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2022年上半年教师资格证考试真题及答案小学教育教学知识与能力
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分).[单选题]提出生活教育理论,主张〃教学做合一〃的教育家是()A.陶行知B.晏阳初C.梁漱溟D.蔡元培【答案】A【解析】陶行知的生活教育论陶行知提出了〃教育即生活,社会即学校,教学做合一〃的观点.[单选题]认为教育起源于动物的本能活动,不仅在脊椎动物中存在教育,甚至在非脊椎动B.钢笔字,毛笔字,电脑打字,普通话C.钢笔字,毛笔字,粉笔字,普通话D钢笔字,毛笔字,粉笔字,地方话【答案】C【解析】三字一话指的是钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话,是师范生的基本技能之一,是教师从业的基本功教师的字写得是否工整美观,普通话是否标准规范关系到学生的语言、文字水平故选C
15.[单选题]在教《桂林山水》一课时,教师制定的〃感受山水之美,体会作者对祖国的热爱之情〃的教学目标属于()A.结果性目标B.体验性目标C.表现性目标D.知识性目标【答案】B【解析】义务教育课程标准中的目标主要是按结果性目标和体验性目标来描述的,结果性目标主要用于对〃知识与技能〃目标领域的描述,体验性目标则主要用于反映〃过程与方法〃〃情感态度与价值观〃目标,通过体验性目标,引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,形成良好的情感、态度、价值观题干中〃感受……美,体会……情感〃属于体验性目标,故选B
16.[单选题]有教师提出,小学数学教师要跳出数学看数学,要上有文化味道的数学课,这一观点符合的教学规律是()oA.教与学的辩证统一B.直接经验与间接经验相结合C.掌握知识与提高能力相统一D.掌握知识与提高思想觉悟相统一【答案】D【解析】传授知识与思想品德教育相统一的规律认为,学生掌握科学文化知识和提高思想品德修养是相辅相成的两个方面联系题干,小学数学要跳出数学看数学要上有文化味道的数学课,表明除了学习数学,还要渗透德育故选Do
17.[单选题]为了认识蚕的生长过程,李老师指导学生饲养蚕宝宝,观察〃卵-幼虫-蛹-蛾〃的变化,这种教学方法是()A.谈论法B.实验法C练习法D.演示法【答案】B【解析】实验法是学生在教师指导下运用一定的仪器设备进行独立操作观察事物和过程的发生和变化,以获得知识和技能的一种教学方法联系题干,学生在老师指导下养蚕,观察变化,符合实验法故选B
18.[单选题]从课程类型来说教室里的图画、标语及黑板报属于()A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程【答案】D【解析】隐性课程也叫潜在课程、自发课程,指的是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程联系题干,教室里的图画、标语及黑板报属于隐性课程故选Do
19.[单选题]根据古德莱德的观点,由教育行政部门规定的课程计划,课程标准和教材属于()A.理想的课程B.正式的课程C.运作的课程D.经验的课程【答案】B【解析】正式的课程,即教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,我们平时在课程表中看到的课程即属此类
20.[单选题]在小学阶段提倡运用〃档案袋评价”属于()A.量化评价B.质性评价C.绝对评价D.相对评价【答案】B【解析】质性评价就是指以人文主义为认识论基础,通过文字、图片等描述性手段,对评价对象的各种特质进行全面充分的揭示,以彰显其中的意义,促进理解的教育评价活动联系题干,〃档案袋评价〃是指教师和学生有意珈各各种有关学生表现的材料收集起来,并进行合理的分析与解释,以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就故选B
