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英语老师读书笔记(英语,阅读是金)——家庭阅读继续阅读这本书,把较好的例子与感受,与大家分享交流认真想一下,我和儿子玩的就是一种言语游戏,这种无厘头的搞怪故事可以调动孩子学习的积极性在孩子厌倦了常规的阅读和跟读的时候,我们可以开拓些另类的言语游戏就像我俩刚刚瞎编的故事,我可以称之为替换跟读,就是在跟CD朗读时,将某些内容改编这比直接跟读难度稍大些,因为直接跟读只是比拟机械的重复听到的内容,将输入的言语内容直接转化为输出的言语形式,对大脑认知加工负担较小,而替换跟读,需要在跟读时,将书的内容进一步加工制造出言语来言语不同的内容,依据认知言语学习的言语学的观点,加工的越深,就可以越快的让言语输入转化为言语汲取,因此这种活动更大的好处是促进言语习得因此,家庭英语阅读应该以培养孩子的兴趣为主,年龄越小越不要片面追求言语能力的提高比方无字书,可以援助两岁甚至更小的孩子建立对书的亲切和好奇,习惯跟爸爸妈妈一起抱着书本交流的气氛;对于幼儿园的孩子,可以让他们配合着书里的图片、听歌谣或者简单的故事音频,不要强求他们认得或者说出字母的单词,因为孩子需要足够的熟悉和自信,才能顺利的输出,急于求成的话会让孩子把英语跟不愉快的感受联系起来,产生抵触(英语,阅读是金)——家庭阅读文/龙岗实验小学朱国平。