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小学英语一年级下册教案课题《Unit1Lesson1》教学目标.能够在适当的场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇chairdeskblackboard以与三个表达位置的词汇inonunder..能够听懂摆放物品的指令,如Putyourbookunderthechair.并做出相应反应.能够跟随录音机大胆仿照说唱歌谣教学重点学习与教室有关的单词,以与表达位置的单词教学难点能正确运用所学学问描述出物品的具体位置教学打算磁带录音机单词卡片教学过程一WarmupA.Greetings:Goodmorningboysandgirls.GoodmorningMisschang.HowareyouFinethankyou.AndyouImfinetoo.B.用教学卡片演示引入新的单词T Deskdeskforyouandme.并激励学生和老师一起边说边做T(拍桌子)Deskdeskforyouandme.(拍椅子)Chairchairforyouandme.边交替展示教学挂图,边重复C.教学歌谣老师可先边听边指,做出示范,然后让学生仿照老师边听边指在学生理解歌谣后,可指导学生仿照录音边听边指D.老师进一步引导学生学习并巩固所教学的单词a.图片嬉戏老师用白纸遮住图片,只露出图片的一边或一角,对话T WhatsthisSItsadesk.b.老师变做擦的动作(用抹布擦桌椅,用板擦擦黑板),边说Cleancleancleanthedesk.Cleancleancleantheblackboard.c.利用开和关的指令帮助学生复习门和窗,如T Openthedoor.Closethedoor学生做相应的动作可以用Pairwork的形式进行活动E.进行B部分活动时,由学生轮番发问,进行Groupwork学生做相应回答或动作三Practise.四Homeworkandconsolidation边说歌谣,边演示动作依据上述玩具动作的演示,老师可以引导学生思索这些东西在现实生活中的实际功能和用途老师可启发学生绽开探讨,然后让学生回答在B部分中,老师可要求每个学生在书上贴出玩具,然后做示范提问T:WhatsyourfavoritetoyS Toycar.T:WhatcolourisitS:Itsblue.G.老师让学生以pairwork形式仿照上述示范问答,与同伴进行沟通课..题《Unit3Lesson4》教学目标
1.能够在老师在帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演
2.学生能从故事中学会与人共享的欢乐教学重点学生能从故事中学会与人共享的欢乐教学难点能够在老师在帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.GreetingsLetschantReviewsomewordsFreetalk.B.老师先整体介绍故事内容,然后出示教学挂图要求学生视察思索后,用汉语简洁介绍故事大意老师也可引导学生说出故事大意C.老师指图,用英语介绍故事,老师可让学生看图并听录音,然后让他们试着到黑板前面边听边指出相应的图老师还可以让学生看着图再听录音或老师自己讲故事之后,让学生在理解的基础上跟录音一起说可让学生一边说一边举起相应的玩具图片D.老师指图,全班一起说故事E.提问通过这个故事,你向熊猫学到了什么?课..题《Revision1》教学目标
1.复习功能句,能够依据情景进行角色表演教学重点复习功能句,能够依据情景进行角色表演教学难点复习功能句,能够依据情景进行角色表演教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetingsa.Letschantb.Reviewsomewordsc.Freetalk.B.老师再让学生找寻两幅图的不同之处前,先引导他们复习与图内容有关的单词和句子老师发指令Showmeyourpen.学生举起响应实物老师发指令Putyourbookinyourbackpack.学生将物品放在相应的位置上猜一猜活动,复习单词C.出示教学挂图,让学生指认图中的物品可以问Whatsinthepicture然后让学生回答图中物品的名称D.老师让学生以pairwork或groupwork形式探讨两幅图的不同探讨中要求学生用英文说出两幅图中物品和人物的不同位置E..老师让学生以小组为单位(一人一句)描述两幅图老师可实行一组说一句的支配方式,但应要求学生描述同一事物F.在进行B部分的活动时,为了有一个较真实的活动场景,老师可以给学生或让学生自己给自己起一个新名字课题《Revision6》教学目标.通过说唱歌谣和嬉戏活动,综合复习与教室、房间、玩具有关的词汇.通过“指一指,说一说”的活动,巩固复习第
