还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
人音版二年级上册《打花巴掌》教学设计教学目标
1、通过歌表演,加深对歌曲情绪的感受,开发音乐的感知力,体验音乐的美感,同时也感受生活中的乐趣和同学间的友谊
2、通过一系列的聆听、讨论、创编、表演等活动中体会到同学间合作的快乐,提高了感知美、创造美、表现美的能力,学生发挥想象力,与同学共同创编歌曲的歌词,同时体会相互合作的乐趣
3、能用动作表示自己所听到的音乐,能准确的按节奏拍击,变唱边做拍手游戏教学重点、难点创编不同季节的儿歌歌词教具准备多媒体课件、电子琴、创编歌词图教学过程
1、师同学们,你们喜欢做游戏吗?今天有一群北京的小朋友想邀请大家一起玩拍手的游戏,你们愿意吗?他们边玩边唱起了儿歌,我们一起来听一听你能听出这首歌和我们平常唱的歌有什么不同?
2、初听歌曲原唱师谁来说一说?对,它是由说和唱两部分组成的,刚才我们听到的这首具有说唱风格的北京儿歌,名字叫《打花巴掌》
3、请同学们再次聆听,感受歌曲的情绪是怎样的?在每一句的最后加上以X拍一拍师看来同学们已经感受到歌曲的情绪是欢快、活泼的打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏它最早是两人一组,一边打着各式各样的巴掌,一边按着季节数着花的名字,打花巴掌之所以能够代代流传,因为它富有童趣,朗朗上口
4、老师也想加入这热闹的气氛中,我想唱一唱这首儿歌,请你数一数歌中都唱了哪些花?哇!有这么多的花,有美丽的茉莉花,自信勇敢的腊梅花,生命力顽强的野菊花、色彩鲜艳的牡丹花
4、那就让我们来学唱这首歌吧!请跟我一起读一读这些节奏
①师读的非常好,我们把说的部分歌词加进去师有没有同学发现这首歌里哪个字的读音要注意的?(对,“的”要唱成成ai”)师注意一下节奏和速度,我们再读一遍再看第二条节奏,跟我读师这里面出现了一个附点音符,我们应该怎么读呢?师对,第一个字要读的长一些,语气要加重一些
②请同学们边拍手读“说”的部分,老师接“唱”的部分
7、接下来学习“唱”的部分
①看着图谱,划一划旋律线
②感受了旋律的起伏,我们跟琴用lu哼唱
8、配合着欢快的音乐,我们一起有节奏的读一读歌词
9、熟悉了歌词,我们试着完整演唱歌曲
四、创编动作表演师你们看,前面我们说到,打花巴掌动作变化,花样繁多,那我们能不能设计变化的拍手动作为歌曲伴奏呢?请你说一说,可以拍腿、拍肩,让我们跟着音乐一起来试试
五、歌词创编
①师学会了第一段歌词,请同学们创编
二、
三、四段空缺的歌词,要注意歌词的押韵,你们都想好了吗?谁来说一说?我们从小爱画画,我们从小爱爬山,我们从小爱写字师让我们把创作的歌词唱出来吧!同学们表演的可真好,我想给你们出一道更难一点的,这首儿歌从一月一说到了四月四,你能接着往下说吗?我把大家分成四大组,一组创编一句下面就开动你们的小脑袋创编吧,注意歌词要积极健康,朗朗上口
②同学们你们都创遍好了吗?下面请各小组汇报你们的创作成果吧!
六、小结同学们,今天我们学唱了一首说唱风格的北京儿歌《打花巴掌》,并用节奏动作体验了音乐的魅力咱们中国地大物博,不同地域、民族孕育了不同风格的音乐,在今后的学习生活中,希望同学们多听、多唱,在音乐中快乐成长。