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文本内容:
Unit5WhatdotheydoStorytime第1课时
一、教学目标.能够听懂、会说、会读词汇writerdoctorworkernursepolicemancookdriverfarmerteachteacherwritehelpworksickpeopleathomefactory..能够理解并运用句型一Whatdoeshe/shedo一He/Sheisadoctor/teacher/...一Whatdotheydo一Theyrefarmers.HeteachesEnglish.Shewritesstories.Hehelpssickpeople.Shemakessweets..能运用本课新词和句型谈论人物职业,正确运用动词的第三人称单数形式描述人物工作的内容.能够听懂故事,培养学生的听力、口语表达能力和课堂展示能力,提高学生的学习兴趣
二、教学重点及难点重点.能够听懂、会说、会读词汇writerdoctorworkernursepolicemancookdriverfarmerteachteacherwritehelpworksickpeopleathomefactory..能够理解并运用句型—Whatdoeshe/shedo——He/Sheisadoctor/teacher/...一Whatdotheydo一Theyrefarmers.HeteachesEnglish.Shewritesstories.Hehelpssickpeople.Shemakessweets..能运用本课新词和句型谈论人物职业,正确运用动词的第三人称单数形式描述人物工作的内容难点能运用本课新词和句型谈论人物职业,正确运用动词的第三人称单数形式描述人物工作的内容
三、教学准备教师教学课件;多媒体设备学生课前预习
四、教学过程I.Warm-upLetswatch学生观看一段关于不同职业的视频【设计意图】引出本课话题,吸引学生的学习兴趣ILPresentationLookandlearnT:Heisanastronaut.Sheisadancer.Heisadoctor.Sheisamusician.呈现前面视频中的几幅画面,教师介绍图中人物的职业T:LookatTinasfamily.WhatdotheydoWhatdoesTinasmotherdoSheisateacher.Sheteachesmaths.WhatdoesTinasfatherdoHeisadoctor.Hehelpssickpeople.WhatdoTinasgrandparentsdoTheyarefarmers.课件呈现Tina一家人的图片,教师引导学生询问职业,教师介绍Tina家人的职业,同时呈现本课新词和重点句型,引导学生感知其含义和用法教师板书teacherteach-teachesdoctorhelp-helpsfarmerWhatdoesTinasmotherdoSheisateacher.Sheteachesmaths.WhatdoesTinasfatherdoHeisadoctor.Hehelpssickpeople.WhatdoTinasgrandparentsdoTheyarefarmers.3T:LookatJanesfamily.S:WhatdotheydoWhatdoesJanesmotherdoT:Sheisawriter.Shewritesathome.WhatdoesJanesfatherdoHeisaworker.Heworksinafactory.WhatdoesJanesuncledoHeisadriver.课件呈现简一家人的图片,教师引导学生询问职业,教师介绍Tina家人的职业,同时呈现本课新词和重点句型,引导学生感知其含义和用法教师板书writerwrite-writesworkerwork-worksdriverfactoryShewritesathome.Heworksinafactory.⑷T:LookatJacksfamily.WhatdotheydoWhatdoesJacksmotherdoT:Sheisanurse.S:WhatdoesJacksfatherdoHeisapoliceman.S:WhatdoesJacksgrandfatherdoT:Heisacook.Hemakesnicefood.课件呈现杰克一家人的图片,教师引导学生询问职业,教师介绍Tina家人的职业,同时呈现本课新词和重点句型,引导学生感知其含义和用法此时教师板书nursepolicemancookmake-makesHemakesnicefood.【设计意图】通过图片介绍人物的职业,同时呈现本课重点词汇和句型,形象生动,学生易于理解,新词汇放在句子中学习,做到词不离句Lookandmatch课件呈现三个家庭的成员图片,同时给出几个描述职业的句子,让学生将描述职业的句子与对应的图片相连【设计意图】学习完本课重点词汇和句型之后,立刻复现这些词汇和句型,加深学生对本课重点内容的理解和记忆LookandguessT:WhatareSuHaiandMiketalkingaboutWhatdotheirparentsdo呈现课本图片,将学生注意力集中到本课故事中来【设计意图】引导学生猜测图片内容,通过问题为听力活动预热Listenandanswer学生听故事的第一部分,回答两个问题【设计意图】锻炼学生听取关键信息的能力Listenandjudge学生听故事的第二部分,判断课件上的两个句子是否正确【设计意图】锻炼学生听取关键信息的能力Readandanswer学生阅读整篇文章并回答问题【设计意图】通过阅读,加深学生对本课重点词汇和句型的理解和记忆,同时训练学生获取关键信息的能力Listenandfollow将课文整体呈现出来,让学生听并跟读【设计意图】通过听录音纠正自己语音语调方面的错误,再次阅读故事,可以整体把握故事的内容,同时再次强化对重要语言点的理解和记忆III.PracticeRoleplay出示教材中的图片和文字,学生两人一组,练习角色扮演,并在全班同学面前表演设计意图通过角色扮演活动使得学生积极参与到课堂活动中来,加强学生学习的自信心培养学生的口语交际能力和合作能力Pointandsay呈现9幅图片,教师给出语言支架,学生参考语言支架谈论图片中人物的职业Whatdoeshe/shedoHe/Sheisa...WhatdotheydoTheyre...【设计意图】复习巩固谈论职业的词汇和句型,训练学生熟练运用这些词汇和句型与人交流训练学生的口语表达能力Thinkandsay学生运用所学词汇和句型说一说自己家人的职业,课件给出语言支架供参考Mymotherisateacher.Myfatherisa...Mygrandfather/...is...【设计意图】复习本课新词和句型,加深学生对介绍人物职业的词汇和句型的理解和记忆Askandreport学生询问小组成员父母的职业,记录并汇报Ask:A:WhatdoesyourfatherdoPeterB:Heisapoliceman.WhatdoesyourmotherdoSheisateacher.A:Whatdoesyour...doJim•••Report:InmygroupPetersfatherisapoliceman.Hismotherisateacher.Jims...is...【设计意图】让学生在实际中运用谈论人物职业,进一步复习巩固本课重点词汇和句型,让学生在完成调查报告任务的过程中收获自信,提升学生的口语表达能力和课堂展示能力IV.ProductionLookandwrite课件呈现一组图片,学生观察图片,运用本课所学词汇和句型介绍李明一家人的职业【设计意图】检验学生对本课所学内容的掌握情况,训练学生灵活运用所学词汇和句型,同时提升学生的写作能力V.Homework.抄写、背诵本课生词.听读、抄写故事,结合课本图片向爸爸妈妈介绍课本中人物的职业
五、板书设计Unit5WhatdotheydoStorytimeWords:teacherdoctorfarmerwriterworkerdrivernursepolicemancookfactorySentences:一WhatdoesTinasmotherdo一Sheisateacher.Sheteachesmaths.——WhatdoesTinasfatherdo——Heisadoctor.Hehelpssickpeople.一WhatdoTinasgrandparentsdo一Theyarefarmers.Shewritesathome.Heworksinafactory.Hemakesnicefood.。