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中小学心理健康教育指导纲要心得体味1心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要如何开展心理健康教育,开展成功与否,是学校教育的重要一环,下面就我在心理教育方面的几点心得
一、抓认识提高,明确心理健康教育的重要性社会日新月异的急速发展和变革,各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生受到了极大的影响由于青少年学生正值成长发展过程中,缺乏科学的辨别能力和社会实践经验,加之小学生的独立意识较差,所以小学生很少易发生心理行为偏差近年来,小学生常浮现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为,究其原因,我们不难发现,他们存在心理偏差,是由于在学习和生活中碰到问题和艰难时,缺乏解决矛盾,应对挫折和处理危机的能力作为教育工作者我们对此不能置之不理,不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格,我们要培养的是人材而不是废才,更不是害群之马,因此,我们全校上下形成共识要下足功夫,正视心理健康教育,促使学生的健康发展,健全他们的人格,为21世纪培养合格的人材
二、抓学科渗透,扎实推进心理健康教育课堂是学校进行教育活动的主要场所,课堂教学不仅是科学知识传授的过程,也是学生心理发展的过程我们严格按照上级要求,开设上好心理健康课的同时,要求教师在各科备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素思品课,抓好心理疏导的教育;语文课,以教材中大量的优秀文字形象,从这些人物身上体味和感悟良好的心理素质;数学课中研究重点是观察、注意、思维、记忆等心理活动;英语课则要求创设宽松、和谐的课堂气氛,增强学生学习信心,使之敢于表现自我,增强学生群体交往意识,发展能力和个性;音乐、美术等以培养学生良好的情感体验,给人以美的熏陶方面的心理健康教育在各学科教学过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真、善、美的教育,提高自身的心理素质,且作为教育的主体,教师不仅在知识上影响着学生,而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用,这就构成为了心理健康教育的一个重要内容
三、抓课题研究,从细处着手抓好心理健康教育探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径,探索并形成为了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法主要是在教师以身示范下,对小学生开展“关爱自己、关爱他人、关爱社会”三个方面的教育通过开展主题活动,抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育,我们明显感觉到学生的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化在校内、班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结匡助蔚然成风,在各种学习活动中,学生合群,积极参预,团结协作,自尊自信,创新精神等得以充分体现在家中,社会上,学生都能从小事做起主动关心、爱护、匡助他人,富有同情心多次主题队活动的开展,使学生受到教育的同时,自身的能力不断得到提高,心理素质明显加强中小学心理健康教育指导纲要心得体味2本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓无论是从教师自身,还是从学生的角度去考虑,我们教师都有必要去学习这方面的知识其实每个人都存在不同程度的心理问题,只是有些时候大家忽视了它的存在,或者故意识的否认它的存在所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识,更何况我们这些被称为灵魂的工程师的教师呢教育是心与心的沟通,我们面对的不是一成不变的事物,而是有血有肉,有思想,有着复杂情感的人有句话说得很好,惟独心理健康的教师才干培养出心理健康的学生从某种意义上来说,心理不健康的教师对学生身心造成的危害,远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展因此,教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提,维护教师心理健康对于培养合格人材促进教育和谐发展具有十分重要的意义心理健康与心理不健康没有严格的界限,由于内外因素的影响,使人的心理功能受到妨碍的情况是时常发生的,所以对任何一个人来说,都有可能浮现某些不够健康的心理状态许多天才人物或者多或者少地具有心理不健康症状例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒,一辈子中的大部份时间是在孤傲中生活,是一个躁狂症患者,曾经割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最后不能忍受贫困和疾病的折磨,开枪自杀;苏联著名诗人马雅柯夫斯基具有瘴病性人格,情感多变,易激动,感情用事,好幻想,缺乏理智,缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班,没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀;美国作家海明威晚年患有躁郁症,由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的这样的例子还有不少不少,这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟每一个人都会或者多或者少具有一些,只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己教师也不例外特别是现代高速发展的充满竞争的社会,对教师提出了更高的要求,给教师带来更大的心理压力,更可能产生不健康的心理状态心理健康教育是一种时代的要求良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成部份,是未来人素质中的一项十分重要的内容《中小学心理健康教育指导纲要》确定心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质,充分开辟他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展心理健康教育的具体目标是使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或者的学生,赋予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,提高心理健康水平,增强自我教育能力在中小学开展心理健康教育,是我们学生健康成长的需要是推进素质教育的必然要求开展心理健康教育,可促使教师更新教育理念,促进学生主动发展,形成完善的人格;有利于提高德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生的排除、心理疾病的防治和精神健康的维护因此说,开展学生心理健康教育具有重要的意义一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为教师,惟独不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才干寻求新的.