二、简答题(本大题共3小题,每小题10分,共30分).[问答题]简述加里培林关于智力技能形成的阶段【答案】加里培林将智力技能的形成分成五个阶段一是动作的定向阶段;二是物质与物质化阶段;三是出声的外部言语动作阶段;四是不出声的外部言语动作阶段;五是内部言语动作阶段.[问答题]小学美育的实施途径1通过课堂教育实施美育具体来说,包括美术课、音乐课、数学课、语文课、自然课、手工课课劳动课通过开展课外活动实施美育利用美化校园、教室环境进行美育4通过教师的示范作用对学生进行美育5在日常生活中进行美育
23.[问答题]教育实验设计的基本要素【答案】1变量包括实验变量、反应变量因变量、无关变量干扰变量2)事前测验和事后测验3)实验组和控制组
三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题[材料题开始]
24.材料小玉字典丢了,沈老师直到小玉字典有写〃玉〃字,检查全班的发现在小叶那里了解小叶家境贫寒,沈老师自己买了一本写了〃玉〃字给小玉,小叶红着脸低下头[子题开始]()[问答题]结合材料,从德育角度评析沈老师(分)1)沈老师的行为遵循了尊重学生与严格要求相结合原则对于学生的教育既要尊重学生的人格,又要对学生进行纪律要求材料中的同学丢失了字典,老师了解到了情况,但是并不是当面指责学生,而是了解到小玉家里的难处,给了她关怀,同时也对她有其相应要求2)沈老师的行为遵循了学生的知情意行统一发展的规律对于学生的教育不仅要从道德认知开始,而且还要让学生有相应的情感和行为案例中的沈老师能让小玉自觉意识到自己行为的错误,产生〃红着脸〃羞涩态度体验,真正让学生建立正确的德育规律3)沈老师的行为采用了情感陶冶法材料中的沈老师用真诚的爱去感化学生,让其意识到自己的错误)[问答题]如果是你,处理类似的事情应遵循哪些原则(分)【答案】遇到类似事情,我应秉承因材施教、疏导性、尊重学生与严格要求相结合的德育原则因材施教原则是根据学生具体情况采用针对化教学对于学生是千差万别的,要了解到学生的特点进行针对话教育,这样才能有的放矢疏导性原则强调循循善诱,摆事实、讲道理,从道德认知出发,形成正确的道德认知针对材料中的小玉情况,老师可以委婉侧面的进行暗示教育尊重学生与严格要求学生相结合要尽可能的多尊重一个人,也要严格要求一个人如果出现类似情况,当了解到学生有自己的困境,我会尊重学生的人格,同时也会对其有一定的纪律约束[子题结束]物中也存在教育观点称为()A.神话起源论B.心理起源论C.生物起源论D.劳动起源论【答案】C【解析】考察生物起源说生物起源说强调教育来自于动物的本能行为
3.[单选题]2012印发的《小学教师专业标准》规定,小学教师的专业知识包括()1小学生发展知识2学科知识3教育科学4通识性5实践性A.1235B.1234C.1345D.2345【答案】B
25.材料某小学为改革过于依赖纸笔测试的学业评价方式,在低年级采用游戏化、项目化、综合式评价方法基于绘本场景的表现性评价[子题开始]1[问答题]请对该校的表现性评价进行评价分【答案】该校的做法是值得借鉴的表现性评价就是教师让学生在真实或模拟的生活情境中运用先前所获得的知识解决某个问题或创造某种东西,以考查学生知识与技能掌握的程度,以及实践、问题解决、交流合作和批判性思考等多种复杂能力的发展状况表现性评价符合新课改基本理念,遵循了现代教师观中教师是学生学习促进者的角色以及现代学生观中学生是发展中的人,是独特人的表现材料中这所学校让低年级的学生采用游戏等活动进行学业评价,摆脱了传统教师中心,突出了学生的自主2)该校采用的表现性评价遵循了小学生身心发展特点对于小学生,好奇心强,好玩、好动,材料中的学校没有用传统的纸笔枯燥形式,而是结合了学生特点采用低年级学生能接受的游戏形式,大大提高了学生的学习热情3)该校采用的表现性评价符合现代评价观,教学评价内容多样化,注重过程性评价)[问答题]结合材料谈谈教学评价的功能(分)【答案】教学评价的功能包括导向、激励、监督、调节、诊断等功能材料中反映了导向、激励的功能1)教学评价具有导向功能是指教学评价可以对实际的教学活动有定向引导功能,指引朝着理想目标发展材料中的学校采用表现性评价方式才罢脱传统模式给学生启发性,引导学生有了更为广阔的空间2)教学评价具有激励功能纪律功能是指合理的利用教学评价,调动教师教学工作的积极性,激发学生的内部动机材料中的学校采用的表现性评价方式,遵循了学生的阶段特点,采用游戏的方式,调动了学生的积极性[子题结束][材料题结束]