一、
二、三单元的词汇和功能句.通过掷色子嬉戏,综合复习并娴熟驾驭前三个单元的词汇和功能句教学重点复习功能句,能够依据情景进行角色表演教学难点复习功能句,能够依据情景进行角色表演教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.GreetingsLetschantReviewsomewordsFreetalk.B.请学生打开课本第26—27页,两人结对探讨所看到的图片词汇老师可以这样引导Lookatthepictureshere.WhatcanyouseeWhatarethey学生听录音复习词汇第一遍,学生边听录音边用手指出单词图片,但不跟读;其次遍,学生听录音,在用手指出单词图片同时跟读单I司o0词汇巩固嬉戏-一比比谁更快学生两人结对共同看一本书,绽开听、指、读竞赛嬉戏老师读出一个单词,学生快速在课本上指出该单词图片并精确读出单词最先找到图片并读出单词的学生得一分嬉戏--“Bombgame”老师出示单词卡片请学生认读,在其中穿插放置几个炸弹图片要求学生看到单词卡片时大声认读,看到炸弹图片时用手抱头,做出爱护自己的姿态课题《Unit4Lesson1》教学目标
1.能够对有关饮食话题的单词、交际用语的学习和运用产生深厚爱好
2.能够在本单元设计的情景条件下听懂说出有关事物的单词教学重点食品单词的音和图形要求学生能将音和相应的图形联系起来,并能用英文初步说出单词教学难点vegetables的发音教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.老师出示食物图片让学生看,同时带领学生听录音,让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性相识C.然后,老师手指食物图片,引导学生说出食物单词T:Ilikejiaoziandvegetables.WhatdoyoulikeRiceNoodlesorchicken当学生有所反应时,老师帮助学生说出食品名称,并引导学生说Ilike…其他单词同样方法教授D.学生听录音初步学唱歌谣E.设计多种活动形式帮助学生巩固新单词如老师读单词,学生举起相应的卡片,或者快速地在图画作业本上画出该食品学生巩固联系完成后,再次让学生听录音说歌谣F.PartBo在活动前线帮助学生复习主线人物,同时留意介绍在UNIT12新出现的主线人物YA0YA0和BINBIN教室可引导学生用学过的问候语与主线人物打招呼,为下一步的听力联系作打算课题(Unit4Lesson2》教学目标
1.能够听懂会说表达所需食物的功能句rmhungry.Iwant….教学重点能够听懂会说表达所需食物的功能句教学难点能够听懂会说表达所需食物的功能句教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.学生看食物图说歌谣,帮助学生复习单词T:DoyouwanttofuDoyouwantrice/…弓[导学生说Iwant出示食品图片,接着问Doyouwanteggs接着帮助回答yes的同学说eggsIwanteggs.其他新单词同样方法教授C.学生感知、学习新但此后,老师指全部食品的图片,说Whatdoyouwant并引导学生说出自己会说或自己想要的食品D.通过活动帮助学生巩固新单词老师说单词,学生出示相应的单词卡片将单词卡片贴在黑板上学生听单词音指物,可以两人竞赛E.巩固练习后,学生听录音,学唱歌谣F.PartB.先帮助学生用语言表达对某种食物的喜好,并对食物的味道作简洁描述学生复习Imhungry.和Iwant…句型G.娴熟基本实行后进行其他活动要求学生在食品卡片中挑出自己喜爱的食物,举起卡片并用语言表达H.Groupworko小组内每一个成员将自己的食物卡片摆放在一起,然后指着卡片表达课..题《Unit4Lesson3》教学目标
1.能够在恰当的情景下综合运用与食物有关的词汇,以与表达个人须要某种食物的功能句
2.能够在生活场景中认读大写英文字母MN0P
3.通过活动培育学生的视察实力与语言表达实力教学重点能够在恰当的情景下综合运用与食物有关的词汇,以与表达个人须要某种食物的功能句教学难点能够在恰当的情景下综合运用与食物有关的词汇,以与表达个人须要某种食物的功能句教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.复习食品单词老师可在黑板上画出几幅图画,让学生依据人物的表情做出推断,描述并说明这些人物对图画种食物的喜好C.让学生会议过生日的情景,并让他们用中文简洁叙述然后老师向学生介绍中西方在“过生日”这一实践中的不同饮食文化,点出西方的生日蛋糕和中国传统的寿百、寿桃D.出示教学图片,播放录音,让学生整体感只要学的语言项目,并体会过生日时的情景E.指某个学生说ItsMarysbirthdaytoday.Letssaysomethingtoher.