发展,也才干真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识,开辟自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义止匕外,教学的目的就是教书育人为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力良好的性格、高雅的气质、卓越的才干以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表惟独形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络,齐抓共管,学生的心理素质和心理水平一定能朝着健康的方向发展此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天,但在我的心里却激起了层层涟漪这次培训赋予我的东西决不止心理学的理论知识,它会有一种延续性,影响着我的生活和工作…今后,我要从心理教育的层面上去教育我的学生,更多的关注学生的心理发展为了让学生健康快乐的成长,我会继续认真的学习,并将所学运用到实际工作之中!中小学心理健康教育指导纲要心得体味3其实不然,在当今日益复杂的社会中,我认为不仅要身体健康,还要心理健康,二者缺一不可所以今天下午的讲座,对于我们这些还很年轻的教师来说,是非常重要的师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因,其中师生关系是最主要的因素而当前的应试教育导致了师生关系的异化,要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系,按照人际关系中的互动的规律去做其中,人类的心理适应最主要的是人际关系的适应,而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调我们可以从以下这几方面去入手首先是人际互动的心理规律是人偏好正性W,就是说无论什么样的人,都喜欢听好听的话,即使心理明白是假的、虚的,还是喜欢听所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施,比如赏识、欣赏我们常说“好孩子是夸出来的”,就是因为欣赏可以改善机体气氛,有利于搞好儿童教育,提高教师的领导艺术,可以促进人的心理健康,但前提这些欣赏必须是真诚的、是被在乎的,在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果其次就是自我性,通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些,无非这也是人的一种正常的心理现象,还有就是在某种情况下会浮现妒忌之心,这是很不好的心理不健康的表现,所以我们教师在平时的教育过程中,及时地观察了解学生,尽量避免这种现象的发生,否则有的后果会很严重还有一种就是就是羡慕之心,这是产生在一种夸姣基础之上的还有就是心理归属感无论是什么样的人都很惧怕孤傲、希翼能够远离孤傲,特别是差生,作为老师我们应该及时地关心他们,让他们感受到班集体的温暖,自己也是这个班集体中不可缺少的,从它的闪光点出发,逐步建立他们的自信心使他们不觉得孤傲我们每一个人都一样都希翼自己的情感被共享、被分担,同时也希翼自己在不幸或者遇到艰难的时候能有人相信之所以我们时常听到现在有不少学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的这些惨剧发生我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们,也许就会减少这些惨剧的发生了通过今天上午李教授的讲解后,让我明白,学生浮现逆反、任性等问题,是由于多种原因造成的,并非故意和老师作对而且,浮现问题的孩子正是需要我们的包容和匡助,我们老师不应该嫌弃他们,就像医生不能嫌弃病人一样,要真诚地匡助他们当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时,就会觉得有乐趣在其中了我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习,给我今后的教育教学工作带来了很大的匡助,所以在最后几天的学习中,我一定会好好珍惜的!中小学心理健康教育指导纲要心得体味4针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突出的问题,我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的—区第一期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训201x年10月8日上午七点正,在度过国庆长假后上班的第一天,我怀着激动的心情,从学校开车前往西南大学心理学部,拉开为期五天的学习,报导后拿到学校给我们的培训指南才发现,课程安排十分紧凑,每天的学习从早上到下午六点半,有两天晚上的课程安排到晚上九点半才结束看后心理难免有些想法一方面,觉得课程内容安排丰富,可以打发漫长的夜晚;另一方面,觉得是成人学习时间安排太不合理,没有自己的活动空间带着这些想法,参加完简单的开班仪式,通过第一天的紧张学习,我有了新的认识.我是带着问题来学习的通过学习希翼能够找到解决学校农民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、教师的倦怠等问题的切入点.自觉学习是收获的前提我是向区教委主要领导请假,经教委陈主任允许后才有这个脱产培训的机会因此惟独通过自己自觉学习后,回到学校将自己学到的知识,内化后才干找到解决学校问题的途径和方法,力求改变学校师生的学习生活现状,才是对上级领导最好的感恩.第一天的课给了我学习的信心徐展博士的《中小学生心理发展与心理问题》专题讲座,从中小学心理发展的特点与规律、中小学生心理问题的主要表现等方面,以自己教育女儿和学生的鲜活事例,让我受益匪浅中小学心理健康教育学习骨干教师培训心得体味听了本次心理健康的专题系列讲座,使我更进一步理解在中小学开展心理健康的必要性和可行性,通过听评课懂得心理健康教育要面向全体学生,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教学活动,当今社会不仅要求我们具有健康的身体,而且需要健康的心理状态和良好的社会适应能力经过这次心理健康教育的学习,我的收获很大不仅学习了许多专业的心理知识,以前不少的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性以下是我学习后的一些心得
