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文本内容:
2023小学生心理健康教化辅导教案师(朗诵)观赏自己或许你想成为太阳,或许你想成为一棵大树假如做不了太阳,就做星星吧,在天空的一角发光;假如做不了大树,就做小草吧,以自己的绿色装饰希望;敬爱的挚友,观赏自己吧!因为你有比别人更奇妙的地方
18、老师小结
五、课外延长今日收到的优点贴在自己床头,每天起床后大声地读三遍
六、活动效果学生通过这节课,相识到自己的优点,对学习有了信念,更爱学习了2023小学生心理健康教化辅导教案3
一、活动目的.在学习鲁教版品社课本其次单元《走进健康》中,学生们懂得了健康的真正含义是身与心的健康,心理健康和身体健康同样重要摄下来了,(课件逐一出示各种心情人的画面,带声音)兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼他的心情怎样(兴奋)从什么地方看出他很兴奋(板书表情、动作、声音)想象一下,他为什么这么兴奋呢?逐一出示图片,再辨心情,从什么地方看出他的心情想象为什么会有这种心情?
3、你还能列举出其他心情吗(生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃・・・・・・)步骤
四、体验、表现心情
1、嬉戏一摸礼物老师这天带来了两个盒子有几件礼物送给大家,要你自我用手伸进盒子里去取(两个盒子,分别请两位同学上去取)(盒子一小鸭盒子二空的)体验心情你想明白里面有什么礼物吗〃新奇〃的心情,焦急的心情手伸进盒子之前〃惊慌〃的心情,期盼的心情手触摸到礼物时.怀疑、惊慌或胆怯〃的心情,兴奋的心情拿出礼物时〃兴奋或胆怯〃的心情边进行老师边采访,此时的心情怎样他们在取礼物的过程中,体验到了各种心情步骤
五、情景表演
1、以小组为单位,依据所提示资料,排演心理情景剧课件出示提示资料当遇到以下状况时,你会有怎样的心情会怎样做?1当你的妈妈来学校看你的时候2当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候⑶当你考试拿到好的成果的时候4当你考试考砸了,父母指责你的时候⑸当你在付钱的时候,发觉自我没带钱的时候操练五分钟左右时间,让二至三组同学上台表演,表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中持续快乐的心情,抛弃不好的心情步骤六引导心情原先有许很多多,那么,哪一种心情你期望经常拥有它呢快乐、兴奋等我们也来谈一谈快乐的事吧!老师先举例自我的一些快乐事情如收到小礼物,得到挚友和家人的关怀和疼惜,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自我生活中值得兴奋的事情步骤
七、小结是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去应对如何让自我持续快乐的心情老师为同学们打算了一只垃圾桶,明白是用来干嘛的吗老师期望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里,把好心情留在心中最终我们齐唱一首歌曲《我们都是快乐的人》2023小学生心理健康教化辅导教案.通过本次活动,使学生懂得同学之间如何相处,培育学生人际交往的实力,同时了解心里健康的重要性
二、活动过程一丁谈话导入孩子们,让生活失去色调的不是伤痛,而是内心的困惑,让脸上失去笑容的,不是磨难而是关闭的内心世界,没有人的心灵恒久一尘不染,拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今日,就让我们一起走进心理健康教化,来探讨探讨同学之间如何相处,如何交往二辨析健康.同学们,我们已经学完《走进健康》这一课,了解了健康的含义,现在哪位同学来谈论一下什么是健康呢?.指名来回答
3.老师出示世界卫生组织颁布的最新健康标准1有充足的精力,能镇定自若地应付日常生活和工作的压力而不感到过分的惊慌⑵处事乐观,看法乐观,乐于担当责任,事无巨细不挑剔3擅长休息,睡眠良好4应变实力强,能适应外界环境的各种改变⑸能够反抗一般性感冒和传染病6体重得当,身材匀称站立时,头、肩、臂位置协调7眼睛光明,反应敏锐,眼睑不易发炎⑻牙齿清洁,无空洞,无痛感,齿龈颜色正常,无出血现象9头发有光泽,无头屑10肌肉丰满,皮肤富有弹性
4.老师总结健康就是没有疾病和身体残疾,同时还要有良好的心理状态三结合事例.老师刚才我们已经了解了健康,懂得了什么是健康,现在老师给大家带来了两个事例,想请同学们帮忙辨析一下事例一《跳皮筋》小欣、小芳、小英和小红跳皮筋,怎么玩呢小芳说〃我才不和小英一组,她那么胖,笨死了!〃听到小芳说自己笨,小英忽然火了,她指着小芳的鼻子〃你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!〃说完难受地跑到一边,哭了起来,小欣和小红也不跟小芳玩了,小芳又难受又惊奇,怎么她们都不和我玩了?.师小英又为什么会哭呢小芳她们为什么玩不到一块面对这种情形,应当怎样解决呢?.学生以小组为单位探讨、沟通.指名来谈论一下.师小结这几个同学说得很对,同学之间就应当友好相处,不要讪笑同学的缺点要学会敬重别人,不羞辱他人,这是我们每个人做人的原则接下来请大家接着看其次个事例事例二《上课铃响了》上课铃响了,同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室,这时一位同学不小踩到她的脚后跟,王小燕大叫一声〃哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了〃同时跺着双脚,大发脾气,用双手捂住眼睛哭泣,那个同学一再向她说对不起,其他同学都劝王小燕别哭了,王小燕不予理睬接着发脾气,直到老师从外面走进来,王小燕才停止哭泣,回到座位上,还在生气.师大家来说说,王小燕做得对不对为什么?.同学们分小组充分探讨、沟通.各小组举荐代表进行发言.师小结是,我们应当有宽容之心同学之间遇到了冲突,不要斤斤计较,要有宽容之心宽恕他人,即使别人有做得不当的地方在他意识到了自己的错误,并向你到了歉,我们就应当宽恕他,更何况,常生气对身心健康没有好处,只有与同学和谐相处,你才能拥有更多的快乐