然后帮助学生说Happybirthdaytoyou!老师指其他人,重复这一对话,数遍后学生两两一组进行练习F.听课文,以两人小组的形式,练习说Happybirthdaytoyou!进行完这一组对话练习后,延用第一组对话情景先引导学生将“礼物”送给“过生日的同学”,然后在引导学生给“过生日的同学”送食物,并练习说:Birthdaynoodlesforyou.Birthdaycakeforyou.然后以groupwork形式练习这组对话G.沿用其次组对话情景,通过演示的方法,帮助学生从练习Birthdaynoodlesforyou.导入学习Havesomenoodlesplease.然后可让学生先进行pairwork再进彳亍groupwork.H.对话练习完成后,让学生看着教学挂图听录音,然后根录音仿照读课文.再学生基本驾驭语句的基础上,让学生以groupwork形式,分角色进行对话表演并以生日祝愿歌为背景音乐可用教学磁带,也可让学生演唱课..题《Unit4Lesson4》教学目标
1.能够在老师的帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演.学生通过学习小故事,了解动物超市的一些特征,拓展学问面教学重点能够在老师的帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演教学难点能够在老师的帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.LetschantReviewsomecards.Freetalk.B.出示教学挂图,播放录音,让学生先了解故事的整体内容C.反复播放录音,并试着让学生依据录音指出相应的图D.老师是着让学生边听录音边作出相应的动作E.激励学生仿照录音中的句子,可让学生自主选择F.可让学生表演课文内容学生带上头饰,拿上道具,在老师的帮助下进行表演G.最终启发学生动脑筋为什么小老鼠能进来餐厅,但却出不去了课..题《Unit5Lesson1》教学目标
1.能够听懂会说与饮料有关的词汇
2.能够听懂老师和其它同学的提问CanIhave…并能选择正确的饮料卡片回应
3.能够跟随录音大胆仿照说唱歌谣教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.出示食物的图片,请学生说出单词,如ricenoodleschickeno依据呈现的食物图片,学生练习用“Iwant-表达C.弓|导学生T:Wehaveeatenricemeatandeggs.AreyouthirstyDoyouwantsomethingtodrinkHereyousomedrinks.Pleasehavealook.D.老师指向一张图片,示范读音,如Icanseesomejuice.Juicejuice.带领全班同学认读单词,可以结合音阶来进行可以通过小组读,个别读来检测学生发音同样的方法教授其它单词E.让学生听单词选择卡片或者看图说单词课..题《Unit5Lesson2》教学目标
1.能够用交际用语询问是否须要某种饮料以与回答的功能句Doyouwant…Yesplease.Nothanks.Iwant….教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.学生复习巩固食品单词C.老师通过形体和语言,帮助学生学习“渴”和“饿”以与想要食物的英文表达D.老师指图片,问AreyouthirstyAreyouhungry并引出句型Doyouwantwater学生学习并跟读句型以与相应答句学生随机回答,再次感知两种答句:Yesplease./Nothanks.若遇到否定的回答,老师则追问Whatdoyouwant让学生尝试表达,如Iwantjuice.F.老师拿出一张饮料的卡片,询问一名学生Doyouwant---然后请该学生回答Yesplease./NOthanks.如是否定回答则追问Whatdoyouwant请学生说出Iwant**G.接龙问答活动学生一次回答上一位同学的问题,并询问下一位同学Doyouwant…一次类推H结对活动学生两人结对,依据示范,结合卡片绽开嬉戏课题《Unit5Lesson3》教学目标.能够用交际用语询问是否须要某种饮料以与回答的功能句Doyouwant…Yesplease.Nothanks.Iwant…..能够通过现实生活中的标牌,初步识别和认读英文字母教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.老师出示食品和饮料的图片,看到实物图片则快速朗读出单词C.模拟餐馆点餐活动创设情境;老师请学生视察教材中的图片,并思索问题WhatcanIseeWhatfoodareonthemenu引导学生说出菜单上的食品名称活动示范老师请两名学生与自己合作进行点餐对话,为其它学生做活动示范D.