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文本内容:
《小熊不见了》教学设计和教学反思
一、教学目标通过本次活动的开展,让幼儿能够.了解小熊不见了的故事背景,并能够用简单的语言讲述故事情节.学习使用“在哪里”、“在哪儿”这些词语,并通过游戏的形式掌握这些词语的用法.能够从游戏中体会到合作的重要性,并能够主动与他人分享自己的想法和观察结果
二、教学重点.讲述小熊不见了的故事情节.介绍使用“在哪里”、“在哪儿”这些词语.组织启发游戏,体会合作的重要性
三、教学难点.幼儿记住活动规则和掌握使用新词语的方法.组织幼儿参与的游戏.引导幼儿学会合作分享自己的想法
四、教学方法.故事情节引导法.示范引导法.游戏启发法
五、教学准备:.教师需要准备好鞋子、手表、玩具熊.讲义资料.照顾幼儿顺利的流程安排,如午休、上厕所等
六、教学过程.导入(5分钟)利用故事情节引导法教师准备好一只玩具熊,告诉幼儿们,今天我们来玩找小熊游戏,首先,请听一听故事小明有一只可爱的小熊宝宝,每天都会陪伴他,小熊宝宝在客厅里面和小明玩耍的时候,却突然不见了,那么,大家知道小熊宝宝在哪里吗?.呈现(10分钟)利用示范引导法
(1)教师将小熊宝宝藏在教室中的固定位置,示范给幼儿看告诉孩子们“小熊宝宝不见了,我们该怎么办呢?”
(2)教师让学生们轮流寻找小熊宝宝,进而引导他们使用新词语,“熊在哪里?”
(3)如果孩子们找到了小熊宝宝,就可以把小熊宝宝还给教师,教师再重新藏起来,经过反复多次的熟练练习,学生们就能够熟练地使用“在哪里”这个词语.活动(15分钟)利用游戏启发法
(1)把所有学生分为4个小组
(2)教师把小熊藏在教室内的某处,各小组要分别去寻找小熊,寻找过程要配合使用“在哪里”的词语,比如小熊在哪里?我们往哪里走?等等3当所有小组都找到了小熊宝宝后,所有学生都赢得了游戏,这个游戏上,强调了合作以及分工合作等问题,可以让幼儿们更好地体验团队的力量.总结10分钟教师要求小朋友们把前几次寻找小熊宝宝的方法以及掌握到的新词语“在哪里”进行汇报并分享心得同时强调合作的重要性
七、教学反思通过本次活动,孩子们通过听故事,轮流寻找小熊,并且配合运用“在哪里”这个词语,让孩子们顺利掌握了这个新的词语在活动的过程中,孩子们感受到了合作的重要性,为了提高团队的力量,孩子们会互相沟通、分工合作,从而达成游戏的目标,同时,培养团队精神和合作精神让孩子们在游戏中体验到了快乐的同时,也提高了孩子们的语言表达能力、合作能力和分工协作的能力。