四、教学设计题(本大题共有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题计分,40分考生可按照所学专业方向,选择作答26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育31为美术)请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分[材料题开始]
26.请认真阅读下列材料,并按要求作答根据上述材料完成下列任务[子题开始]()[问答题]试分析本文写作特点(8分)()[问答题]若指导二年级小学生学习本文,试拟定教学目标(10分)()[问答题]根据蜘蛛〃卖口罩〃的内容设计教学片段,并说明设计理由22分)【答案】
(1)《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事,借助趣味性的童话语言以及结构反复的写作手法,向我们展示了蜘蛛开三次店都遇到了大困难,从而让学生明白做任何事都不会是一帆风顺的,它总会遇到困难让学生学会迎难而上,而不是像蜘蛛那样一味地退缩,相信只要坚持了,总有一天会成功2)知识与能力会认〃店、蹲、寂、寞”等15个生字,会写〃店、决、定〃等9个生字,;正确、流有感情地朗读课文,了解课文的主要内容过程与方法通过学习课文的字、词、句,学生能够概括出蜘蛛开了三次店口罩店、围巾店、袜子店,学生能体会生活中的事情并非都是一帆风顺的情感态度与价值观通过学习,培养迎难而上、不退缩的美好品质3)教学过程(-)初读课文,整体感知.读课文,找一找,看看蜘蛛都开了哪些店?【明确】口罩编织店、围巾编织店、袜子编织店
(二)再读课文,深入分析.蜘蛛开口罩店时,来了哪个顾客?【明确】河马.河马有什么特点呢?【明确】嘴巴长.蜘蛛遇到了什么困难呢?【明确】编织的口罩比较大,而且也费力费材料,蜘蛛整整用了一天的工夫.蜘蛛最后是怎么做的呢?【明确】放弃开口罩店
(三)品读课文,领会情感读了这个〃开口罩店〃的故事,你有什么感受?引导学生自由谈感受【明确】这只蜘蛛在遇到困难时就退缩了,它没有挑战困难的勇气我们最好不要向这只蜘蛛学习,要学会迎难而上,而不是一味退缩设计理由通过整体感知环节,训练学生提取主要信息的能力,通过深入分析环节以及环环相扣的提问,可以提高学生分析课文、理解课文的能力,最后的品读环节,可以让学生深刻领悟文中所蕴含的道理[子题结束]27请认真阅读下列材料,并按要求作答用字母表示数根据上述材料完成下列任务[子题开始]1)[问答题]什么是符号意识(分)2)[问答题]若指导五年级小学生学习上述内容,拟定教学目标(分)【答案】
(1)符号意识是《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的第二个核心概念这里所说的符号意识主要包括两方面的内容,一个是关于概念的符号一个是关于关系的符号主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律;知道使用符号可以进行运算和推理,得到的结论具有一般性建立符号意识有助于学生理解符号的使用,是数学表达和进行数学思考的重要形式
(2)知识与技能
1、初步认识用字母表示数的意义,并能用字母表示简单的运算定律和计算公式
