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文本内容:
中班音乐活动教案及反思5篇中班音乐活动教案及反思[篇1]活动目标.感受歌曲中的不同节奏(断奏与连奏),即兴创编歌词,合奏.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流,增强创造力、反应力,注意力重点难点肢体各节奏的配合,让幼儿能够边听音乐边做肢体动作活动准备PPT《小猪睡觉》,各种打击乐器,小猪扮演者活动过程
一、谈话导入师小朋友,再过几天,小猪噜噜的生日就快到了,他准备邀请我们一起去参加它的生日PARTY你们想去吗?(想)现在和王老师一起去他们家,看看噜噜在干什么?
二、幼儿根据不同的节奏,进行动作创编L师示范表演,激发幼儿的兴趣师糟糕了,小猪在睡觉,我们可以用什么办法把它叫醒呢?作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐中班音乐活动教案及反思【篇4】设计意图猫和老鼠是孩子们平时较感兴趣的动画在看动画的同时,我发现孩子们很喜欢跟着猫或者老鼠模仿他们的表情和动作,由此,(教案出自教案网)就想到了,让孩子们更加生动形象的模仿和表演,让他们的对表演更加的充满兴趣师刚才小猫的表演实在是太精彩了,那你们是不是比它表演的更好呢?活动目标.通过自己的剧本的理解,能够大胆的表演角色.能根据音乐的节奏,把动作和表情做到恰如其分并能说出,剧中所表达的情感.在大家合作表演下,对表演与模仿更加的充满兴趣活动准备.猫和老鼠的ppT(图片音乐).小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)活动过程
一、用教师是导演,来招小演员,来激发他们表演欲望师今天啊,江老师还有个新称呼,叫做江导演听说小朋友很有表演天赋,那到底是不是这样我不知道,你们是不是很会表演啊?
二、根据老师所表演的剧本,自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪进行表演师你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?
三、缺乏表演的动作,再引入动画片根据动画片里猫和老鼠,丰富的动作和表演进行模仿,学的更多的表演的动作与表情再次来体验兴高采烈如何表演
四、第二个剧目,让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的,并且体会小老鼠的心情和感受教师先来表演剧目二,问这时候出来了谁?这是一只怎么样的小老鼠,它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的尝试模仿饥饿难耐跟着音乐体验(注意动作和表情)
五、继续引出下段的剧本,进行表演
六、组织游戏,进行配乐表演先听音乐让他们猜老鼠在干什么,然后总结他们的引出第三个剧目继续是老师来表演(注重表情和动作)问老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀,要是醒来可就糟糕了,(教案出自教案网)小老鼠是怎么去偷的(小心、偷偷的去偷引出小心翼翼)请他们来表演,如何小心翼翼(教师总结).首先,由老师作为猫,小朋友作为老鼠,去偷那条大鱼(分清楚,去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分).再由一部分小朋友做老鼠,一部分做猫体验不同的情绪和心情.最后,可以离开小椅子,更大范围的去表演例如可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等
六、分组活动,选出猫和老鼠将整个故事,完整的表演一遍
七、活动结束活动延伸.在影视角自由选择动画,模仿与表演练习.编排一个动画经典表演反思与分析.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣让幼儿敢说、敢做、敢演教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动.重视分层引领,先由听与看后由说与演在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合可能出现的问题
1.孩子们比较好动,在一起表演的时候很容易离开座位,不听指挥,又容易一起蹦跳,摔在地上等很容易引发安全事故
2.在看动画过程中,或者在表演过程中,孩子们会把这个当做游戏,无论剧中应体现开心还是难过,他们都会很开心与兴奋中班音乐活动教案及反思【篇5】活动目标
1、喜欢说儿歌,尝试创编儿歌
2、尝试自我评价
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备背景音乐,评价表,彩色笔活动过程
一、齐说儿歌,理解含义
1、出示清洁宝宝图,和孩子一起说儿歌
2、说说儿歌的内容自己都能做到哪几点?