带领学生复习之前所学的字母学习字母出示短语Bequiet!引导学生理解含义并读出短语中所学过的字母请学生找出P后的字母老师出示更多的含有字母Q的单词,请学生找出该字母用同样的方法,完成字母RSTU教学课..题《Unit5Lesson4》教学目标能够在老师的帮助下借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.在复习单词的基础上,老师可以提问,如WhatdoyoulikeWhatdoyouwant或Doyoulike…Doyouwant…引导学生看图片,请学生看图片,初步揣测故事大意老师可以这样说WhatanimalscanyouseeWhatdotheyeat让学生通过自己对图片的理解尝试着谈论具体讲解故事老师引导学生视察餐桌上的食物WhatfoodanddrinkdoyouseeHowdoesthemouseask弓I导学生说出DoyouwantfishDoesthemousewantfishHowdoesheanswer等学生尝试说出图片中的服务员托盘里的食物鸡肉和牛奶老师请学生思索并尝试说出询问是否须要食物或者饮料的语言DoyouwantchickenDoyouwantmilk也可以请学生两人结对将此图画中“Doyouwant…Yesplease.的对话表演出来熟识故事可以用自己喜爱的方式读故事,如朗读或者默读等表演故事课题《Unit6Lesson1》教学目标能够听懂、会说与服装有关的六个词汇shirtT-shirtskirtdresssocksshorts.
2.能够跟随录音机说唱本课歌谣
3.能够听懂穿(裤、袜)的指令,如:putonyourshirt/shorts.并做出争取反应教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.老师出示衣服的图片,同时要求学生听录音,让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性相识出示与课本相同的动物图片,让学生说出动物单词T:Whatistheelephantwearing重复问句,待学生做出反应后,老师指图帮助学生说出askirtoC.设计听或说的嬉戏活动,帮助学生巩固衣服单词a.老师念单词,学生举起或画出相应的单词卡片b.让学生将图片摆放在课桌上,播放录音,学生依据录音指出相应的图进行听指练习若干遍后,学生可自己边指边说c.逐张出示一幅图片,要求学生记住图片依次,并以促说出图片上的单词D.巩固练习完成后,听录音说chant.先帮助学生用交际用语Ihavea……表达自己全部,然后帮助学生回答,渐渐达到娴熟PartB.老师通过动作帮助学生理解“Putonyour…”的意思老师向全班发出指令后,老师随意点名或发出指令两人结对活动,相互发指令,做动作课题《Unit6Lesson2》教学目标能够听懂会赞美他人服装的功能句Ilikeyour-.教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片课题《Unit1Lesson2》教学目标能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句WhereisItson/in/under***教学重点对方位介inon和under的理解教学难点能够运用所学学问描述的物品的具体位置教学打算磁带录音机单词卡片教学过程Greetings.Lessonl的Chant复习单词C.指导学生边听本课的CHANT边看挂图,WheresAngel让学生反复听几遍老师边听录音边做演示,帮助学生理解介词的用法然后让学生学唱歌谣老师和学生一边演唱一边表演D.组织学生在活动中练习介词的用法a.学生边说歌谣边做放东西的动作b.学生pairwork形式进行练习,其中一个学生发指令,其他的学生照指做c.练对话WheresmyrulerItisinthepencilcase.d.老师发指令Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk0学生做相应的动作老师还可以用其他的学具练习PartB.GAME.留意学生要说全三个方位介词Homeworko自编表演课题《Unit1Lesson3》教学目标.通过活动,复习巩固与教室有关的词汇和表达位置的功能句Whereis…Itson/in/under…..能够在生活场景中认读大写英文字母ABCD.通过活动培育的视察实力和语言表达实力教学过程Greetings.Freetalkc.请学生看书上的图片,通过师生谈话帮助学生简洁了解情景,如WhoareinthepictureWhatdoesthegirlwearDoyouliketheblueskirt等,学生尝试回答老师可依据学生实际穿着,结合本课功能句,引导学生赞美别人的衣着,表演对话老师走到讲台前,展示自己的服装,并用语言描述服装,并说Lookatmydress.Itsred.Ilikeitverymuch.老师走至!J——名学生跟前询问Doyoulikemydress假如学生喜爱则引导其回答Ilikeyourdress.学生以小组为单位轮番展示自己的服装,并用语言描述自己的服装在小组秀的基础上,推选出各个组的superstar在全班展示将呼声最高的学生所在的组推选为superteam”课题《Unit6Lesson3》教学目标能够在恰当情境下总格运用颜色描述服装,并表达本人对服装的喜好
