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文本内容:
2023学年综合实践活动教学支配
一、指导思想仔细学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为探讨背景，以学生的干脆阅历或试验为基础，以老师指导下的学生综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通帮助学生学习、驾驭和运用现代教化技术，注意培育学生的创新意识和实践实力，更新老师与学生教化观念和教学方式，为促进学生综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参与综合实践活动的爱好
二、学情分析本年段学生共48人，他们已具备了肯定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子
三、教材分析综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，培育学生的创新精神，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质
1.亲近四周的自然环境，酷爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和实力.考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通实力，养成初步的服务意识和对社会负责的看法.逐步驾驭基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有相识自我的实力，养成勤奋、主动的生活看法
4、激发新奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确看法培育他们新奇、竞争、合作、共享、关爱等良好的特性品质.接着组织学生探讨生活中的问题，了解其中的基本原理获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历，培育学生的探究实力和创新精神，形成主动发觉问题并解决问题的实力
四、教学重难点.通过活动，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力；养成合作、共享、主动进取等良好的特性品.使学生获得亲身参与实践的主动体验和丰富阅历；形成从自己的四周生活中主动地发觉问题并独立解决问题的看法和实力.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体相识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感
五、教学措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作支配，依据本班的实际，调整本学期的目标任务加强管理，保证“综合实践活动”切实有效老师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能同时，充分了解本课程的特点，驾驭它的实施规律，为学生营造支持、激励与开放的环境，促进学生的全面发展进而更新老师观念、端正学生看法在转变老师观念，提高老师实力的基础上，还要协调各学科的关系，做到个别主管、全员协作，把全部的才智集中起来，对综合实践活动协同指导尽可能是综合实践活动与各学科教学相互促进、相得益彰综合实践活动的指导工作以班为单位，以劳动技术教化、信息技术教化、班委会为主阵地，以社区服务和社会实践为主体，以探讨性的学习为主线，由课任老师负责，各班班主任帮助，各科任老师参与创设学生发觉问题的情景，引导学生选择主题，帮助学生探究、展示、实践、创新，整合、提高学生的各科学问及学习、生活、精神世界，发展学生的情感、看法，提高学生的综合素养在实践的过程中，老师要引导学生个人、社会、自然的内在整合，要引导学生科学、艺术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展老师引导时，要体现本课程的整体性、实践性、开放性、生成性、自主性主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在老师的指导下，由学生自主确定，激励学生进入探究过程组织活动时，主题尽可能与学校的活动支配相一样，融为一体，相互促进综合实践活动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、传统节日等方面，让学生的综合实践活动实力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活动中切实奏效综合实践活动激励学生走进生活，参与劳动，拓宽学生的活动空间对有限的课堂，尽可能地发挥其作用在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作的学习方式和视察、发觉、探究、试验、的探讨方法，尽可能养成探讨性学习的习惯，为课外活动的开展、延长奠定基础。
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