一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历,深深的体味到教师自身的心理健康直接影响到周边的人,心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵因此,为了更好地教育学生,教师自己首先必须是心理健康的人教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力,但他绝不应让自己向来处于压力之中以至于身心俱损,影响工作和生活的正常进行身为教师,惟独不断提高自身的综合素质,不断学习和掌握新的知识,尽快适应新的教学观念,掌握新的教学方法,达到新的教学要求,才干寻求新的发展,也才干真正拥有心理上的安全感教师不断地接受新知识,开辟自己的视野,也能使自己站在更高的角度看问题,以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处,更少地体验到焦虑和挫折,对维护心理健康有重要意义一个尽职的教师是非常辛苦的,需要歇息和放松充当“无所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽因此,教师可以试着在假期给自己充电,例如学习做旅行家,用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食家,在品评佳肴的同时自己也做一次大厨新的工作体验不仅能使教师得到放松,而且可以开阔教师的视野,增加教师的知识面教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来,更好的促进教育工作
二、时常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人,对待问题学生更应该尽心尽责,遇到问题学生怎么办呢一定要充分利用班集体的作用,在宽松平等的班级氛围中,加强对学生心理的团体辅导,通过主题班会的形式,充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应针对特殊学生的特点,有侧重地选择团体辅导的主题如自信心教育、青春期教育等采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生积极参预的内在动机,并在活动中得到领悟通过一系列的团体辅导活动,不仅让全体学生获得心理健康方面的有关知识,也拉近了同学间、师生间的距离,融洽了师生关系考虑学生普通心理规律的同时,也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导匡助在对学生的个别辅导中,我一方面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导,另一方面也进行了个别谈心与辅导通过学校开通的心理咨询箱,打通教师和学生的心理通道,及时了解学生的真实思想,匡助学生解决心理困惑以上,是我的一家之言,收获是巨大的,体味可能肤浅,切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理,正视我们自己的问题,看到自己的优势,找到自己的不足,这样才干更有效的匡助我们身边的人,希翼我们都能保持开阔的心境,良好的心态!中小学心理健康教育指导纲要心得体味5通过学校的安排,我参加了本市组织的为期两天的“中小学教师心理健康教育哺育”此次培训为周六和周日两天,本市各个学校都有安排老师过来参预这一次的培训这一次市里面组织的教师培训,邀请来了全国著名的心理专家—过来给我们进行培训讲座,专家的培训讲座,令我收获颇丰现在将我这两天参预培训的心得体味回报如下
一、专家讲座,解释词意本次培训的开始并非给我们传授怎么做,做什么,而是先给我们解释了什么是心理健康心理健康并非什么很罕见的东西,而是向来就隐藏在我们身边的,只是我们平时没有注意而已我们平时跟过关注的都是“身体健康”,哟没有感冒有没有哪里碰到了等,但很少回去关心“心理健康”心理健康是指我们心理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态,比如积极的态度、正确的认识、合理的情感表达等等看似很目生的词组,却有我们息息相关我们许多的教师在讲课遇到难题的时候,是消极还是积极对待;面对调皮的学生是生气处理还是镇静处理等等专家还通过网络上的各种事故,告诉我们忽视心理健康的危害,以及告知各种事故的心理层面的原因等等,这些例子让我们认识道理心理健康的重要性
二、本次培训的对象这一次培训讲座的主要听众,都是来自我们市内各个学校的老师,但是主要的面向对象却不仅仅是我们在场的教师,还是所有学校的教师,更加是我们自己教的学生不仅仅是我们到场的教师需要注意心理健康的问题,其他老师和同学们同样需要关注心理健康的问题专家讲,我们这是“小球带打球”,通过这次培训,让我们回去给其他老师和班上的同学进行培训,呼吁所有人都能够关注到到这个事情上面来自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十分突出的,网上时常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例子,这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的所以我们教师需要关注身边人的心理健康,还要重视学生们的心理问题,及时给他们进行疏导
三、解决问题才是这次培训的根本要求心理上面的问题,不像身体上的问题,哪里痛医哪里心理上的问题是一个长期积累的问题,不是一朝一夕就能够解决的,需要我们教师需要身边的人长期努力我们要关注自己的心理健康,也要关注学生的各种心理状态,是否健康我们要学会释放压力,培养一种正确看待问题的方法,学会调节问题矛盾比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压力,比如通过运动,通过听歌,以及跟人分享自己的心理状态寻求他人的匡助等等这一次的培训,让我意识到了,心理健康的重要性,我们平时不能仅仅关注“身体问题”,还要关注“心理问题”我们作为一位教师,要重视自己的健康,以及学生的心理状态,加强沟通与了解,杜绝悲惨事件的发生中小学心理健康教育指导纲要心得体味。