2.能够通过现实生活中的标牌,初步识别和认读大写字母VWXYZ教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.老师发指令,如Whiteshortsstandupplease.班级中穿有白色短裤的同学起立,并重复说whiteshortswhiteshorts.C.老师请学生视察教材中的图片,然后说出图片中呈现的衣服类词汇D.依据自己的喜好将服装涂上相应的颜色,如Ilikered.Iwanttocolourthisskirtred.E.老师指着其中一服装说Lookatmyshorts.Theyarewhite.接着询问该名学生Doyoulikemyshorts并引导其回答说Ilikeyourshorts.”F.复习字母老师向学生展示字母图片,带领学生复习之前所学的字母G.老师出示DVD的图片,说uThisisaDVD.Whatletterscanyousee引导学生回答IcanseeabigletterV.老师播放录音或者带着学生读该字母H.老师出示更多含有字母V的图片,请学生找出该字母I.用同样的方法完成字母wXYZ的教学J.学生朗读26个字母,老师播放字母歌课题《Unit6Lesson4》教学目标
1.能够在老师的帮助下,借助图片听懂简洁的小故事,并尝试表演教学重点能够敏捷运用所学学问教学难点能够敏捷运用所学学问教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.老师发指令Showmeyouryellowsocks.请穿有“yellowsocks”的学生快速起立之后也可以请一名通讯发指令,其他同学听指令做出反应C.在复习词汇的基础上,老师可以提问Whatdoyoulike或Doyoulike…引导学生尝试回答:Ilikemygreenskirt.D.让学生看图片,请学生初步揣测故事大意并请学生你思索DoesthgirlliketherainbowWhatdoesshewanttodo让学生尝试通过自己对图片的理解来谈论E.具体讲解故事F.老师引导学生视察彩虹的颜色,并询问Doessheliketherainbow请学生关注女孩说的话Beautiful.老师请学生尝试说出图片中女孩穿戴的帽子的名称与颜色老师问WhatdoesshewearAhataredhat.DoesshelikeherredhatHowdoyouknowthat请学生关注女孩的语言Ilikemyredhat.老师引导学生关注女孩身上服装的颜色,并和窗外的彩虹进行对比,以体会女孩喜悦的心情同时说出Iambeautifultoo.再次熟识故事表演故事教学重点能口头运用目标语句和整体识别相应的单词教学难点通过句型联系交换信息教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.复习L12的单词和歌谣C.指导学生表演上节课的作业(表演自编对话)D.学生看教学挂图猜BillLily和Joy等学生在干什么,在找什么然后知道学生依据主图四周的物品图,独立找寻其所在的位置留意提示学生留意所找东西的颜色,并可复习颜色单词让学生以Pairwork形式,互问互答,说出所要找寻物品的位置练习方位介词E.组织学生学唱本课的Chant学习可以边唱,边做,边表演F.PartBo要求学生依据表格中的物品数一数主图中与之相同的物品,然后填表学生自主完成数的任务并填表,分两人组互问互答练习交际用语然后老师知道核对答案老师也可以直到学生数一数表格中没有的物品G.组织学生利用自己的学具进行藏和找的嬉戏练习交际用语和歌谣H.Homework:布置对话表演的作业,要求学生用所学的新句型和新学地有关教室的单词以与所学的交际用语自己编对话课题《Unit1StoryTime》教学目标