2、掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法,会根据计算公式用代入法求值过程与方法在具体情境中经历用字母表示数的过程,培养抽象概括能力,发展数感与符号化思想情感态度与价值观学生在自主探索、合作交流中获得成功体验,培养团结协作精神[子题结束]
28.请认真阅读下列材料,并按要求作答Thenewschoolyearbeginsafterthesummerholidays.Thestudentsaretalkingabouttheirholidays根据上述材料完成下列任务[子题开始]1[问答题]简述四种常见的英语学习活动类型,并举例说明8分[问答题]如指导小学生学习本文,试拟定教学目标10分[问答题]依据拟定的教学目标,设计一个拓展运用环节,让学生汇报假期里的学习情况,并说明理由22分【答案】Q常见的英语学习活动类型:歌谣活动歌谣学语音、歌谣学语词、歌谣学语句、歌谣学语法、歌谣学话题歌曲活动歌曲学语音、歌曲学语词、歌曲学语句、歌曲学语法、歌曲学话题故事活动故事学语音、故事学语词、故事学语句、故事学语法、故事学话题游戏活动游戏学语音、游戏学语词、游戏学语句、游戏学语法、游戏学话题21知识目标
①学生能够认读单词和短语readholidaywriteabook;能够掌握主要句型whatdidyoudo并熟练运用【解析】《小学教师专业标准》规定,专业知识包括小学生发展知识、学科专业知识、教育科学知识、通识性知识故选B.[单选题]〃欲图体育之有效,非观其主观,促其对于体育之自觉不可〃体育应注重A.帮助学生形成正确的体育观念B.增强学生的体质C.培养学生自我锻炼的能力习惯D.发展学生的体育特长【答案】C【解析】题干出自毛泽东《体育之研究》题干中的这段话强调与个体的自觉性,强调学生有自我锻炼的习惯养成
5.[单选题]少先队员的队礼是右手五指并拢高举头上,其涵义是A.党的利益高于一切B.国家的利益高于一切
②学生能够了解更多与过去发生的事情相关的内容.能力目标通过课堂活动,学生能够提高综合语言运用能力,并能就熟悉的话题进行简单交流.情感目标、学生能够增强学习英语的兴趣⑶拓展训练游戏你演我说教师先介绍你演我说游戏的规则,学生分成两个人一组,一个人看到老师出示的句子,并将它表演出来另一个人用whatdidyoudo提问并猜含义猜对一个句子得一分,得分最多的组赢得胜利设计理由通过练习,学生能增强对句子的实际运用,并且在游戏过程中,增加英语学习的乐趣和同伴的协作能力[子题结束][材料题开始]
29.请认真阅读下列材料,并按要求作答根据上述材料完成下列任务[子题开始]⑴[问答题]简要分析歌曲的特点(8分)【答案】
(1)歌曲特点《时间像小马车》是一首想象生动、活泼有趣、有一定教育意义的歌曲曲调短小、流畅,并具有节奏性强特点歌曲采用了有规律的节奏,多为四分、八分音符,形象地模仿了时钟小马车〃哒哒走动的声响旋律多为级进,流畅上口,并采用了曲调的模进、节奏的重复,使歌曲的情绪欢快、活泼歌词简单明了,寓意深刻,告诉我们,要珍惜时间,懂得利用人生有限的时间多学本领,成为对祖国有用之才2)[问答题]如指导低年段小学生唱本歌曲,试拟定教学目标Q0分)【答案】⑵教学目标情感态度与价值观目标通过学唱歌曲,认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间,做时间的小主人知识与技能目标能用活泼愉快的声音演唱《时间像小马车》过程与方法目标通过探究、模仿,接龙等方式,体验歌曲的渐强渐弱的变化,并展示出效果3)[问答题]依据拟定的教学目标,结合歌曲的学习,设计〃四分音符八分音符〃的教学环节并说明理由(22分)【答案】
(3)教学过程同学们,你们坐过马车吗今天时光老人给我们带来了一辆时间马车,想带领大家坐上这辆时间的小马车走进我们的音乐世界
一、律动导入全体起立,(放原唱)跟老师一起坐上这辆时间的小马车,出发吧
二、难点处理
1、请坐,时光老人说同学们表现的真棒,同学们坐在小马车上听到了什么声音(小马车哒哒哒哒跑的声音)我们一起来听一听小马车是怎样跑来的(播放小马车由远到近时图像及声音)(小马车由远到近,声音由小到大)
