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文本内容:
《小草醒来了》教学设计和教学反思教学目标.学生能够初步认识春天的气息,感性理解小草的成长过程通过观察、感受、描述、揣测、演绎等方式,引导幼儿从生活中寻找自己的经验素材,并学会进行适当的表达和交流;.学生能够掌握一些基本的语言表达方式,如描述、比较、归纳等教学重点.能够初步识别和掌握小草在生长过程中的特征,如萌芽、出土、抽出叶子、长高等;.能够描述自己对小草成长过程的感受和观察教学难点.引导幼儿学会用适当的语言和方式表达自己的观察和感受;.培养幼儿的观察能力和感知能力教学方法.互动教学法让幼儿通过和老师、同伴互动表达,激发孩子的兴趣和想象力;.游戏教学法通过游戏丰富学习内容,让幼儿在愉快的游戏中感受春天的气息和小草的成长过程教学准备.教师准备《小草醒来了》的相关故事资料;.准备小草的模型,让学生通过观察模型感受小草的生长过程;.准备种植花草的图片和视频,在教学中让孩子感受花草的生长教学过程.热身活动1讲述“春天的气息”老师说“亲爱的小朋友们,今天是个特殊的日子,你们能感受到什么呢?孩子们听了,围着老师跳来跳去,直到老师示意停下来,继续说道“春天的气息它是什么样子的呢?大家都能感受到吗?”⑵给孩子看图片和视频,让孩子认识不同的花草和树木老师给孩子看不同的花草和树木的图片,在讲解的时候,鼓励孩子们说出自己的想法或者是自己看过的经验.探究学习⑴读故事《小草醒来了》老师让孩子们听故事,讲述小草在春天里醒来的故事模仿小草自然生长的过程让小朋友们在这个过程中感受生命的力量⑵观察小草的生长过程幼儿们认真观察老师提供的小草模型,在萌芽、出土、抽出叶子、长高等过程中感受小草的生长过程⑶让孩子们进行体验让孩子们自己动手操作,种植各种花草,让孩子们体验并感受到植物的生长4练习描述和比较通过教师的引导和激发,孩子们开始练习描述和比较小草和其它花草的生长差异,并开始尝试出一些自己的观测和猜测
3.应用拓展⑴讲述孩子们的成长故事老师鼓励孩子们将自己的成长经历用语言描述出来,并与小草的成长过程比较,看看它们是否有相似之处⑵游戏活动把幼儿分组,让他们通过游戏竞赛的方式,看谁能够更快地把小草模型中的角色成长起来教学反思经过这次课程的教学和实践,我相信孩子们会在随着时间一天天的流逝,逐渐领悟到和小草一样的生命力和成长能力这次教学中,我发现有些孩子在语言表达方面还是有些不够流畅,需要进行更多的练习;同时,通过学习和观察,孩子们的想象力和观察能力也有了更加深刻的提高。