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2023年10月高等教化自学考试全国统一命题考试学前教化原理试卷(课程代码00398)本试卷共5页,满分100分,考试时间150分钟考生答题留意事项.本卷全部试题必需在答题卡上作答答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸.第一部分为选择题必需对应试卷上的题号运用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑.其次部分为非选择题必需注明大、小题号,运用
0.5毫米黑色字迹签字笔作答.合理支配答题空间,超出答题区域无效第一部分选择题
一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的请将其选出.学前教化就是指A.0-3岁的儿童的教化B.3-
6、7岁儿童的教化C.2—5岁的儿童的教化D.诞生至
6、7岁儿童的教化.在我国第一次提出实施学前社会教化的教化家是A.康有为B.蔡元培C.陈鹤琴D.陶行知.确定学前教化性质的是A.经济水平B.政治制度C.文化传统D.科学技术.我国学前教化充分汲取外国的教化理论如皮亚杰的建构理论、维果斯基的最近发展区、瑞吉欧的课程理论等,体现了学前教化对文化的A.传承功能B.沟通功能C.选择功能D.创新功能.“龙生龙凤生凤”,“种瓜得瓜种豆得豆”,有什么样的老子就有什么样的儿子,反映了生物的A.遗传性B.社会性C.主观性D.能动性.确定学前教化价值的关键因素是A.办学理念B.教学水平C.发展相宜D.儿童身心.一般儿童都先学会爬然后再学会走路再能四处跑动,先感知理解四周事物再产生记忆想象等心理活动,这说明儿童身心发展具有A.依次性B.阶段性C.不均衡性D.个体差异性.德纳姆等人探讨发觉成人对儿童的支持和帮助有助于儿童在别人哀痛生气苦痛时表现出助人行为,说明学前教化显著地影响了儿童发展的A.社会性B.自然性C.目的性D.生理性.我国学前教化目标的特征有二,一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性,二是人的素养发展A.以德为先B.以智为先C.以体为先D.以美为先.学前儿童肌肉力气、韧带强度正处于发育过程当中,在体育熬炼时要做到“高密度,低强度”,反映了学前儿童体育应具备的特点是A.生活化B.趣味性C.简洁化D.相宜性.学前儿童学问阅历少理解力差,不易分清正确与错误,各种教化影响都易接受,为了帮助其辨别是非发扬主动因素克服消极因素,学前德育中应贯彻A.规范与敬重相结合原则B.坚持正面教化原则C.教化影响一样性和一贯性原则D.集体教化和个别教化相结合原则.学前儿童美育本质上是一种A.艺术教化B.道德教化C.情感教化D.品质教化.家庭中亲子关系是稳定的,父母的教化和影响会干脆或间接地影响子女一生,因此家庭教化的过程具有A.情感性B.全面性C.长期性D.权威性.学前儿童家庭教化指导的主要对象是A.学前儿童家长B.幼儿园老师C.社区工作者D.儿童医生.依据不同地区、不同时期和不同对象的实际状况,提出相宜的指导要求,实行相宜的措施获得指导的实际效果,这是学前儿童家庭教化指导的A.分类指导原则B.家长主体性原则C.双向互动原则D.因地制宜原则.玩具和图书是儿童良好的伙伴,给儿童成长带来欢乐,我国第一所玩具图书馆创建在A.北京B.福建C.内蒙古D.天津.20世纪六十年头美国政府提出了“向贫困宣战”的口号,并提出了让90%以上的生活在贫困线以下的家庭的3-5岁的儿童享受教化的支配,即A.确保开端支配B.天使支配C.先行支配D.婴幼儿读书支配.幼儿园是对幼儿集中保育和教化的机构,古时称A.无趣园B.托儿所C.蒙养院D.亲子园.我国幼儿园教化是学校教化和终身教化的奠基阶段,属于A.基础教化B.义务教化C.初等教化D.全民教化.《幼儿园教化指导纲要》将幼儿园教化内容划分为五个领域,即A.健康、语文、计算、科学、艺术B.健康、语言、社会、科学、艺术C.语言、计算、舞蹈、美术、音乐D.德育、智育、体育、美育、劳动教化.在幼儿园教化评价中,检查和鉴定教化目标是否达成或推断达成目标的程度的功能是A.鉴定功能B.诊断功能C.改进功能D.导向功能.“我们老师说的……”是幼儿对老师信任、敬重和依恋的表现,幼儿也经常仿照老师的言行,亲师性强这反映了幼儿老师劳动手段具有的特点是A.创建性B.长期性C.反复性I).主体性.