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文本内容:
2.幼儿学唱
(1)第一遍慢速师幼学唱(教师在前奏尾语言提醒幼儿做好准备准备开始)
(2)第二遍稍快师幼学唱(教师高低手势提醒)
(3)第三遍正常速度演唱教师动作提醒
三、肢体律动一一创编动物动作.演唱歌曲,创编动作你的小手会变小动物吗?接下来我们唱到什么小动物你的小手就变一变.个别幼儿示范唱到动物做出相应动作,座位上的幼儿和他们打招呼.集体肢体律动别忘记高高的小动物要高高的打招呼,haIeoIeio低低的小动物要低低的打招呼,haleoleio
二、创编歌曲引出其他动物,替换歌词农场里还有哪些动物呢?.幼儿说教师简笔画记录.师幼共同演唱歌曲那我们一起来和农场里的这些小动物打个招呼吧中班音乐(韵律)活动:三只小猪执教者海宁市实验幼儿园教育集团实验幼儿园张书辰活动目标L熟悉音乐,根据不同工具的特点,随乐合拍创编不同工具盖房子的动作
2.乐意与同伴一同进行肢体表现活动,享受集体律动带来的快乐核心经验运用肢体动作模仿和再现所感知音乐中的意象幼儿前期经验听过三只小猪的故事活动准备《你好,你好》、《三只小猪》音频;图谱(三只小猪+房子+工具);软垫人手1份教学活动活动内容语言快乐农场教学目标
1.熟悉音乐,根据不同动物的特点,随乐合拍学唱歌曲
2.乐意与同伴一同进行肢体表现活动,享受集体律动带来的快乐核心经验感受高音和低音,能用好听的声音歌唱幼儿前期经验有去过动物园,对大部分的动物有初步认知活动准备音乐、图谱具体流程关注不同水平幼儿核心经验表现预设相应策略
一、谈话导入.回顾假期生活你周末去哪玩了呀预设动物园、游乐场、商场.引入农场,激发幼儿活动兴趣师今天老师带你们一起去农场里玩一玩吧?农场里面会有哪些小动物?预设幼儿回答长颈鹿一回应1:那我们和长颈鹿高高的打个招呼吧haleoleio预设幼儿回答2奶牛回应2那我们和奶牛低低的打个招呼吧,haleoleio核心素养感受高音和低音,能用好听的声音歌唱预设幼儿表现一感受高音和低音,能用好听的声音歌唱支持策略及时肯定、榜样示范等预设幼儿表现二感受高音和低音,尝试用好听的声音歌唱——支持策略图谱支持、教师示范、多形式唱等预设幼儿表现三感受高音和低音,尝试在同伴带引下用好听的声音歌唱——支持策略图谱支持、教师鼓励等
二、倾听歌曲,熟悉歌词简单学唱
1.完整倾听歌曲
(1)倾听前一一提出倾听任务农场里有哪些小动物请你听一听调整倾听状态你的小耳朵在哪里?装上小天线,准备……(声音渐轻)
(2)倾听时一一教师肢体、表情辅助倾听
(3)倾听后一一重复倾听任务你听了之后有什么感觉?你听到了那些小动物
1.回忆理解A段儿谣内容
(1)幼儿回忆并表达倾听到的内容预设幼儿回答1:我听到了小鸡在啄米回应1:厉害,才听一遍就听出来了!预设幼儿回答2小鸟在歌唱回应2:那我们一起来给小鸟打个招呼吧haleoleio
(2)教师根据幼儿回答陆续出示图谱。