1.培育学生自己初步的阅读理解实力.培育学生的集体意识,合作意识和爱惜身边环境的意识.复习本单元所学的单词和课堂用语教学重点复习本单元所学的单词和课堂用语教学难点复习本单元所学的单词和课堂用语教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.指导学生了解故事整体内容a.先出示教学挂图,让学生猜大意也可指导学生独立看图阅读b.指导学生一边看挂图一边听录音,还可以引导学生依据录音指出相应的图C.学生一边听录音,一边做动作,一边仿照录音说对话C.指导学生反复看图听录音,并反复录音中的对话同时做动作D.看挂图,学生复述挂图中的故事听录音,看看复述的内容正确与否E.在学生娴熟驾驭课文之后,以Groupwork形式进行角色扮演依据剧情的发展,学生说相应的对话,做相应的动作激励全部的学生参加活动,激励学生用本单元所学的单词,句型和课堂用语做事(如整理学具,擦教室内的其他设施)课题(Unit2Lesson1》教学目标.能在肯定场景下听懂、会说与房间有关的四个词汇bedboxlightdoor.能跟录音说唱本课歌谣.能初步学会视察图中物品以与位置摆放的规律,并能尝试把图片补充完整教学重点有关房高的单词的读音和图形,要求学生能将读音和图形联系起来,驾驭多音节单词的读法教学难点有关房谕的单词的读音和图形,要求学生能将读音和图形联系起来,驾驭多音节单词的读法教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.按东西体积的大小来学习单词,可以出示一些图片和实物让学生看同时要求学生听录音老师念单词,学生举起图片让学生听录音,最终依据录音指出相应的图让学生按听到的依次摆放图片,然后画像检查利用教学挂图,边巩固新词边复习句型uWhereis…?”C.用玩具模型,边出示边问Whatisthis学习几个新词后,把句子用新词连起来Thisismyroom.InmyroomIhaveabedatableaclosetandanarmchairD.学生用Pairwork形式进行以上活动E.学生请画自己家房间或将来房间的简图,然后激励学生介绍所画房间里的东西以与部分物品摆放的位置F.做完巩固练习后,学生听录音学唱歌谣G.Groupwork.让学生合作,用彩泥捏家具和物品,然后摆放成一个房间的样子教学生用句子介绍自己的新居间如,Thisismyroom.InmyroomIhaveabedatableaclosetandanarmchair….课题(Unit2Lesson2》教学目标.复习巩固有关房间的单词以与相关介词.学习新的位置的表达方法.能把5个介词和东西所在所在位置联系起来,用英文说出教学重点_学习区分behindnextto和inonunder所表示的方位的不同单词的读音教学难点_学习区分behindnextto和inonunder所表示的方位的不同单词的读音教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.用L1的教学挂图或用教室中的实物,帮助学生复习句型“Whereis…?C.复习介词inonunder;导入学习新的方位介词用教具演示两者间behindnextto的位置关系学生边听边看然后让学生猛着录音,边说边表演D.学生听录音,边听边在课上指出录音中所问的东西在哪里然后让学生跟着录音学说句子,边说边指图学生娴熟后,以Pairwork形式进行问答练习E.老师随意摆设一组东西的位置,然后让学生上讲台进行实际问答练习PARTBoF.TPR活动,帮助学生巩固有关房间的单词和各个方位介词a.Groupwork3组学生依据老师的指令做动作,另外3组可以做裁判,如Standbehindthechair/Standnexttothechairb.Pairwork一个学生说Standbehindme/Standnexttome/Sitbehindme…另一个学生说:OK/Allright!并快速做出反应G.用单词卡片,让学生依据指令摆放它们的位置,并说出东西在哪里.课题(Unit2Lesson3》教学目标.通过视察并找出画面中不同之处的活动,复习巩固与房间有关的词汇以与本单元的功能句Whatsbehind/near/***Achair/box/**.能够在本生活场景中认读大写英文字母EFGH.通过活动培育学生的视察实力和语言表达实力教学重点利用图画印入,借助图画和录音学习对房间家具以与物品摆设的描述.教学难点利用图画印入,借助图画和录音学习对房间家具以与物品摆设的描述.教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.利用图片或简笔画复习有关房间的单词C.用突破仿照Lily家起居室里的东西,并贴在黑板上,让学生听录音,随着录音,按依次指出各种家具以与物品,然后跟着录音边说边指实物让学生到讲台上,就黑板上的图介绍Lily家的起居室D.让学生细致视察两副房间图,引导他们说出这两个房间的不同,帮助学生理解客厅、厨房等因用处不同,家具物品的探望也有所不同E.让学生通过录音学习对BILL的卧房家具摆设的描述,让学生依据自己的想法,替Bill重新布置卧房学生边贴边说F.Groupworko布置一个无序的场景,学生以Groupwork形式重新进行支配,然后加以描述学生可以相互检查,看他们能否对应正确,并进行评价课..题《Unit2Lesson4》教学目标
