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过零丁洋教学设计及反思为便利老师更好的教学,语文网给大家整理了过零丁洋教学设计及反思,《过零丁洋》概述了自己的身世命运,表现了慷慨激扬的爱国热忱和视死如归的高风亮节,以及杀身成仁的人生观,是中华民族传统美德的最高表现下面一起来学习下吧!过零丁洋教学设计及反思由语文网整理,仅供参考教学目标
1、检查背诵
2、学习《过零丁洋》,要粗知大意,把握思想感情
3、有感情的背诵教学重点有感情的背诵和默写教学难点
1、对诗中警策语句的理解与鉴赏
2、理解并鉴赏诗的精练概括的语言教学步骤
一、以题切入,确定基调师我国的历代王朝中,南宋是极弱的一个王朝,先期被金入侵后期被元灭亡可是,在南宋历史上,出现了很多的民族英雄,同学们知道都有谁吗?生岳飞、文天祥、还有上个学期学到的辛弃疾也是吧!师他们擅长诗文,也是响当当的英雄今日我们就来学习文天祥的《过零丁洋》
二、学习《过零丁洋》
1、朗读古诗同学们请看题目,谁知道题目的意思?生过零丁洋就是路过零丁洋师仅仅是路过零丁洋吗此时的文天祥为何会在零丁洋呢?生(看说明)不是的,文天祥此时被元军俘获,是作为俘虏押解路过零丁洋的师对啊,此时的文天祥成为阶下囚,成了元军的俘虏,他会做何感想呢?生成为阶下囚,他心里肯定很难受,很苦痛生还有伤感与无奈师《过零丁洋》就是在这样的境遇中创作的同学们来朗读诗歌,结合刚才对题目的理解,请你们读完后说说这首诗该用怎样的感情语调去读?
2、简介及背景文天祥
(12361283)字履善,一字宋瑞,号文山吉州庐陵(今江西吉安)人1256年(理宗宝佑四年)中榜上第一名在贾似道当权时受排挤1275年,元军进攻临安,宋朝廷下诏征勤王兵任赣州知州的文天祥组成万人的义军,北上保卫1276年任右丞相,被派往元军营谈判,被扣留押解中在镇江逃出,得到人民的帮助流亡至通州(今江苏南通),从海道到福建,与张世杰、陆秀夫等在福州拥生赵呈为帝,坚持抗元1277年进兵江西收复了几个县城,使抗元形势大力好转但不久为元军所败,退入广东1278年在五坡岭(今广东海丰北)被俘元将张弘范叫他写信招张世杰倒戈,遭拒绝,书《过零丁洋》诗以明志1279年被送到大都(今北京),囚3年,途经威逼利诱,始终不屈1283年1月9日(至元十九年十二月初九日)在柴市被害,从容就义此诗是文天祥的代表作,作与被俘后其次年后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上反抗的将领张世杰等人,文天祥出此诗以明志杰
三、把握全诗意思.此诗首联写了个人和国家的哪两件大事?一是在他21岁时,因科举走入仕途;二是在国家紧急存亡关头,起兵勤王抗元译文回想我早年由科举入仕历尽苦辛,如今战火消歇已熬过了四个周星.颔联两句有何联系用了什么修辞手法?国家山河支离破裂,局势紧急,个人命运也动荡担心,国家命运和个人命运紧密相连,历经艰辛危苦风飘絮形容国力如柳絮飘散,无可挽回;“雨打萍比方自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根,时起时沉用了比方的修辞手法(可跟学生讲解诗歌的意象与意境的联系,特定的意象往往有其特定的表情作用如本诗的“飘絮与“浮萍,一般指坎坷的命运或不顺的仕途)译文国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮,个人又哪堪言说似骤雨里的浮萍.颈联在构思上有什么特点?颈联上句追忆当年兵败福建时,忧念国事的心情,下句写目前不幸被俘的孤独境况诗歌很奇妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名,写出了形势的险恶和境况的危苦可见,诗中”惶恐零丁具有双重含义(可联系杜甫的《闻官军收河南河北》中的”即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳,文天祥的诗句更胜一筹他可能是受到老杜的这种“四柱对,的影响,但他并不是简洁重复,杜甫的诗只是两组现成的地名,而文天祥则是把两个地名转化为两种心情)译文惶恐滩的惨败让我至今依旧惶恐,零下洋身陷元虏可叹我孤苦零丁.尾联是千古传诵的名句,抒发了怎样的思想感情?直抒胸臆,表明自己舍身取义的人生观,坚贞不屈的民族气节,以身殉国的浩然正气在于诗人以生命为歌,以生命殉诗,以生命殉国,从而赢得了后世的尊崇!译文人生自古以来有谁能够长生不死,我要留一片爱国的丹心映照汗青
六、学生有感情地自由朗读并背诵全诗,之后小组之间开展朗诵竞赛,比哪一组朗诵得最有感情,最为流畅
七、全班同学闭上眼睛,观赏张明敏的歌曲《我的中国心》,静默感受爱国情怀
八、师生共同有表情地朗读诗歌课后反思
1、合作是教学快乐的钥匙,师生上课时的合作探究,枯燥的学习因合作而充溢快乐,倦怠的工作因合作而激情再现;
2、巩固落实很重要,之所以个别同学语言不严谨,最终环节有些赶时间,主要缘由是个别同学对学案没有进行细致的探讨,课前预习不够深化,要运用好学案还要抓落实才好
3、有压力就会产生动力,要讲课的压力促使自己细心打算,收获课堂的快乐,学生的学习也是一样,要有肯定的压力才会进步提高存在的问题是打算充分了要流畅地把教学流程完成须要长期的熬炼,这种全新的教学模式我还驾驭得不够娴熟,课堂也会出现一些没有预料的状况,合作探究的评比标准和细微环节还不完备,教学流程还不够娴熟,表达不流利今后的想法是要把这种良好的教学模式坚持运用到课堂中,老师同学们都参与,收获上课与学习的快乐,信任随着教改的深化与不断科学化与精细化,同学们的学习和老师的生活将会充溢阳光上一篇:过零丁洋课后反思下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新。