2、我们能用什么乐器模仿小马车哒哒哒哒跑的声音(双响筒)双响筒是打击乐器,演奏时,左手持乐器木柄,右手持小木棒敲击竹筒两侧,会发出高低两种声音你们听一听老师模仿的怎么样(由弱到强)(哒哒哒哒哒哒哒哒)随老师一起读哒哒哒哒哒哒哒哒
3、小马车的铃铛也铃铃作响,我们用手铃来模仿一下,手铃,演奏时左手握住铃柄,右手握拳,敲击左手的手腕,演奏出不同的节奏型边敲击乐器边读哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑,老师给他们配上了小音符,我们一起来唱一唱吧
4、时间的小马车带着时光老人渐渐跑远了,我们一起听一听,马车跑远的声音,哒哒哒哒哒哒哒哒
5、同样我们也给它加上小音符,一起唱一唱吧
6、时间的小马车变成了流动的音符,让我们一起给它伴奏吧(放范唱)
7、时光老人夸奖我们伴奏的真棒,他问同学们能不能乘上小马车一起演唱歌曲呢
三、学唱阶段
8、时光老人说你们歌词还不会,怎么能演唱呢,让我们一起按节奏读一读吧
9、放范唱,小声跟唱,你的声音不要让你的同桌听到哦,
10、再放范唱,老师好像听到了同学们坐在小马车上那快乐的心情,能不能把这快乐的心情分享给你的同桌让她听到你的声音
11、小马车跑动的时候发出的声音是干脆的,让我们以干脆声音来演唱第一乐句,(随琴逐句教唱)第二乐句马车由远到近由弱到强一气呵成,第三乐句唱的连贯些,第四乐句由近到远由强到弱一气呵成
12、随琴完整演唱
13、时光老人说我们唱的真不错了,现在给大家分配一下任务各自为歌曲服务,乐器组,舞蹈组,歌唱组,
14、时光老人说时间像小马车一样哒哒哒哒哒哒哒哒不停地跑动着,他想考考大家,时间还像什么老师说时间像小火箭,跑的飞快,嗖嗖嗖嗖嗖嗖冲上天,我们一起把时间当做小火箭演唱一遍吧
四、听赏
15、时光老人今天给大家带来了一件小礼物,静静的来听一听是什么(闹钟)你来听一听闹钟走动的声音(滴答滴答)
16、时光老人说今天这只小闹钟可不是一般的小闹钟,它是只调皮的小闹钟,不仅会唱歌而且还会跳舞,你们来听一听它是怎样唱歌的
17、我们一起来模仿一下小闹钟唱歌的样子吧,
18、谁听出来是什么小乐器在模仿小闹钟滴答滴答走动的声音(木鱼)
19、我们用木鱼为小闹钟伴奏吧
20、小闹钟说我不满足唱歌了,我要给大家跳一支舞
21、小闹钟还是一刻不停的跳啊唱啊,你听,它又唱起来了,
22、这只调皮的小闹钟可是一个负责的小闹钟,它不忘了它的职责,该叫醒主人起床的时候它叮铃铃响起来了,你们听小闹钟叮铃铃响了几次(八次)23这只调皮的小闹钟啊把小主人叫醒后,又继续唱着它的歌,仔细认真听小闹钟最后发生了什么(不小心滑了一跤)
24、这首乐曲原来是由美国安德森老爷爷所做的一首乐曲,现在我们一起完整聆听(边唱边律动)
五、总结
25、时光老人对大家今天的表现非常满意,可是时光老人它一刻不停的往前走着,从不停歇,让我们赶上时光老人的脚步,珍惜时间,好好学习,好下课评分标准:
(一)25—28分
1.切合主题,符合课型,贴合学情
2.活动领域、名称及活动对象明确
3.三维目标与教学活动类型匹配,表述具体正确
4.重难点适宜且突出
5.教学准备全面充分;包括歌曲及特点分析、学情分析
6.教学过程:采用的教学方法与内容及目标匹配,各环节详细完整(包括导入、感知、新授、活动、小结等环节),设计指定的教学环节,逻辑性好且能支持重点目标的达成
7.活动内容充实、活动形式多样化、游戏化、趣味化
8.活动过程符合领域活动设计思路,创新点或者亮点至少1处以上
9.字体工整,表述清楚,书面表达合理,符合题目要求
(二)20-25分
1.符合题意,符合课型,贴合学情
2.活动领域、名称及活动对象适宜
3.三维目标与教学活动类型基本匹配,表述比较具体明确
4.重难点适宜且明确
5.教学准备比较全面;包括歌曲及特点分析、学情分析
6.教学过程:采用的教学方法与内容及目标较为匹配,各环节详细完整,逻辑性较好且能支持目标的达成
7.活动内容较充实、活动形式比较多样、游戏化、趣味化
8.活动过程符合领域活动设计思路,有1处创新点或者亮点