幼儿老师利用窗台空间种植土豆蒜苗等植物,为幼儿创设自然视察角,在班级入IZ1处设置一些挂件,让幼儿选择喜爱的角色,创建具有吸引力美感的生活环境这些做法体现了幼儿老师的角色是A.幼儿身心健康的养护者B.教化性环境的创设者C.沟通幼儿和社会的中介D.幼儿榜样的示范者.教化部2023年2月颁布的《幼儿园老师专业标准(试行)》分别从“专业理念与师德”“专业学问”“专业实力”进行规定,该标准属于幼儿老师的A.职前专业打算标准B.职业准入标准C.合格老师标准D.优秀老师标准.新老师试用期内为适应教化教学工作须要须进行培训,时间不少于A.90学时B.120学时C.180学时D.360学时.幼儿园老师的工作“关起门来就是个良心活儿”,这句话体现的老师专业素养须具有A.专业理念和师德B.专业学问C.专业技能D.专业实力.宣扬育儿学问,利用社区资源为家庭服务,家庭和社区的合作主要通过的服务平台是A.家庭教化委员会B.家长座谈会C.家长学校D.家庭教化询问.“家庭阅历沟通会”“爷爷奶奶阅历座谈会”“母亲茶话会”属于家园合作形式中的A.家长会B.家长学校C.家长开放日D.家长座谈会.幼小连接中幼儿在入学前须要做好生理打算和A.学习打算B.物品打算C.心理打算D.生活打算.幼儿园教化是非义务教化,没有统一的教材,没有完备的考核条例,教学随意性较强,小学教化属义务教化,有严格的要求和规定,对学习成果要进行考核检查体现了小学教化和幼儿园教化A.办学性质不同B.教化内容不同C.教学方法不同D.要求期望不同其次部分非选择题
二、名词说明题本大题共4小题,每小题4分,共16分.自然后果法.幼儿园区域活动.恩物.遗传素养
三、简答题本大题共4小题,每小题5分,共20分.简述儿童发展的规律.制定幼儿园教化目标的意义.家园连接中幼儿园须要做的工作.简述幼儿园老师的职责
四、论述题本大题共2小题.每小题10分,共20分.你怎样理解学前教化目标应如何去实现这些目标?.评述福禄贝尔的学前教化思想
五、材料分析题本大题共14分.材料学前教化社会效益的闻名探讨严冷、冯晓霞在《学前教化作为人力资本投入的启示》一文中指出芝加哥亲子中心探讨运用半试验设计的方式从教化补救服务、儿童福利花费、司法费用和儿童终身收入水平四方面考察了学前教化对贫困儿童的影响其成本收益分析表明学前教化的收益远远超过投入在考察通胀因素的状况下,对亲子中心每投入1美元,15—18年后所获得的收益是
7.1美元,其中幼儿及其家庭获得的收益是
3.29美元,社会获得的收益是
3.85美元,并且收益全部来源于政府行政、司法开支的削减高瞻佩里幼儿园探讨运用真试验设计的方式从学业成就、经济状况、犯罪率、家庭关系和健康状况五个维度考察了学前教化对贫困儿童的长期效果该探讨发觉,优质的学前教化对贫困儿童.早期的认知和社会发展有重要意义,对他们成年后的学业成就、经济状况、犯罪率削减、家庭关系和健康状况均有主动影响,让幼儿终身受益其成本收益分析显示在考虑通胀因素的状况下,对贫困幼儿1美元的学前教化投入,在他们40岁时可获得
17.7美元的回报,其中幼儿及其家庭获得的收益是
4.17美元,社会获得的收益是
12.9美元,并且社会收益的88%来源于犯罪率的降低结合以上材料,分析经济发展是如何确定学前教化的学前教化又是怎样发挥服务社会经济的功能的?绝宓★启用前2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试学前教育原理试题答案及评分参考(课程代码(X)398)
一、单项选择题本大题共30小题,卷小题1分,共30分
二、名词解释题本大题共4小题,每小题4分,共16分.是让M教育家卢梭泞先提出来的1分)是指你家庭教疗中通强让接f体脸山2的一一行为所造成的后果来纠正凡行为的力法(3分).乂称活动区或活动用活动兄指幼儿在活动区进彳渊山!山游成为生要特征的活动是幼儿在同”【牛活的主要活动彩式之・.(3分)能够满足不同幼儿的兴趣和店%为幼儿提供七动疗试、探索和交往的机会培养幼儿的创造忤.促进幼儿社•会性和个性的发展(I分).是福W贝尔幼儿园为幼儿梃供的玩具(2分)被淬为神赐给儿般的恩物(1分)通过恩物的操作儿布“以认i只颜色、数此几何形体?向关系、部分和整体的关系(I分).是指遗传的生物特征.是指个体j生做来的解剖的理的特点(3分)如机体的构造形态感匕和神经系统的特征拈影响儿求发展的五要,I物因素(I分)
三、简答题本大题共4小题,每小题S分,共20分.儿通发展的•股规律自考科目包过qq122069726⑴方向件9顺序性;(1分)
(2)连续性」j阶段性;]I分)
(3)整体性;(2分)
(4)个别差异性(15».
