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文本内容:
《我不怕冷》教学设计和教学反思
一、教学目标L了解身体感受温度的能力;.发现与描述季节变化中的气温;.提高幼儿们说话的表达能力和语言组织能力
二、教学重点L季节与气温的关系;.增强孩子们使用汉语表达的能力
三、教学难点.把气温的变化与季节的变化联系起来;.提高孩子的表达能力,鼓励他们自由表达
四、教学方法L启发式教学法,引导幼儿主动思考;.交互式教学法,激发孩子们的学习热情;.故事教学法,激发孩子们的情感,增加记忆深度;.情景教学法,增强学生的体验感
五、教学准备.教师衣物、图片、故事书、彩笔、磁贴.学生注意力、好奇心、学习愿望
六、教学过程
(1)用图片和实例来说明季节和气温的关系;
(2)提问孩子们,问他们喜欢哪个季节.讲解与抽象(10分钟)
(1)教师运用幼儿们熟知的家庭生活氛围,以简单的交流方式来讲解课堂内容;
(2)教师通过游戏方式理解气温与季节的联系,加强思考和判断,提高幼儿的语言表达能力
(3)用简单易懂的语言,让幼儿了解气温的变化以及防寒保暖的方法.故事互动(20分钟)
(1)教师用故事《我不怕冷》来引导孩子们进入故事情景
(2)通过互动交流,突出温暖、亲情等主旨,让孩子们情感共鸣
(3)对故事情节进行细节分析,让孩子们理解气候寒冷对生活的影响
(4)从这个故事里,教育孩子要勇敢、自信、坚强.情景体验(10分钟)
(1)从季节气温转化到孩子们日常生活中的体验,让孩子们观察身体的变化
(2)选择几个幼儿和老师一起来体验防寒的过程,让孩子们了解如何保暖.小区走访(15分钟)
(1)带幼儿向小区的老人问候;
(2)通过观察、收集和记录,让孩子们调查季节变化对老人的影响,引导孩子们思考和关注身边的人
(3)这一过程,能够让孩子们感受到气温变化与老人的身体差异,增强孩子们对于关爱他人的意识1回顾本节课所学、所体验的内容;2强化幼儿使用汉语表达的能力,加强发散思维的训练
七、教学反思通过本节课的教学,幼儿们能够了解气温与季节的关系,知道如何保暖、防寒,并有助于他们对一些老年人的身体变化的关注在教学过程中,我强调了把气温的变化和季节的变化联系起来,教育孩子们应该勇敢、自信、坚强的确,在实际操作中,教师可以适当调整课堂的教学内容,科学地引导幼儿的语言表达,启发孩子们主动思考同时,引导家长多多与孩子进行交流,使得家庭教育与幼儿园教育协调一致,合理塑造孩子的个性化成长模式。