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文本内容:
・教师谈话导入新课L师上节课同学们了解了近似数的意义,那么11030精确至U万位是多少?178680000精确至U亿位是多少?你能试着做做吗?师小组交流你的想法,其他同学要虚心听取他人的见解哪个小组愿意起来交流?师求近似数的正确表达方法要用七〃号如11030~10000=1万178680000^200000000=2亿你能说说理由吗?学生独立思考学生小组交流生L11030比1万多一些,比2万少的多,11030接近1万生2我觉得11030离一万近,离2万远,精确到万位应该是1万生178680000比1亿多得多,比2亿少一些,接近2亿生111030精确到万位,看它后面的千位,千位上是1小于5把它和后面的尾数舍去,全改写成0也可以改写成万〃做单位生2178680000精确到亿位,看亿后面的千万位,,千万位上是7大于五,向它的前一位进1再把它和后面的尾数舍去,全改写成02•巩固练习1你能把34108和95820精确至U万位,求出近似数2你能把3456789精确到十万位,求出近似数3-教师引导总结这种求近似数的方法,叫做“四舍五入”法关注点、修改师通过练习同学们怎样确定是“舍”还是“入”补充呢?生当尾数的最高位小于5时,“舍”;大于或等于5时“入”二自主练习,应用拓展.基本练习题略.生活实例略三课堂总结,感悟收获本节课你有哪些收获?你愿意把今天学的知识与他人备课,是时时刻刻的反思和一生的准备学科数学课题用“四舍五入”法求近似数课型新授知识点学情分析在认识理解近似数的基础上,学习用“四舍五入”法求近似数重点、难点使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方法在具体问题中进行正确的四舍五入,掌握近似数的判断方法目标定位
1、让学生在积累感性材料的基础上,掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法
2、通过小组交流、合作探索,培养学生的合作意识和创新能力
3、培养学生学习的兴趣在学习过程中让学生有成功体验,增强学好数学的信心◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊◊教学程序关注点修改补充共同分享吗?巩固与拓展训练先省略万位后面的尾数求近似数,再省略亿位后面尾数求近似数5624589634350100236476201239648教学反思。