(1)叨确段f川标外利「•住幼儿教育阶段我彻落实我国的教育II的;(I分)(2网确数育11标有利幼儿园教育过程中体现幼儿的主体性;(I分)
(3)明确教疗11标行村r增强教帅组织教疗活动的II的性和计划怅(1分)
(4)明确教育11标小利广一一幼JL教师时教疗活动结果进行比较客观介面的评价;(1分)⑸叨确教育II标有利J解决幼儿H小学化,(I分)学前教力原理试题芥案及评分参芍第1页(共3页)37家园衔接中幼儿园需要做的「•作杓(I)让幼儿在游戏中学到本学;
(2)遨谛家K及幼儿到幼儿同叁视;
(3)幼儿园要进行幼儿入㈤前的家访I作;
(4)为初入附的幼儿进行环境仰置;⑸及时।戒长沟通交流;
(6)幼儿同幼做好我小「.作•(每小点】分,一时5点即可消分)38
(1)观察「解幼JL.依据国家规定的幼儿园课叫小也结介本班幼儿的II.体情况制定和执行「作计划完成教ff任务;(I分)
(2)严格执行幼儿同安保处制%指导井配合保育员管即小册幼儿I活和做好WI保健匚作;3分)
(3)一家K保持外常联系,「觥幼儿家庭的教介环境.曲讨符介幼儿特点的教疗带施.共同配一完成教育任务;(I分)
(4)参加业务学,J和幼儿软疗研究活动;(I分)⑸定期向同期汇报.接受其检件和指导(I分)
四、论述88本大朋共2小题,每小题10分共20分
39.对学响教f川标的理解:(I)概念:我国学前教育11保足根据统•的教育11的纳介学前儿而牛心发展水平面册电的具体II标是教育II的在学前放疗中的乂体体现我国学前教育的II标是财“学前儿我实施体狎德英济”向冷向发展的数伍促进其心和诙发展“(2分)
(2)特征:我国学前教育F1标的特征体现住两个方面:
①一人的求成发展顺序结构——疗的II人把“体”放作忏位(I分)2件体制德美各方向的要求k反映学前儿瑕疗心发展特点卬U能性(I分)我国学前放仆II标的实现促进我国学前教学II标的n效实现.应「―一标实现的途径教师在教行11标实现中的件川及II标小切应注意的问叽
(1)学而教ffii标实现的途径是通过每学期的教行工作来完成的,各年龄班的教育任务剂II标乂II.体化为学期II林.体现在学期教育「•作”则।学前教力小小逐彼分解.址终落实在幼儿园一II生活的各项活动中(2分)⑶幼儿教幼作数ff标实现中的作川的啕川教ffII标的区彻落%为此就帅化I作中一方面应当树是正确的几道观和教育现,正确认识和把怩教育II标,按教立正标爱:求反思谢整——仃行为;力•少血幼儿教帅自觉抵制社公的消极影响,向家长宣传应一的口标9价值使之理解支持幼儿网的做法(2分)――试物杵窠及评分参廿第2娘大3页)
(3)■彻落实学附教ff11标应注意两个间出•止计划件和只活件HI站介..•是统一•吸求和闲人施教神结介(2分)4()福妹贝尔的学问教育思想有⑴梃;I;r博本源的教仃”的规,教行可以唤醒人的内作精修本性使人类「解自己(I分)
(2)教育耍■(应儿童门然的发展,儿勒更经lirn然的儿餐•到“人类的儿童”最终成为••神的儿布”教育要照应儿率的天性:和本能JZ时则制.卜涉JEM儿丸(I分)
(3)他把人类初期分为四个时虬即婴儿期(0-3岁)、幼儿队少年期和青年吼3岁以后幼儿是gE人的救疗的开蛤(I分)
(4)要成;£6门幼教机构——幼儿园来帮助家庭教仇(1分)
(5)放疗内容为自然科学及教学教一1i教行、2术教疗、宗教教育等JMI宗执教力是核心的内容(1分)⑹教疗方法上耍通过游戏和作业求进行川如物作为儿我的玩儿进行作业和游必(I分)评价:⑴哂贝尔是德国x%的n疗家幼儿园创if.匕近代学前教育理念受人代友作有《人的教育》《幼儿园教育学》(2分)
(2)-代贝尔是历史k第•个承队游戏的教fH介俏并把它“人教育过门的数介家他何#鉴前人有关思想和K期从•卜学而教育实检的堪础k.总结出•套教育幼儿的新方法.建/起幼儿园教力的理论体系住促进学前教育学成为独:的科学)而,做;I;「卓越的贡献(2分)
五、材料分析题本大题共14分
(1)经济发展决定学前教育儿社会经济发展促进学前救育机构的产牛...是社会经济发展水平决定在学前教育发展的规模9速度,-足社会经济发展水平制约各学前教育的结构--..四是社会经济发展水平制约在学前教育的任务、内容、片段和教学组织形式
(2)学而教a为社公经济发展服务J[体一现作一是学而教仃为再生产劳动力打卜届础.二是学前教育为再牛:产科学文化知识更%三空学前教育具仆近要的社会效沈研究表明补偿性学前教育在消退社公贫困拥似悯情的家庭七活和产生社会经济效益万血作川।•分突出(何小点展开并联系材料或实际各行2分)学而教⑴咫甲试物方案及评分辱第3页(共3此
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