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《荷塘月色》导学案(3课时)教学目标.学习条文细腻、传神的语言,体会散文的语言美.把握本文的情感脉络教学重难点..体会作再颇不宁静的感情.作者运用语言的技巧教学过程目标理清文章结构,把握作者感情的发展变化【知识链接】
一、诗词选粹《西洲曲》忆梅下西洲,折梅寄江北单衫杏子红,双鬓鸦雏色日暮伯劳飞,风吹乌臼树树下即门前,门中露翠钿采莲南塘秋,莲花过人头低头弄莲子,莲子清如水忆郎郎不至,仰首望飞鸿鸿飞满西洲,望郎上青楼栏杆十二曲,垂手明如玉卷帘天自高:海水摇空绿南风知我意,吹梦到西洲【译文】思念梅花很想去西洲,折下梅花寄送去长江北岸(她那)单薄的衣衫像杏子那样红,头发如小乌鸦那样黑西洲到底在哪里?摇着小船的两支桨就可到西洲桥头的渡口天色晚了伯劳鸟飞走了,风吹拂着乌柏树树下就是她的家,门里露出戴着翠绿钗钿的她她打开家门没有看到心上人,就出门采摘红莲去了在秋天的南塘采摘莲子,莲花长得高过人头低下头拨弄水中的莲子,莲子就像湖水一样清把莲子藏在袖子里,莲子熟得红透思念郎君郎君却还没来,(只能)抬头看着天上的飞鸟西洲的天上长满了鸟儿,走上青色的楼台遥望郎君楼台太高看不到郎君,整天依靠在栏杆边上栏杆有十二个弯曲,(女孩)垂下的双手像玉一样明润卷起帘子天显得更高,海水荡漾空显出一片深绿海水像梦一般地悠悠然,你忧愁我也忧愁南风知道我的情意,把梦吹拂到西洲(与她相聚)【赏析】诗歌写一位女子对情郎的执着相思这位女子住在长江南岸,她的情郎已去江北在一个梅花开放的春口,他们曾在西洲幽会当梅花再度盛开的时候,这位女于“忆梅下西洲,折梅寄江北”,来唤起他的共同回忆此诗的显著特点是在动态中表现人物的思想感情其中最精彩的是采莲一段女子怀着满腹心事去采莲,若有所思地拿着莲子把玩清香的莲子使她想起所爱的人,不由珍惜地“置莲C.白天在压抑的心情与环境中工作、生活,在晚上终于暂得宽余,独自欣赏荷塘月色,从那些令人庆倦的人与事中解脱出来,感到淡淡的喜悦D.白天从事地下工作,必须加倍小心地同周围的敌人周旋,到了晚上才可以放松一下,感到淡淡的喜悦【预习检测】
1、给下列加点的字注音斯攀郁秘()鬟娜()艘步()军时()血‘)卧脉’)渺茫()点缀()w^ngyuniaonuodu6shamimomidozhui
2、M释卜.列词语幽僻蓊蓊郁郁o踱o弥望,袅娜脉脉斑驳一例丰姿碧大意【合作学习探究案】
1、熟读课文,给课文分层,并写出层意第一部分(1——3)写夜赏荷塘的缘由第二部分(4——6)全文主体,细致地描绘荷塘月色的迷人、恬静,抒发作者淡淡的喜悦和哀愁第三部分触景生情,写六朝采莲的热闹和江南故乡采莲的情状,心境乂回到现实中
2、朗读全文,说说全文的感情脉络心里颇不宁静一淡淡的月光下,有淡淡的哀愁一在自然的美景中,有淡淡的喜悦一发出“我什么也没有”的感叹一惦念江南,欲超脱而不可得【拓展提升案】在春天里观察两只鸟陈峻峰不是一棵,也不是两棵,而是一排水杉在我居住的城市的东南,向天空高高地一排直立着,高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松两只鸟,我们权且可以称它们为山喜鹊吧,在早春里飞来我以为我认识它们,我以为它们是去年的那一对它们的巢还在,也就是说它们原来的家还在经过r去冬的那场大雪,看上去好像依然完好无损而且,就一只鸟巢而言,它的高度、支点、造型,都大抵可以称得经典两只鸟飞来,先在空中盘查了一会,停留在附近的一棵树上,对去年那只的鸟巢进行确认我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示,也不知道它们依循了怎样的信息和气息,能够从浩渺的远方,准确地找到这一排杉树,找到它们的巢穴现在的情况是,它们在经过确认之后,瞬间两只鸟同时飞起,又同时落在了那只鸟巢之上我猜它们一定会检查它们一冬没有人居住的房子,然后进行外墙的修补,更是要把卧室重新装饰一新它们要在那里缠绵相拥谈论天气和诗歌、生儿育女,当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨很快,我发现我错了那两只鸟并未干这些事情,它们选择了另一棵树,开始建造一个新的巢循着我的目光从左往右看过去,如果去年的那个巢在第三棵水杉上,那么它们选择的就是第五棵现在我似乎知道了,这两只鸟不是去年的那两只鸟,而应该是去年那两只鸟的儿女吧年轻的一代,风华正茂,奋发有为,热爱生活,富于幻想,它们怎肯居住父母的旧巢呢它们的家族不遗传依赖和懒惰,这是天然的风范;只有人类才会有不肖子孙,好吃懒做,在父辈的财富中坐享其成坐吃山空鸟类不会它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑当然,建造一个家是复杂的、艰难的我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦,我只能通过它们飞向忙碌的身影对它们进行判断和