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文本内容:
《打电话》教学设计和教学反思
一、教学目标.能听懂并正确理解针对《打电话》主题的简短问答;.能积极参与语言活动,利用电话道具进行角色扮演;.能根据指令完成相应动作,如拿电话、打电话等;.能表达简单的电话对话内容
二、教学重点.学会正确拿电话,打电话的动作;.学会使用简单的电话用语;.学会模仿电话对话
三、教学难点.学会正确使用电话道具;.学会模仿电话对话
四、教学方法L情境导入法通过创设情境,引发幼儿兴趣,激发他们的学习积极性;.模仿法让幼儿通过模仿的方式学习电话用语和对话
五、教学准备.电话道具、电话号码卡片、幼儿话筒等;.与幼儿熟悉的幼儿歌谣《打电话》;.与《打电话》相关的图片、卡片等教具
六、教学过程.情境导入(5分钟)教师可以打电话,让幼儿观察自己打电话时的动作,如拿起电话听筒、按按钮等然后问幼儿“你们知道我在干什么吗?”引导幼儿回答“打电话!”然后与幼儿分享最近的通话经历,如给家里打电话,给朋友打电话等.游戏引入(5分钟)教师播放幼儿喜欢的《打电话》歌谣,并与幼儿一起唱歌唱完后,教师说“我们可以通过电话和别人说话,可以问候家人、朋友,也可以问问他们现在在干什么”教师问幼儿“你们知道打电话应该如何开始吗?”引导幼儿回答“拿起电话,按按钮”.基本动作练习(10分钟)教师拿出电话道具,向幼儿展示如何正确拿电话,如何按按钮等动作,然后引导幼儿一起模仿教师可以通过图片、卡片等方式复习和巩固幼儿的学习成果.电话用语学习(10分钟)教师示范使用电话用语,并向幼儿解释其意义,如问好、借笔、告别等等然后让幼儿跟随教师的模仿,一起练习使用电话用语.角色扮演(20分钟)教师分发电话号码卡片给幼儿,让幼儿分成小组,每个小组选择一个“打电话”的角色,并为角色取个名字然后,让每个小组的幼儿按照角色要求,模拟电话对话可以设定电话目的,如约定见面、询问天气等等,让幼儿进行模拟对话.总结反思(5分钟)教师引导幼儿回顾今天的学习内容,问幼儿“今天你们学到了哪些新的东西?”引导幼儿将学到的电话用语和动作进行总结
七、教学反思本课程通过互动游戏、角色扮演等方式,使幼儿对《打电话》这一常见的活动产生兴趣,从而提高幼儿的口语表达能力和模仿能力通过本课的教学,幼儿能学会正确使用电话道具,并能运用简单的电话用语进行模拟对话同时,通过小组合作,幼儿在角色扮演中锻炼了合作与沟通能力通过总结反思,幼儿能对本课所学知识进行回顾巩固学习成果教师可以通过观察幼儿在角色扮演中的表现对幼儿的口语表达能力和模仿能力进行评估和反思。