3、请幼儿创编动作说儿歌
二、小组讨论、改编儿歌
1、幼儿分组将儿歌前两句进行改编
2、请幼儿表演自己改编后的儿歌
三、贴小标志、自我评价
1、出示自我评价表
2、请幼儿找到自己做到的表格贴上小标志
3、比比看谁是清洁宝宝活动反思让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶结合《伊比呀呀》音乐,师示范做相应的动作.幼儿初步感受音乐中的断奏法并进行相应的动作表演师小朋友们表演的很棒,我们看一看小猪醒了没?.师示范做指挥家,激发幼儿即兴表演的兴趣师现在王老师做指挥家,请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗?.分组进行表演,体验与同伴合作的愉快心情师小猪醒了吗?(还是没有醒)活动延伸师我们一起把小猪叫出来吧!(小猪,快出来)在欢快的音乐声中,结束活动活动反思奥尔夫认为一切音乐的开始和基础,便是节奏因此,更为重要的是培养孩子的节奏感,在这千千万万种节奏中,有的是有规律的,有的却没有即使是同一事物,其节奏也既有普遍规律,又有特殊意义因此,我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反应能力,更能发展幼儿手脑一致,身体各个器官的协调性节奏不是单一的,以后还要加强练习,例如让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等,为幼儿日后良好成长奠定坚实的基础重点让幼儿能够边听音乐边做肢体动作中班音乐活动教案及反思【篇2】设计意图《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣”前段时间我曾带孩子们参观过园里饲养的小鸡和母鸡,也玩过母鸡和小鸡的游戏,孩子们对母鸡“咕咕嗒”的叫声、公鸡“咯咯咯”的叫声特别感兴趣,并充满了好奇和疑问针对这一情景我设计了本次音乐活动在活动中,我和孩子们一起感受欢快的音乐,并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐,体验教学相长的乐趣,从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能活动目标.幼儿充分体验歌曲的欢快,能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作.培养幼儿表现音乐形象的能力.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力活动准备母鸡头饰若干,歌词图片一套,音乐活动过程
一、开始部分幼儿听音乐做韵律进入活动场地
二、活动过程,开始进入课题.感受音乐“今天老师请小朋友一起听一首好听的歌曲,请小朋友仔细的听”.教师范唱歌曲《下蛋了》.教师再次范唱歌曲,并用图片演示出母鸡下蛋的情景,巩固幼儿对歌词的理解(提醒幼儿能随音乐初步地加上自己身体运动起来)
三、创编动作.幼儿讨论歌词里都说了些什么?(鸡妈妈坐在草窝里下蛋等).谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的?(幼儿随意发挥).鸡妈妈在哪儿下蛋的呢?(在草窝)谁能学一学?.鸡妈妈下了蛋之后干了什么?(在咯咯嗒的叫)为什么要叫呢?叫的是什么?什么意思呢?小朋友也做一次鸡妈妈来叫叫
四、幼儿加上感情进行舞蹈串编把刚才自己做的动作加上感情表演一遍,提醒幼儿注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化
五、幼儿分组表演,相互交流、合作.个别展示.分组表演
六、戴上头饰,有感情地表现音乐形象
七、结束活动鸡妈妈带着小鸡去草地上继续游戏活动反思本次活动,为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,较好地调动了其参与活动的积极和主动性,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高中班音乐活动教案及反思【篇3】活动目标.培养幼儿对音乐旋律的感受力.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性.初步感受音乐的强弱,能跟随音乐的强弱做不同的动作,激发幼儿听音乐游戏的兴趣.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐活动准备大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干,小动物头饰若干;课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个;蔬菜实物若干种活动过程
一、准备活动老师在活动场地外带孩子排成一队(随音乐入场)师今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方,会有很多意想不到的事情发生,你们愿意去吗?
二、故事导入播放ppt讲述故事故事内容在一座美丽的大森林里,有一座华丽的宫殿,叫做森林王国国王有一个小公主,长的既漂亮又可爱宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她可是这个小公主有一个坏习惯,不愿吃饭,挑食所以她经常生病,终于病倒了,老国王很着急有一天晚上,国王做了一个梦,梦见一位白胡子老爷爷,老爷爷对他说在很远的山上,有一个山洞,那里面有一个宝物,可以使你的女儿健康第二天国王醒来,就召集森林里所有的动物,去山上寻找那个宝物可是寻宝的路上有许多的小山,必须经过很多小山才能找到宝物,到底经过多少座山呢?我们一起看一下吧?
三、分析乐曲.理解乐句师这么多的山,我们一起数数有多少座?(12座)师山上有一只凶猛的狮子,在保护宝物,如果想找到宝物的话,就要偷偷的跟在狮子的后面,可是这只狮子非常机警,每次经过小树的时候都会回头看,有没有人跟着它师请小朋友看一下,每一座小山的后面都有小树吗?(没有)那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?(听音乐)师狮子现在要爬山了,让我们来表演一下狮子,狮子走路我们就用拍腿来表示,狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示小朋友用你的小耳朵仔细听一下,拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方(感知强弱,幼儿听完音乐说出自己的感受).创编动作请幼儿根据音乐强弱,拍打身体不同部位来表现音乐.表现音乐师现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶,请你轻轻的把它拿出来,套在你的小手上,我们让这个狮子来爬山,遇到小树时就面向自己,看看哪只狮子反应快
四、游戏部分.选择角色师我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了?(播放幻灯片,介绍各种动物,小朋友自由选择头饰,并表演动物走路的样子).介绍游戏规则师动物偷偷跟在狮子身后走,到小树时狮子转头,动物马上蹲下或站住不动,这样狮子就看不到你们了!如果谁动了就被狮子发现了,就被大狮子吃掉了(走一遍).发挥想象师刚才你们表现真棒,都没有被狮子发现,狮子现在走的好累啊,都快走不动了,哎!我们想个办法把狮子吓跑好不好?看他能不能被吓倒?我们一起想一下,狮子最害怕什么?(孩子发言)师模仿猎人开枪、老虎叫声等声音,来吓唬它,狮子吓跑了,我们找到宝物了.发现宝物师我们终于来到山洞跟前了,我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢?(打开山洞,取出宝物)师小朋友猜一猜,宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象).揭示谜底打开宝盒,介绍各种蔬菜(简单介绍其营养价值)提问为什么宝物会是蔬菜呢?(讨论)小结蔬菜里面含有丰富的营养(简单介绍其营养价值),小公主就是因为不爱吃蔬菜,挑食才会生病的蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物,各种蔬菜有不同的营养,对我们的身体也是很重要的,所以什么蔬菜都要吃相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值,回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜播放(蔬菜歌)
五、拓展部分课后欣赏蔬菜展参观展览,使认识更多的蔬菜,了解其名称、外型、营养等知识活动反思音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式,必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力,但对于幼儿园的孩子来说,这一要求具有一定的难度因此我用故事贯穿全曲,利用图谱、动。