猜想就这样,有一天,我像是突然出现,它们的家建好了一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来,和树完美地融成一体我能感觉到巢的坚固和安稳,也能想象那卧室的簇新和舒适那天,让我觉得仿佛整个春天里,我都在向它们仰着脸年轻人的新巢建在第五棵树上,父母的旧居建在第三棵树上;父母亲不在了高高树顶的旧居空着,仿佛一个家族的图腾和标志;从我的角度看去,直立的杉树举着那只IH巢,更像是举着一个祖宗的牌位那么,这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家,是想象诚守着父母的遗址和祖宗的牌位那么,与之间隔一棵树的距离,是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远,又不挨得太近它们在生命的繁衍和系统中,需要有自己年轻独立的思想,需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生而我必须自觉离开了,我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测,而是能否进行自身的反省,包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为旧巢和新巢都建在树的高处,那几乎是树的梢顶了它们未必不知道这要担当多么大的风险,但它们更知道这世上真正的风险,来自人类因此它们把巢尽可能地建在高处,建在梢顶,那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙那个悬在高空的巢穴,高高悬在我们的头顶之上的巢穴,不知是鸟类的天性不安,还是人类的巨大痛苦(有删改)【问】文章是围绕“我观察两只鸟”展开的,请梳理作者的思路(6分)参考答案
①首先观察描述两只鸟不用父母旧巢而建新巢的过程,为后文的议论抒情做铺垫;
②接着与人类比较从而揭示和赞美鸟儿独立自强的精:神,揭示文章的主旨;
③最后从鸟巢建在梢顶沉痛反思自己和人类伤害鸟类的H行,深化文章的中心标准答案文章以我观察两只鸟为线索,先写两只鸟寻找和放弃III巢与我的观察和猜测,再写两只鸟在I”巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考;最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省点评标准答案只是概括r文章三部分的主要内容,作为思路,重在提示各部分的关系及其对文章主题的作用第二课时目标再读课文,赏析揣摩文章重点语段优美动人的语言,体味作者驾驭语言的功力,共同探讨疑难问题,背诵第
四、
五、六段【使用说明】合作学习探究案题目较多,需小组学员合作完成【自主预习学案】
一、背诵第
四、
五、六段
二、问题思考
1、第四段描写了哪些景物?荷叶、荷花、荷香、荷波、流水
2、变换本文题目,分别给第四段和第五段所描摹的画面取一个名字第四段月色卜.的荷塘;第五段荷塘上的月色
3、文章最后一句话“轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已熟睡好久了”是否多余,说明理由不多余照应开头;以静写动,以静来写心里的极不宁静
三、知识链接一一如何理解比喻性句子的含义在实际考试中,常见的理解句意题有很多考察的是比喻类的句子,这样的题,其实是让考生找本体能结合上卜.文找到本体,就不难组织答案了如《荷塘月色》“酣眠固不可少,小睡也别有风味的”一句中,“酣眠和小睡就用了比喻的手法,结合上下文来看,“酣眠”比喻明月朗照,“小睡”比喻云遮满月,月色朦胧,与整个画面着眼于轻淡,着眼于静态美的意境是一致的,表明作者很欣赏的月光不能朗照的晚上是别有风味的我们平常说的“心在流血”也是一种比喻,它要表达的是心灵受到伤害,而且更重要的是受到伤害的不是表层,因为表层的可能不会流血它实际要说的是心灵深处受到了极大的伤害只要我们善于从比喻的角度思考,依照喻体找到本体,就能有效作答【合作学习探究案】【鉴赏动词】作者精心选用动词,增强了文章的表现力,说说下面几句中加点动词的表达效果
1、月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上泻给人一种奶白色而又鲜明欲滴的实感,同时化静态为动态,写出了月光的流动感,创造了一种安谧又温馨的氛围
2、弯弯的杨柳的稀疏的佶影,却又像是画在荷叶上“画”体现了月色之美
3、薄薄的青雾浮起在荷塘里“浮”写出了雾.的轻飘状,突出了恬静朦胧一个水汽迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出[鉴赏修辞]运用修薄手段摹形传神,淋漓入微,可以唤起读者丰富的联想和想象,请同学们体会下列句子中运用修辞的妙处指出修辞手法,并品味其妙处
