真实情境中会话学习重难点重点句型DoyoulikeYesIlike•••/NoIdon*tlikeCanIhavesome---难点敏捷运用这些句型教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、水果的实物和图片、人物头饰学习过程二次备课1播放B.Let*stalk的录音对全班说:Look!Todayisalovelyday.sarahandherfriendsarehavingafruit-picnic.Theyareeating.老师在说eating时,肯定要通过生动形象的动作帮助学生理解WhataretheyeatingWhatwouldWuYifanlike学生回答grapes.老师说Yesgrapes.老师多读几遍这个单词然后老师出示之前学的水果单词,说CanIhavesome…?尽量放慢速度引导学生回答:Hereyouare!2老师将各种水果都放在讲桌上,激励学生用Ilike....CanIhavesome...的问句来表达自己想吃的水果老师回答Sure.Hereyouare.接着学生用Thankyou.感谢老师;老师说:Yourewelcome.3让学生听录音来展示B部分Letstalk的内容
三、趣味操练Practice1老师出示图片卡,复习所学单词老师带读并按一个接一个地跟读老师要留意每个学生的发音2嬉戏从后往前跟读句子老师先说CanIhavesomebananasw然后说banana”学生重复“banana”.老师说“somebananas学生多重复这两个词,特殊是bananas老师用每次多加一词的方式始终引导学生能流畅地说出CanIhavesomebananas老师再说“Ilikegrapes然后说grape”,学生重复“grape”.老师说“somegrapes”,学生多重复这两个伺,特殊是grapes老师用每次多加一词的方式始终引导学生能流畅地说出Ilikegrapesv3同桌一组依据Letsplay操练以下对话A:指着实物图片问Doyoulike...B:Idontlike...Ilike....A:指着对方喜爱的图片Hereyouare.B:Thanks.4四人一组表演Letstalk部分的对话目标检测四人小组表演对话目标达成状况作业布置1听录音,仿读Letstalk的对话2和挚友们一起玩买水果的嬉戏板书设计Unit5DoyoulikepearsDoyoulike...Idontlike...Ilike....CanIhavesomebananas教学反思课题Unit5Doyou1ikepears课时支配共巫课时,第/_课时学习目标Let*slearn.本部分主要学习认读grapewatermelonstrawberry这些单词要求学生能听懂、分辨图片中所学的水果及书写形式并且学习否定的表达方式Idontlike…MeneitherLetschant.本部分要求学生能依据指令读出chant的内容学材分析在A部分的Letslearn的基础上本不分接着学习有关水果的单词trawberrygrapeswatermelon.要求学生能够听说认读学生分析通过Leissing演唱歌曲,让学生复习生词apple提高学生学习英语的爱好并渗透科学饮食的教化让学生多吃苹果,有益健康充分设计生活情景,调动学生他们的心情,让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Letssing巩固、操练Letslearn出现的单词,激励学生在真实情境中会话学习重难点重点认读grapewatermelonstrawberry这些单词难点学习否定的表达方式Idontlike…Meneither教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、实物、图片、单词卡片学习过程二次备课
一、热身、复习Warm-up/Revision1老师播放A部分Letschant的内容
二、呈现新课Presentation1本课时Letslearn中的单词认读教学,老师出示西瓜的食物,引导学生用Idontlikewatermelons来表示不喜爱西瓜,顺势教读watermelon留意学生的发音,让后举起西瓜问学生Doyoulikewatermelons教给学生表达否定的简洁表达方法meneither同理老师再出示草莓、葡萄的实物,学习新单词2让学生听Letslearn的录音,一边听,一边指着书上相应的图,力求做到“眼到,手到,口到,心到”3用一组连贯的动作练习Letschant中的单词首先对全班说Look!举起葡萄DoyoulikegrapesTheytastereallygood说两遍接着,老师拿起橙子的图片,放到嘴边,做吃的动作并说DoyoulikeorangesNobutIshould两遍接着又顺次拿起苹果、西瓜、草莓的图片,做吃的动作并说Apples、watermelons、strawberriestoo-IlikethemallHowaboutyou接着播放该部分录音,让学生跟读
三、趣味操练Practice1选词竞赛将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,老师说新词中的一个,选手跑步,快速在讲台上找到所说词的词卡,并举起词卡大声读出单词,谁先完成即为成功者,可为本组赢得一分2做Starttoreadreadandmatch连线活动,加深学生对单词认读的印象刚好复习所学的单词目标检测核查部分学生的单词驾驭目标达成状况作业布置1听录音,仿读句子2将所学的有关水果的单词,做成图片版水果沙拉,并标注水果名称板书设计Unit5Doyoulikepearsgrapewatermelonstrawberry教学反思课题Unit5Doyoulikepears课时支配共上课时,第£课时学习目标
1、Letscheck本部分的听力练习是考察学生对本课所学内容的驾驭程度
2、Letssing本部分内容既巩固学生对单词的理解,又传递了苹果的价值
3、Storytime本部分是通过Zoom到餐馆用餐的趣味小故事,重现了本单元的重点词汇和句型并加入了两个新词chicken和hotdogR的是扩高校生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读学材分析本部分旨在带领学生复习本单元全部内容可以通过Letssing演唱歌曲,让学生复习和巩固所学的单词主要实行师生、生生相互合作,学生在开心的学习氛围中习得和学得学生分析通过各种方式,让学生在开心,轻松的过程中,复习巩固所学内容学习重难点重点听力练习是考察学生对本课所学内容的驾驭程度难点Slorylime的理解教学法跟读法、情境法课前打算录音机、磁带、本单元所学词汇的图卡和词卡
一、热身、复习Warm-up/Revision1通过图卡复习所学的词汇Readthewordsonebyone2用“对号入座”嬉戏来复习上节课学习的单词
二、呈现新课Presentation1嬉戏速认速记老师每次从词卡中挑出3张,让学生快速认记老师说Onetwothree!便拿掉卡片,让学生说出是哪几个单词最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分老师在说OneIwoIhree!时要快慢适度,给学生记忆时间;也不要过慢,要让学生有肯定的紧迫感,训练瞬时记忆2Storytime首先引入故事情节学生通过看图也许理解故事大意引导学生细读故事,通过上下文与图片的帮助习得新词chicken和hotdog找两个同学到讲台前来,分别扮演Zip和Zoom其他同学朗读或背诵
三、趣味操练Practice1听力练习:Letscheck老师让学生做Listenandtickorcross老师先让学生视察四幅图片分别出现了什么水果,然后播放录音,请学生说出答案2Lookandtick让学生独立完成全班对答案3播放Letssing让学生跟唱,对唱曲里的单词发音进行指导并实行分组竞赛唱的方式激励学生解除困难进行跟唱目标检测读本单元全部内容目标达成状况作业布置听录音,读A、B部分,边读边做动作板书设计Unit5Doyoulikepears教学反思。