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文本内容:
《小兔乐乐》教学设计和教学反思教学目标:.帮助幼儿掌握基本的语音、语调、语音组合和词汇等基本语言技能;.增强孩子的表达能力,提升表达自己的信心;.提高幼儿对语言的听辨能力和理解能力;.通过活动加强幼儿的集体意识和协作能力,提高社交能力教学重点.提高幼儿的语言表达能力,培养孩子的语言意识;.增强幼儿对语言的辨别和理解能力,提高孩子的听力;.通过游戏和音乐活动,让孩子在轻松情况下学习词语和语言;.培养幼儿的团队意识,提高协作能力教学难点L小兔乐乐故事的有效展示.如何在故事情节和游戏内容中让幼儿学会语言和表达.如何进行词汇教学,协助幼儿扩充词汇量教学方法.教师讲解+游戏互动方式.观察式听说方法.角色扮演.音乐教学法教学准备.小兔乐乐故事的PPTo.小兔乐乐假面.包含故事中词汇的图片.播放音乐的音响设备.黑板和白板,彩色粉笔和白板笔.整理好的游戏道具,如小兔挂图、玩具乐器等教学过程
一、引入教师说大家好!今天我们要学习一个小兔乐乐,他就像我们一样,很爱跳舞、唱歌、讲故事他的故事让我们一起来听听!(老师快速展示小兔乐乐的图片和道具,引起孩子们的兴趣)
二、展小故事.教师播放小兔乐乐的PPT模仿小兔乐乐的语言音调介绍故事的时间、地点和人物(PPT中可以不加注释).故事中出现的单词/词组carrot(胡萝卜)bunny(小兔子)garden(花园)happy(快乐的)friends(朋友们)song(歌曲)dance(跳舞)zstory(故事)..教师依次呈现上述词汇的图片、玩具或文字,在孩子们印象深刻的情况下,呈示单词,并请幼儿模仿英文发音.教师再次播放故事PPT让孩子们仔细观察图片,用短语或句子描述小兔乐乐此时此地的感受、想法和行动.针对幼儿们的理解偏差进行一些语言引导例如,如果孩子们把“carrot”(胡萝卜)错句为“car”(汽车),教师可以带领孩子们再次引入小兔乐乐在园子里找胡萝卜的过程,提示孩子在故事中“sings”(唱)和“dances”(跳舞)这些动作
三、幼儿角色扮演.教师分发和介绍小兔乐乐的假面,并为孩子们演示如何戴上面具并扮演小兔乐乐(注意小兔乐乐走路时俯身前倾,鼻子走在最前面,像个小兔子).面具戴好后,孩子们被分成小组,每个小组派一个队长扮演小兔乐乐.教师模拟音乐声,为孩子们营造充满童趣的氛围,引导孩子们跟上音乐节拍在园子里找胡萝卜、唱歌、跳舞,教师用英语句型引导孩子们描述自己正在做的事情
四、幼儿游戏.教师像“烧烤派对”、“小兔子说”等游戏,并以故事中的词汇和表述语言组成不同的游戏任务.游戏中加入英语问答猜谜等类型,及时引导孩子们加深对故事单词的理解和记忆,提高他们的英语交际能力
五、教学反思本次教学主要是通过小兔乐乐的故事和各种活动,在真实情境中让孩子们去体验、使用、输出英语词汇和语音,训练孩子们发音、听理解等英语交际技巧虽然能够提升学生口语,但是需要让他们反复练习,要加强课程的善后处理同时让孩子更喜欢英语,需要后续的课程实现内容的丰富性,打造更加有趣的教育环境和创新实践方式。