9.字迹清楚,表述流畅,书面表达基本标准,符合题目要求
(三)15—20分
1.基本符合题意和学情日
2.活动领域、名称及活动对象基本清楚
3.三维目标没有明确区分维度,与教学活动类型基本匹配,表述具体
4.重难点基本适宜且明确
5.教学准备比较全面,但比较笼统泛化,不够具体明确
6.教学过程:采用的教学方法与内容及目标较为匹配,节环节完整,逻辑性一般能支持大部分目标的达成
7.活动内容单薄,活动形式较少、趣味性欠缺
8.活动过程基本符合领域活动设计思路
9.字迹潦草,书面表达口语化或成人化,基本符合题目要求[子题结束][材料题结束][材料题开始]
30.请认真阅读下列材料,并按要求作答助跑投掷垒球(以右手投掷为例)面对投掷方向,右手持球于头的右前方;助跑几步后,迈右腿的同时,身体向右转右臂靠近身体经下向后引球,左腿迅速向前一步;左腿用力蹬地,右腿迅速C.少先队的利益高于一切D.人民的利益局)于一切【答案】D【解析】少先队的敬礼是右手五指并紧,高举过头,表示人民的利益高于一切人民的利益高于一切,这是因为,人民最伟大,人民创造财富,人民创造文明,人民创造历史我们党是为人民的利益而奋斗的故选D
6.[单选题]马卡连柯总结了集体教育,劳动教育,纪律教育的实践经验,提出了()A.知行统一原则B.因材施教原则C.平行影响D.教育一致性【答案】C【解析】平行影响集体教育与个人教育相结合强调个人与集体的关系反映了平行教育管向前交叉当右脚刚一落地,迅速蹬地、转骸、挺胸、同时身体左转重心前移,左腿积极落地蹬伸,上体向前鞭打,右臂经肩上屈肘向前挥臂,将球快速投出根据上述材料完成下列任务[子题开始]
(1)[问答题]写出〃助跑投掷垒球〃的教学重点,难点(分)【答案】Q)教学重点左腿用力蹬地,右腿迅速向前交叉当右脚刚一落地,迅速蹬地、转骸、挺胸、同时身体左转,重心前移,左腿积极落地蹬伸,上体向前鞭打,右臂经肩上屈肘向前挥臂.教学难点动作流畅自然、协调
(2)[问答题]如果指导水平三的学习联系,试拟定教育目标(分)【答案】
(2)知识与技能学生能描述出助跑投掷垒球动作要领,85%以上的同学能掌握这一动作技术过程与方法通过引导练习法,提升竞技能力,发展速度、灵敏、协调等身体素质情感态度与价值观通过练习学生能够培养体育学习兴趣,养成勇敢顽强的良好品质3)[问答题]依据拟定的教学目标设计,教学技术教学环节的步骤并说明理由(分)【答案】
(3)
一、导入教师活动教师出示助跑投掷垒球动作挂图,提问其动作分几个技术环节有什么技术要求用自己的话来形容一下方法教师在学生回答的基础上总结学生活动学生观察挂图并回答老师的提问设计意图通过图片加提问的导入形式,激发学生的学习兴趣,思考能力,积极参与到体育课程当中来,为后面的教学做好铺垫
二、示范教师采用正面和侧面示范,提示学生观察老师的动作,并描绘出来设计意图多角度示范能兼顾到多数学生,方便观察与学习
三、讲解教师结合挂图讲解技术动作要领设计意图利用挂图讲解技巧,便于学生记忆,加深学生对动作的理解
四、练习
①空手练投练习垫步,以空手拟投掷的动作,练习时全部的动作放慢速度,以免受伤
②分组进行练习,互相纠正对方在动作中出现的问题[子题结束][材料题结束][材料题开始]
31.请认真阅读下列材料,并按要求作答根据上述材料完成下列任务[子题开始]1[问答题]中国古建筑采用什么结构方式?在群体组合与布局上的特点是什么?分【答案】Q)古代建筑以木构架为主,构成富有弹性的框架,有抬梁,穿斗,井干三种不同的结构方式布局特点若干单个建筑物的群体组合;以木构架为主的结构方式;中轴对称、方正严整的群体组合与布局
(2)[问答题]如指导高年级小学生学习,就拟定教学目标(分)【答案】
(2)知识与技能欣赏了解古建筑,正确认识古建筑的价值,整理本地区古建筑资料,能用自己喜欢的方法表现古建筑过程与方法通过自主探究,小组讨论交流过程中,提高欣赏的能力情感态度价值观产生对美术学习的持久兴趣
(3)[问答题]依据拟定的教学目标设计〃古建筑的审美感知与保护〃内容的教学活动,并说明理由【答案】