(四)检测明理:.师师同学们每天生活在一起,难免磕磕碰碰,遇到下列状况,你又该怎样做信任你会正确处理(出示)⑴你的同桌要在桌子中间画一条〃三八线〃⑵考试时,你的同桌没带橡皮,可是昨天你跟他借笔,他没有借给你⑶课桌下有纸屑,你说不是你的,你的同桌说不是她的生遇到这种状况我会这样做生遇到这种状况我会这样做.师小结是呀!同学之间就应当友好相处,你对别人友好关爱别人也会还你一份友好关爱,奉献一份,收获十份,付出本身就是一种快乐!奉献着,信任你也会快乐着!下面,请看(师读)信任你们确定能做到来,一起读同学之间同学之间学会友好,不讪笑缺点学会敬重,不欺小凌弱学会宽容,不斤斤计较学会理解,不撒娇任性学会关爱,要热忱大方学会爱护,要细致入微学会调整,要消退嫉妒学会激励,要相互进步
4.接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题,通过这个检测嬉戏,主要自我评价一下,自己的心理是否健康,在三项中进行选择希望大家实话实说(出示检测题)请你细致阅读下面的问题,选择答案⑴当你与同学在班级发生冲突时,你实行的解决方法是A、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决
(2)每天出入教学楼,能谦让小同学,给他们供应便利吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让⑶当看到同学有困难能主动帮助吗?A、能B、有时能C、不能4你情愿参与集体活动吗,并在活动中力争为集体争光?A、情愿参与,并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与⑸课间上下楼你是否能自觉靠右行,为其他同学供应便利?A、能做到B、有时能做到C、做不到6你能主动捡拾班级或学校内的垃圾吗?A、确定能B、有时能C、不能
5.评价选A得3分选B得2分选C得1分18分人际关系协调,具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;12—17分人际关系有待改善,须要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力;6—11分加强学习,多交挚友,多向别人请教人际交往的学问
6.师小结金无足赤,人无完人,在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病,这没关系,关键是要有战胜自我的志气,这样才能拥有健康五总结延长.同学们,在我们的生活中,你确定有很多和同学们友好相处的秘诀,现在哪位同学情愿和大家一起共享一下你和挚友之间是如何相处的?指名进行.刚才同学们谈论的特别好,现在我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》,这样更能调整你的心态,使你拥有健康的人生出示《小学生的心理健康标准》1具有良好的相识自己,接纳自己的心态意识;2能调整、限制自己的心情、使之保持愉悦、安静;3能承受挫折;⑷能较正确地相识四周的环境,适应环境和改造环境;5人际关系协调,具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;⑹具有健康的生活方式与生活习惯;⑺思维进展正常,并能激发制造力;⑻有乐观的人生看法道德观、价值和良好的行为规范.师生齐读.师总结同学们,多一份宽容,就多一份理解;多一份理解,就多一份敬重;多一份敬重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康让我们都拥有健康的心理,学会相处,学会交往,拥有更多的挚友2023小学生心理健康教化辅导教案4教学目标
1、教化学生知道什么是〃心情〃及它与我们工作学习的关系
2、相识到不管在任何状况下都要能限制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作教学重点相识到〃良好的心情〃与我们工作、学习的关系教学难点要学生学会限制住自己的心情,不过度兴奋,也不过度哀痛教学过程导入想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候,是怎样限制自己的师同学们什么叫做〃心情〃生简洁的说,心情就是心情师当你心情好或者说心情好的时候,你的表现什么样(生沟通)师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗相反,当一个人心情不好的时候,成天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也特别不利了你在心情不好的时候是怎样的?(生沟通)师我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗我们要学会限制自己的心情不论遇到兴奋的或不兴奋的事,都不要影响自己的心情•,这就是限制住自己(老师讲范进中举的故事)2023小学生心理健康教化辅导教案
51、相识、体会、表现人类常见的各种心情
2、初步学会调整心情,使自我经常挑有快乐的心情
1、让孩子从小渐渐相识自我,相识自我的心情,并学会初步的调整,使自我经常拥有快乐的心情
2、让孩子在简洁、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情〃喜、乐,怒、哀、惧〃*嬉戏法,表演法,情景教学法多媒体教学,实物,图片等*步骤
一、课前谈话这天对老师来说是个快乐的日子,因为马上要放暑假了,那么同学们这天感觉怎样样呢?(兴奋、惊慌、胆怯、快乐……)步骤
二、嬉戏导入,体会心情我们就先来做个嬉戏吧!击鼓传花〃小组进行传花,先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传,音乐停轮到谁谁就得表演节目(采访表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何)(学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验)步骤
三、相识心情
1、采访访问此刻的学生的心情怎样?依据学生回答进行板书,指出这就是心情(板书心情)
2、心情生活中有各种各样的心情,老师经过细致视察,把这些心情都拍。