①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙这一比喻摹写荷叶的静姿,但静中有动,生动形象地写出了荷叶的舒展,像舞女飞旋时裙裾向四面飘舞、展开
②层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的
③微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的
④划中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲请你自己也写一句运用了通感手法的句子?例如I、小姑娘的脸上露出甜甜的笑
2、故乡的歌是一江.清澈的泉,总在绝望时的眼前出现第三课时目标再读课文,赏析揣摩文章重点语段优美动人的语言,体味作者驾驭语言的功力,共同探讨疑难问题【使用说明】合作学习探究案题目较多,需小组学员合作完成【自主预习学案】对文中有关联想江南采莲风俗的文字,理解最贴切、最准确的一项是()A.作者在夜晚闲居无事,沿着荷塘漫步而浮想联翩,这•段文字没有太大的意义,可以删去B.作者触景生情,表达了他对祖国美好河山的无限热爱,由眼前的荷塘联想到故乡的荷塘,流露出热爱家乡的情感C.对古代采莲盛况的向往,对故乡的惦念,是想把自己从“颇不宁静”的心情中解脱出来D.为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义【合作学习探究案】【鉴赏叠词】找出文中的叠词,试品析一二例如“蓊蓊郁郁”“曲曲折折”“出田”“亭亭”“脉脉”等卷词的使用,不但传神地描摹出眼前之景,也增添了一种音韵美[咀嚼语言].“这是一条幽僻的路”一句中“幽僻”如果换成“幽静”好不好?为什么?(不好“幽僻”既有“幽静”的意思,又有“偏僻”的意思,而“幽静”只能表达一个意思“幽静”只有在心情悠闲自在时才能体会得到,如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”,而此刻作者的心情并不悠闲自在“幽僻”尤其是“僻”恰倒好处地衬托出了作者孤独郁闷的心情).“路上只我一个人,背着手跋着”一句中的“踱”与“慢步”的意思相近,作者为什么不用“慢步”而用“踱”?(“慢步”只能表现动作的速度,“跛”既能表现动作的速度,也能表现做动作时的心情“踱”与作者心情转为开朗相适应“跋”又与下文“便觉是个自由的人”相照应)
2、下列各组词语竹写完全正确的一项是)而所有的当事人、知情人都已去世,我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准B.我们说话写文章,在把零散的词语串成一个个可以用来传递信息、完成交际任务的句子的时候,是需要遵循一定的语法规律的C.这个法律职业培训基地由省司法厅和南海大学合作建立,是全国首家有效联合政府行政职能和高效教育资源而成立的培训机构D.近期发热患儿增多,我院已进入门诊超负荷状态,为使就诊更有序,决定采取分时段挂号,如果由此给您带来不便,敬请谅解解析A、句式杂糅,“拟采用”和“为准”杂糅,可改为“我们斟酌以后拟采用大师儿子的说法”或者“我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准”C、搭配不当,“基地”与“机构”不搭配D、宾语残缺,应改为“决定采取分时段挂号的办法”
4、下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是A.高中毕业以后,李小海没能考上理想的大学,也没有找到合适的工作,他便整天不学无术,在社会上瞎混B.小赵在这次技能大比武中荣获特等奖确实值得表扬,但他旷工迟到、殴打同事等错误;绝不可二半坏杀C.孔子日“学而不思则罔”“思”是消化知识的重要途径,可是许多学生没去筑胭,学习时不加思考,结果事倍功半D.以牺牲环境来发展经济的做法,如果还不能引起各级政府的高度重视,后果将无法想象,这不是华音耸听
2.D(A不学无术原指没有学问因而没有办法现指没有学问,没有本领语法功能失当B一笔抹杀原指对所画的画不满意而把它废掉,后比喻轻率地把成绩、优点全部否定使用对象错误C没头没脑亳无线索或没有根由望文生义D危言耸听故意说吓人的话使听的人吃惊)
5、(09四川卷)仿照下面这句话,另选一种景物进行描写要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法(5分)层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人【答案】答案示例悠悠臼云中,的约地横亘者一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾匕的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障
6、写作训练万物一旦融进我们的内心,便又多了一份灵动,一份鲜活,一份独特的魅力调动起你的情感,描绘一下你眼前的“雨”吧。