(3)
(一)导入图片导入,教师展示古建筑图片让学生观察,导出课题
(二)欣赏感知欣赏图片中国古代建筑欣赏——北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置,初步感受建筑风貌及艺术价值
(三)整理交流学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想欣赏课件中展示的家乡古建筑,感受家乡古建筑的艺术美在欣赏过程中,细致观察古建筑的造型特点、结构特点及装饰色彩
(四)保护活动以小组为单位,讨论古建筑的保护方法,并以多种形式展现宣传画、手抄报、古建筑模型等或尝试撰写简单的调查报告
(五)展示赏评组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品
(六)总结交流建筑是人类文明的重要组成部分,是珍贵的文化遗产,一旦毁坏就不可能复原,我们要重视对古建筑的保护,因为它们是古代文明幸存的见证,我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代
(七)拓展延伸欣赏古建筑模型图片,探究其制作方法与家人旅游时注意观察古建筑将本课的保护方法应用于实践,爱护古建筑[子题结束][材料题结束]理原则.[单选题]当灰尘、飞虫进入孩子的眼睛时,不要()A.用手揉眼睛.用生理盐水冲洗C.用清水冲洗D.用棉签去除异物【答案】A【解析】用手揉眼睛当飞虫进入眼睛时如果用手揉眼睛,以防止产生局部感染故选A.[单选题]小学生通过学习,掌握了〃长方形面积二长x宽〃,这种学习属于()oA.信号学习B.连锁学习C.概念学习D.命题学习【答案】D【解析】命题学习奥苏贝尔将知识学习的类型分为符号学习、概念学习和命题学习命题学习是指概念与概念之间的关系题干中讲的是面积、长、宽三个概念间的关系,所以属于命题学习故选D.[单选题]在个体早期发展阶段存在着关键期,儿童的发展具有()A.差异性B.不平衡性C.稳定性D.平复性【答案】B【解析】个体身心发展的不平衡性主要表现为发展速度不平衡,具体体现在两个方面一方面,身心发展的同一方面的发展速度,在不同的年龄阶段是不平衡的;另一方面,身心发展的不同方面的发展速度不平衡个体身心发展的不平衡性要求教育要抓关键期故选B
10.[单选题]小学生思维发展基本特点()A.具体形象思维与抽象逻辑思维均衡发展B.完全摆脱具体形象C.由具体向抽象过渡D.抽象是思维的主要成分【答案】C【解析】小学生思维发展的特点表现为
(1)从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式过渡;
(2)抽象逻辑思维发展不平衡;
(3)抽象逻辑思维从不自觉到自觉;
(4)辩证逻辑思维初步发展故选C
11.[单选题]小文学习成绩不好,但爰在同学面前炫耀自己的限量版运动鞋或其他高档物品,看到同学们投来羡慕的目光,感到十分满足小文的心理防御方式是()oA.升华B.转移C补偿D.退行【答案】C【解析】补偿是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理的缺陷,从而掩盖自己的自卑感和不安全感所谓〃失之东隅,收之桑榆〃就是这种作用联系题干,小文通过炫耀自己的运动鞋或高档物品,掩盖成绩不好带来的自卑故选Ce.[单选题]下列词语中,体现注意品质广度特征的是()A.一目十行B.一心二用C.目不转睛D.心猿意马【答案】A【解析】注意的范围,也称注意的广度,是指在同一时间内,意识所能清楚地把握对象的数量例如〃一目十行故选Ao.[单选题]教师在选择和组织教学内容时,首先要保证教学内容具有oA.科学性与思想性B.生活性与情境性C.系统性与逻辑性D.专业性与学术性【答案】A【解析】教学内容的科学性和思想性是选择教学内容的首要原则保证教学内容的科学性和思想性是确保讲授质量的首要条件故选Ao
14.[单选题]《小学教》通常被合为〃三字一话的是A.铅笔字,毛笔字,粉笔字,普通话。