还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《小朋友,想一想》教学设计和教学反思
一、教学目标.培养幼儿思维能力.学习新知识,丰富幼儿的知识储备.提高幼儿的口语表达能力.激发幼儿的学习兴趣,积极参与活动
二、教学重点.启发幼儿的思维能力.引导幼儿思考问题,整合知识,提高口语表达能力.激发幼儿的学习兴趣
三、教学难点.如何引导幼儿思考问题.如何引导幼儿更加自信地表达自己的想法和观点
四、教学方法.情景教学法,通过一些情境的设置,让幼儿身临其境感受其情境.游戏教学法,通过游戏的形式,调动幼儿积极性,让他们轻松地学习和理解知识.启发式教学法,通过提问的方式引导幼儿思考,整合知识并表达出来
五、教学准备.教学课件.幼儿的坐具
六、教学过程第一步导入.教师将幼儿分成几个小组,告诉幼儿们游戏的规则每个组给出一个问题,每个组的成员轮流回答.举例说明老师可以先用一个问题来引导幼儿,比如说“如果你是一只小鸟你最想飞到哪里?”引导幼儿们看到问题,要求幼儿们在心里想一想自己的答案然后轮到每一个人说出自己的答案.在游戏的过程中,老师可以不断改变问题的形式来激发幼儿的思维和想象力,如“如果你是一只鱼,你最喜欢生活在哪里?”“如果你是一只小兔子,你会跑到哪里躲避危险?”“如果你是一颗蛋,你会变成什么动物或植物?”第二步活动设计.老师提出一个问题“现在我们来玩一个口语练习的游戏,游戏叫做“小朋友想一想”,我们一起来想一想?”.听题后,老师从一个幼儿开头,对幼儿进行轮流提问,让幼儿表达自己的思考和想法比如,“如果你是蝴蝶,你最想飞到哪里?”.在幼儿回答后,老师可以问一些提醒性的问题,比如“为什么你会想到飞到那里?”“你为什么认为那是一个好的选择?”等等,以帮助幼儿深入思考和表达.让每个幼儿都有机会发表自己的意见,通过此活动,培养幼儿的思维能力和口语表达能力第三步游戏总结.游戏到了最后,老师可以回过头来再谈一下一开始的问题,重点强调在游戏中我们分享了很多好主意老师可以总结出让幼儿印象最深刻的一些意见,以及这些意见给我们带来了哪些启示.幼儿在游戏中不仅练习口语,更重要的是锻炼了思考问题的能力,还能增加他们的自信和合作意识.最后,老师鼓励幼儿展示出这次游戏学到的知识,通过此游戏可以激发幼儿的学习兴趣并且深入理解一些基本的知识
七、教学反思该教案以游戏为主来锻炼幼儿的口语表达和思维能力游戏中的问题是有意义的,能调动学生的学习兴趣,同时互动性强,让幼儿感受到一起游戏的乐趣,激发他们学习中的兴趣幼儿在游戏此游戏中有意无意中锻炼了口语交流的能力,同时也为他们的学习创造一个良好的氛围,相信这样的活动能够在幼儿学习中产生良好的作用,提高小朋友的学习积极性和学习兴趣。