还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《操场上》教学设计教科书分析.课文以体育活动为主题,由一幅图、一组词串和一首儿歌组成词串中的词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带着提手旁;其次行的活动以脚为主,动词都是足字旁儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告知小挚友参与体育活动可以使我们的身体更健壮.本课是识字课文,因此更要突出识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点这一个课标,在教学时间、精力等的安排上,要突出识字与写字,,这个教学重点.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字驾驭的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字.教科书采纳学问实力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要留意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟学情分析虽然经过一个学期多的学习,课堂常规、课堂纪律已经形成,但是由于一年级学生的特点,要保持长时间的留意及学习是困难的,因此仍有必要将学习过程融入肯定的激励、激趣活动中,例如比比谁的红花多(完成一个学习任务,嘉奖一朵小红花,课堂教学结束后统计并赐予嘉奖)闯关登高峰(完成一2范写足身,分别提示足字上小下大,最终的撇和捺要伸展,落笔在一条横线上,要站稳身字书写时,留意横之间要俊云,横折钩要写得长而挺立,最终的撇要贯穿整个字3学生在教科书上描一个写一个反馈订正后改错,写另一个
3.指导书写“声Q指名说说笔画笔顺,订正后全体一起书空说笔画笔顺2视察并说说声各笔画起止位置3范写声,提示上小下大,土字头留意上横长,下横短,下面部分中间的小短竖要与土字头”的一束对齐,最终一撇要伸展4学生在教科书上描一个写一个,反馈订正后改错,写另一个
五、总结小挚友们学得特别仔细,不仅学会了这一课的全部生字新词,而且还在朗读中感受到了操场的喧闹!作业设计朗读和背诵课文板书设计:板书
(一)操场上打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球跳绳踢犍丢沙包身体好板书
(二)操场上*-回-B-回-H-个学习任务,就闯过一关或登上一坡,完成全部学习,就闯关胜利或登上高峰)寓学于玩中,以唤起留意,维持学习爱好教学目标.借助汉语拼音,能正确朗读课文(词串、儿歌).图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说自己喜爱的体育活动,激发参与体育活动的爱好和愿望.相识偏旁火字旁,能正确认读操”等12个生字新词.能正确读写打等7个生字,留意部件和笔画在田字格的位置,努力依据书写要求和正确的执笔姿态和写字姿态做教学重点.能正确朗读课文.能正确认读操等12个生字新词,正确读写打〃等7个生字教学难点图文结合和结合生活实际,了解课文(词串、儿歌)内容,能与同学说说自己喜爱的体育活动,激发参与体育活动的爰好和愿望教学打算老师操”等12个会认读字字卡,〃打等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT学生每人一套操”等12个会认读字字卡(不注音的)教学时数:两课时教学过程:一.复习,激趣导入,明确主要学习
(一)复习会写字中已经会认读的字词.导语在学习新的课文之前,我们先复习这一课要求会写的字中已经会认读的字自由朗读这些词语PPT出示有关字词打球足球声音身影.反馈指导指名读,相机正音齐读.小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正确写了
(二)激趣导入,明确主要学习目标导语同学们,你们喜爱上体育课吗在体育课上,我们会进行许多体育活动,你喜爱什么体育活动呢(指名生说)今日我们就学习一篇与体育活动的识字课文,学习了就能学会一些关于体育活动的字词,还能知道我们为什么要进行体育活动呢请看老师板书这篇课文的课题1老师板书题目
⑦操场上(操场注音).出示任务自己借助拼音读准题目.反馈指导指名拼读操场”后读题目;订正后全班齐读课题.释题、明确主要学习目标过渡语同学们,在操场上,小挚友们都在做什么体育活动呢我们学习了这课的生字新词,把课文读精确通顺了,就能知道了
二、看图说话,学习朗读课文
