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2.《机器人》(教案)美术三年级上册•人美版学情分析三年级学生想象力丰富,对想象、记忆画,有比较强烈的表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢同时经过两年的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学但学生整体的差距较大,有一些同学美术能力较差,纪律也不够好,对学习美术的态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批评斥责为主,应重新激发学生学习美术的兴趣教学分析本课是三年级上册教材中的第2课,是“造型表现”领域的基础课之一本课在了解和创造机器人的学习活动中,进一步激发学生的想象力和创造力,提升绘画和制作的造型表现能力,为以后学习《连环画》《演电视》等课程做好铺垫教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造像可爱、本领神奇机器人卡通形象启发学生大胆想象,引导学生的探究兴趣,激发学生的创造性思维和表现欲望“小组探究,艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点教学目标
1、认识和了解机器人的相关知识,知道机器人与人的密切关系
2、让学生通过观察体验,运用多种绘画形式、或多种材料、表现手法来表现学生对机器人的独特想象,引导学生进行探究性、创造性和综合性的艺术活动
3、启发学生对科学技术发展的关注,激发学生热爱科学的精神教学重点了解机器人的种类、特点和功能,启发学生尝试运用绘画来表现机器人,培养科技发展和艺术创新想象力教学难点生动地表现机器人的功能和作用教学模式造型表现教学课时2课时教具准备ppt、图片、视频、彩纸、双面胶、剪刀等学具准备水彩笔、马克笔、勾线笔、素描纸、彩纸、双面胶、剪刀等教学过程
一、组织教学,稳定学生情绪
二、导入新课,激发兴趣课件播放视频:机器人总部发来消息,请求同学们帮忙设计一款机器人,导入课题
三、新授新知
1、机器人与人类的共同点课件展示机器人根据机器人总部提示,我们要先了解它们提问:它们都是机器人,与人类有什么相似之处?
2、机器人的结构头部、身体、上肢、下肢
3、机器人既有人类的身体结构,也有独特的造型课件展示各种形态的机器人
4、造型多样造型复杂,我们怎样才能把它们的造型快速记录下来呢?
(1)用图形概括,请学生把机器人的外形用图形拼出来(小组合作拼贴出一个机器人)
(2)机器人造型多样,但利用图形,还是可以快速的把它们记下来(课件出示图片)板书:造型多样师播放机器人跳舞的视频,请学生全体起立,跟着视频一起动起来瞧,这些机器人还会跳舞呢!
5、介绍机器人的不同功能正如同学们猜想,它们都是功能强大的机器人而且机器人的造型与功能相互联系,造型不同,功能也就不一样板书:功能强大
6、小组讨论你想设计一个什么样的机器人?它能帮助人们做什么?
7、绘画步骤讲解;制作步骤视频播放
8、学生作品欣赏
四、艺术实践艾娃:在这里,我想告诉你们一个秘密,其实我们机器人都是人类设计制造出来的,所以,你们也可以设计一款机器人,来帮助你们人类的生活学生设计一个造型新颖、功能超强的机器人
五、展示评价看谁设计的机器人本领大又神气
六、拓展延伸随着社会的进步,机器人的发展日新月异科学给机器人超凡能力,艺术赋予它们美,希望孩子们认真学习,为艺术与科技的融合增加新的力量
七、板书设计机器人组成头部、身体、上肢、下肢造型多样功能强大作品展示
八、教学反思多搜集机器人的资料,如图片、动画、玩具、视频等,充分了解学生对机器人的喜好更好地掌握教学切入点,课前对了解当前科技地发展和机器人地相关知识,拓宽教学内容和教学思路,为提升学生地认知与能力作好准备。