四年级下《一个中国孩子的呼声》教学案例

四年级下？一个中国孩子的呼声？教学案例一个中国孩子的呼声？教学案例教学目标L认识18个生字，学会14个生字.有感情地朗读课文.理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感.通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念第一课时教学过程

一、激情导入同学们，当你在和平的环境中过着安宁、幸福的生活的时候，你是否知道还有许多孩子因为战争正挣扎在死亡线上，有的被战争夺去了亲人，无家可归今天我们学习15课？一个中国孩子的呼声？，感受一下一个被战争夺去父亲的孩子的内心世界板书课题

二、初读课文，整体感知L自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺.默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么，课文讲了几局部内容？.汇报交流自读情况1小组内抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读找生字的形声字，并组词区别读2请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音

三、自读感悟，小组交流讨论L自学生词，不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解也可查找相关词语的近反义词来理解.逐段读课文，勾画出你印象深刻的句子遇到不懂的地方画出来，留待小组讨论.组内质疑，讨论与交流一些有价值的问题或组内解决不了的组长记录下来并上交给老师，全班交流时共同解决第二课时教学过程

一、提出共同的疑问，明确探究的主要任务L作者的爸爸是个怎样的人？.当今的和平环境怎样？.作者在为谁呼吁？

二、感悟与交流，解决疑难L默读与感悟.小组交流.班上汇报交流引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，同时指导有感情地朗读D汇报交流对爸爸的认识

①他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了位保卫和平的勇士

②爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光他还说“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶lsquo；蓝盔rsquo；〃个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸

③鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么位热爱和平，并用自己的生命保卫和平的人

④我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士个知识渊博，很有才华的人2过渡一位保卫和平的勇士，一个才华横溢的人才，一位可敬可爱的父亲，就这样被战争夺去了珍贵的生命作为儿子，小作者面对这一切，心情会怎样？我们怎样把作者的真实感受读出来？3训练有感情地朗读，把握作者的内心世界

①点击软件，听课文朗读录音，体会情绪

②个人练习朗读

3、

4、5自然段

③组内交流，互读互评

④班上展示读，师生共评4汇报交流对当今世界和平环境的认识

①和平之神并没有永驻人间一一和平的环境没有持久地保持下去教师点拨“51年前〃，指的是1945年小作者写这封信是在2019年，全世界人民取得了反法西斯战争的胜利对于中国人民来说，是取得了抗日战争的胜利从那场战争结束后，人们就以为再也不会发生战争，渴望永久和平，希望和平之神永远留在人间但是现实并不随人愿，近几十年来，局部动乱，战事不断，人民饱受苦难

②世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花〃a.交流课前搜集的图片或资料，认识到当今世界并不太平如海湾战争、波黑战争、美国轰炸南联盟、9middot；ll事件、美国轰炸阿富汗、巴以冲突……b.教师播放一段美国轰炸阿富汗的电视报道录像，学生亲眼目睹战争的残酷及人民的苦难c.谈对“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的lsquo；和平之花rsquo；〃一句的理解教师点拨和平的环境是美好的，因此，人们把它称为“和平之花〃，但和平的环境还不稳固，还不持久，所以又说是娇嫩的“和平之花〃5感情朗读

6、7自然段，把作者的心情把握准确6汇报交流作者在为谁呼吁

①在为“我〃的家人及深受战争苦难的各国孩子呼吁

②在为全世界所有热爱和平的父母、妻子、孩子呼吁点拨这是小作者发自肺腑的呼声，这是浸满泪水的呐喊！怎样把小作者的真情实感读出来呢？7训练感情朗读，产生情感共鸣

三、总结全文.指名有感情地朗读全文.讨论为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？

四、拓展延伸现在世界上有些国家还处于战争之中，许多孩子正饱尝战争的苦难，请你给深受战争苦难的外国小朋友写封信，表达你对他们的同情与关心

五、布置作业.熟读课文，读出真情实感.把你印象深刻的词句摘抄下来附板书设计一个中国孩子的呼声（和平）问候与谢意对父亲的思念发出呼吁卓越的观察员精通四国语言｝保卫和平。