(一)看课文插图,学习词串部分.PPT出示图片出示任务请同学们仔细视察这几幅图,思索图画上的小挚友们在操场上干什么?.反馈指导(依据学生沟通汇报,相机在黑板上贴出与图画中对应词语〈注音〉卡片)预设小挚友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步…….出示任务请小挚友们借助拼音把第58页上的词串读正确指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读.小结我们通过看图说话,朗读了课文的前半部分,了解了小挚友们在操场上的各种活动接下来我们接着学习课文的后半部分
(二)结合生活,学习儿歌部分.借助拼音读准儿歌出示任务请同学们借助拼音把儿歌读正确指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读.练习把儿歌读通顺导语刚才同学们把儿歌读得正确了,下面请再多读几次,把儿歌读通顺、读流利指名多名学生读留意中等学生,男女生赛读,齐读.结合生活,了解儿歌意思Q出示任务1:朗读儿歌,画一画,儿歌中写到小挚友们在操场上做什么体育活动请用波浪线画出来,并用演一演他们的活动2反馈指导指名一项一项地说,一项一项地演3提问操场上,那么多小挚友在活动,可真是太喧闹了,那小挚友们为什么要做这些体育熬炼呢用横线画出为什么的句子4反馈指导预设每天殿练身体好指导感情朗读这个句子.导语同学们真会读书,能够从句子中找到大家进行体育活动的目的是呀,生命在于运动!那么,你平常喜爰什么体育活动呢请先和同桌说一说,然后跟大家说一说1出示任务说说你喜爰体育活动2反馈指导:预设我喜爰跳皮筋我喜爰跑步,也喜爰打球……学生边说,老师可以引导演一演.总结操场上,因为有你们的活动,所以变得特殊喧闹
三、朗读课文全文,学习会认读的字和新的偏旁
(一)朗读课文全文.导语自己击掌有节奏朗读课文.指名反馈指导后,同桌练习;再指名反馈指导后,全班齐读
(二)学习会认读的字.导语同学们真会朗读,那么,这课会认读的字宝宝单独拿出来,你能把它们都正确认读吗?出示任务在课文中圈画出会认读的字,然后借助汉语拼音读准.反馈指导
(1)订正会认的字的圈画
(2)出示会认的字字卡(注音),指名拼读(学习速度中等的2—3个学生)相机指导(含音难字读音指导)
(3)全班齐拼读.会认的字口头组词出示任务请同学们想一想,这些字在生活中,它们会和哪个字宝宝组成词语呢同桌说一说(尽量引导依据本课的单音节词词义组成表示该词义的双音节词如踢——踢足球).反馈指导Q)逐一反馈,学生组词正确的,就以字卡为中心板书成词语;如学生用同音字组词的,则把这个词语板书在副板书位置,以示区分和订正
(2)假如学生组的词语是日经常用词语,可相机让学生口头用词语说一句话(留意说话数量的把控,不要喧宾夺主)
(3)将学生组的词语带读
一、两遍
(4)小结同学们真专心,能在生活中知道那么多的词语,其实生活就是一个大课堂,我们可以通过生活相识许多字,知道许多词语的.出示在课文中带有会认的字的词语,个体自由读后,全班齐读(直呼读字读词,方式如操、操、操,操场的操)
(三)会认读的字认字的初步评价.同桌打乱字卡依次相互检查订正.嬉戏认字(注所出示的字脱音节)
(四)背诵课文L导语驾驭了会认读的字,我们就能把课文读得更好了,也能尝试背诵课文了出示任务接着用击掌的方式有节奏地朗读课文,尝试把课文背诵下来个体练习,同桌互背互纠
2.反馈指导(PPT出示课文插图,学生借助插图背诵)指名背诵指导后,全班一起击掌背诵
(五)学习新的偏旁.导语同学们,我们已经学习了不少偏旁,也知道偏旁表示肯定范围的意义,能帮助我们学习生字今日,我们又要学习新的偏旁,请同学们在双横线会认读的字里找一找,我们要通过哪个字学习什么新偏旁?.反馈指导炼,火字旁.小结讲解同学们找得真精确!火字旁的字,大多与火相关如炼字的本义就是用火来提炼物品;又如烧字,用火来烧东西,所以用火字旁.PPT出示,齐读一遍炼字——火,舌字旁.小结今日我们又交了一个偏旁新挚友火字旁这些偏旁挚友作用可大了,他们表示肯定范围的意义,可以帮助我们相识更多的字宝宝,可以帮助我们牢记字宝宝
(六)会认读的字认字的评价.同桌打乱字卡依次相互检查订正.嬉戏认字注所出示的字脱音节,关注学习慢的学生
四、写字指导一字形教学.PPT示会写的字,读一遍.同桌相互说说自己是怎样记住这些字的,然后班级沟通
3.依据结构给这些会写的字分类独体字足、身;左右结构打、拍、跑、体;上下结构声二指导书写L指导打拍跑体的书写⑴视察并说说打拍跑体各部件的占位和书写要留意的笔画2范写打拍跑体,分别提示打字左窄右宽,左高右低,提手旁的提起笔要比横更往左一些,丁的一横要穿插在提手旁一横下面些“拍字左窄右宽,提手旁的提起笔要比横更往左一些,白的一竖紧贴竖中线起笔跑,左小右大,足字旁的最终一笔是提,包的最终一笔竖弯钩要伸展3学生在教科书上描一个写一个,反馈订正后改错,写另一个2指导书写足‘身’1视察并说说足身各部件的占位和书写要留意的笔画和笔顺。