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幼儿园园本教研活动一•美术教学活动艺术领域是让幼儿表达自我、表达情感,丰富幼儿生活,陶冶幼儿情操的重要途径之一,它对幼儿具有深远的影响而美术教学活动不仅可以引导幼儿感受美、发现美、创造美,还能促进幼儿思维逻辑、想象力的发展为了提升美术教育教学活动质量,丰富教学活动形式多样化,加强幼儿美育培养本学期,我园在6月12日下午进行了美术教育教学活动集体观摩学习,园内教师精心准备,踊跃参加,促进了美术集中教学活动的科学性,系统性此次常老师执教的美术集中教学活动《荷花》为全体老师做了一个良好的示范,在活动开始时以谜语导入活动,激发了幼儿对于荷花的兴趣,通过对荷花形状的介绍,幼儿加深了对荷花的理解在操作过程中,幼儿用手撕的方式,撕出了荷花的茎、叶子与花瓣,并运用自己的方式来粘贴荷花,幼儿十分投入,完成了自己独一无二的作品,幼儿操作期间,常老师对每个幼儿进行了有针对性的表扬,并让每个幼儿进行了作品展示在常老师一步步的引领下,一朵朵美丽的荷花盛开了丰富的材料激发了幼儿探索的兴趣,在本次美术活动中,幼儿加深了对荷花的认识,积攒了撕画的经验最后,常老师进行了活动拓展,以下次近距离观赏莲蓬结束了本次活动《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式”幼儿通过用眼观察、用手操作、用脑思考形成了自己关于美的认识常老师用自己的方式让孩子们感受到了荷花的美丽,也为全体教职工做了一个良好的示范,在与全园教师进行经验分享的过程中,常老师讲述了自己的美术教学策略,其他教师也将在教育教学活动中的小妙招进行了分享,加深了全体教师对《指南》文件的理解,提高了对美术教学活动的重要性董老师更是表示美术教学是幼儿美育的启蒙,我们要为幼儿审美观的形成打下良好的基础,运用多种方式,引导幼儿在生活中、在自然界中、在各种各样的作品中感受美、和发现美通过本次美术教学园本教研活动,全体教师都有了不同程度的收获,对以后美术教学的组织有了清晰深刻的认识,对幼儿审美观的形成有了培养方向,有助于幼儿思维逻辑能力的培养集体交流讨论更是为教师提供了相互学习的平台,彰显了《指南》精神的贯彻落实为了提高教师的专业技能,更新教师的教育形式,在以后的工作中,我园将继续激发教师科研兴趣,营造良好的科研氛围,让教师在教育教学实践中不断积累经验,推动教育教学质量的提升,促进幼儿的全面发展。