1.检测并复习家具物品的新单词和方位介绍.培育学生通过细致视察,找寻事物规律性的实力.检测重点句型地驾驭教学重点检测并复习家具物品的新单词和方位介绍检测重点句型地驾驭教学难点检测并复习家具物品的新单词和方位介绍检测重点句型地驾驭教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.Greetings.B.复习单词,重点放在培育和训练学生的分析视察实力上应从易到难渐渐引导学生C.先把课本上的图分行让学生独立思索然后以PAIRWORK形式进行探讨,再补上图然后启发学生找出每一行的规律最终让学生边指图边说,达到检测和复习的目的D.Storytime主要是用对话的形式检测学生驾驭本单元重点句型Whatsinyourroom的情景E.引导学生编对话付息句型WhereistheTVHowmanylampsWhatcolourF.让学生画自己的家或设计的家,或者画想象中将来的家用学生的语言说话,然后以groupwork形式自编对话并进行表演课..题:《Unit3Lesson1》教学目标
1.能听懂会说与玩具有关的6个词汇
2.能听懂老师发出日指令,并作出相应的反应
3.能跟随录音机大胆仿照说唱本课歌谣教学重点学习6个玩具单词的读音和图形教学难点敏捷运用所学单词教学打算磁带录音机单词卡片教学过程Greetings.Listenanddo.Listenandguess.Takeoutaschoolbagwhichputsomeanimaltoys.Tellthestudentssomeanimalfriendsplayhideandseekwithus.T:WhatanimalsLetslisten.teachercanactthesoundofanimalsletthestudentsguess.PresentationT:Thedogandtheduckaretoys.Ilikethetoydog.Ialsolikethetoyduck.Todayweregoingtolearnsomethingabouttoys.Teacherpointtoatoy:LookIhaceadolladolladoll.ThestudentsjustlistenReadtheword.Letthestudenttouchthetoyandreadtheword.T:Adolladoll.WehaveadollSs:FollowtheteacherThesamewayteachtheotherwords.C.PracticeListenanddoListenanddo.Whatsmissing课..题《Unit3Lesson2》教学目标能够听懂会说有关索要玩具的功能句以与回答CanIhave***SureHereyouare./Sorryno.教学重点学习索要单词的功能句教学难点敏捷运用所学单词教学打算磁带录音机单词卡片教学过程GreetingsReviewsomewords.Letschant.PresentationT:Openyourbooksturntopage21Look!WhoaretheyWherearetheyWhattoyscanyouseeListentothetape.T:DoesMumbuyherthedoll老师引导学生边做动作边回答Ss Sure.HereyouareT:DoesMumbuyherthebearSs:Sorryno.老师反复示范,待学生听熟后,让学生以pairwork形式进行口头练习在上述活动的基础上,可让学生自己练习说着个句子也可以让学生CanIhave”进行口头练习老师可以让学生分角色扮演对话,练习以下对话CanIhaveaballSure.Hereyouare.a:Thankyou./Sorryno.老师可引导学生重复上述表演数次,待学生听熟后,让学生以pairwork形式进行角色表演在练习对话的同时老师可告知学生,在讲英语的国家,假如对方夸奖你或你的东西时,要礼貌地说一声thankyou”.老师组织学生用上述四组对话,进行模拟玩具店表演最终全班评比出最佳小组和最佳个人奖课题(Unit3Lesson3》教学目标
1.能够在恰当的情景下综合运用与玩具有关的词汇,以与索要玩具的功能句
2.能够在生活场景中认读大写字母IJKL
3.培育学生的视察实力和语言表达实力教学重点能够在恰当的情景下综合运用与玩具有关的词汇,以与索要玩具的功能句教学难点能够在恰当的情景下综合运用与玩具有关的词汇,以与索要玩具的功能句教学打算磁带录音机单词卡片教学过程A.GreetingsB.老师利用教学挂图,帮助学生复习玩具单词C.老师演示制作纸飞机等玩具的流程D.可让学生听歌谣,边跟自己一起做纸玩具E.老师在做完每一个纸玩具时,都按文字部分所提示的玩具用途做动作,同时让学生跟着做让学生在听,做中感知、理解歌谣中的语言F.老师让学生展示自己的作品,并以pairwork或groupwork形式。