还剩24页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《好朋友》幼儿园中班语言教案《好朋友》幼儿园中班语言教案1活动目标
1.能子细观察并讲述好朋友的特征活动准备图片、画笔、纸、音乐活动过程导入
一、游戏〃猜猜好朋友〃
1、今天李老师有一个好玩的游戏,想请小朋友们一起来玩,这个游戏叫做《猜猜好朋友》,请小朋友来说说他的好朋友,但是不能说出好朋友的名字哦!大家听一听,猜猜他(她)的好朋友是谁看看谁最聪明能猜出来?「你来说说你的好朋友,我们听一听,一起来猜猜你的好朋友是谁?「他(她)是男孩子还是女孩子如果是女孩,她是长头发还是短头发今天他(她)穿什么颜色的衣服说听一听,让我们一起来猜猜他(她)是谁?
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或者磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图_过程:」
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的“每一个小朋友都有自己的好朋友并且都有不同的交友方式那末你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容1教师演示教具,朗诵儿歌提问儿歌中谁和谁是好朋友?2教师再一次演示教具,朗诵儿歌提问
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的
三、学习儿歌师“现在我们一起来学一学这首儿歌”1请幼儿进行集体跟诵2集体朗诵、男女分组朗诵—
四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌活动反思幼儿通过观察、摹仿、表演等形式积极参预、感受活动过程同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每一个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的欢跃,从而促进了幼儿的社会性发展不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!《好朋友》幼儿园中班语言教案5目标
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐重点理解儿歌,表现儿歌难点学习与火伴友好相处准备
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或者磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图as
一、通过谈话引题
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的“每一个小朋友都有自己的好朋友并且都有不同的交友方式那末你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容1教师演示教具,朗诵儿歌提问儿歌中谁和谁是好朋友2教师再一次演示教具,朗诵儿歌提问:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
三、学习儿歌师“现在我们一起来学一学这首儿歌”1请幼儿进行集体跟诵2集体朗诵、男女分组朗诵
四、表演分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌附儿歌好朋友两只小狗见了面,互相亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面亲亲密热把手牵《好朋友》幼儿园中班语言教案6活动目标
1、乐意参预活动,体验唱歌表演的快乐
2、理解歌曲内容,懂得同伴之间应该相互匡助
3、在教师匡助下尝试仿编儿歌活动准备歌曲CD(MP3格式)、课件等活动过程
一、入室听二拍子的音乐,幼儿脚走交替步,按2/4拍节奏拍手入室
二、学习新歌师你的好朋友是谁?你会帮他做什么?他会帮你做什么—师这有一首《好朋友》的音乐,你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心?—幼儿欣赏音乐—歌曲里的两个好朋友是怎么互相匡助的?(教师清唱,幼儿回答)—教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词—教师带领幼儿唱歌—教师带领幼儿随音乐唱歌—教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作——教师带领幼儿边唱歌边做动作
三、游戏《友谊之圈》——请幼儿站成两个人数相等的同心圆,大家一起边念指令“圆圈圆圈转转转”边环绕圆圈行走(两个圆按照不同方向旋转),停下来后,两个圆对应着的幼儿手拉手表演儿歌,演唱一遍后,游戏继续
四、创编歌词——教师提示幼儿,好朋友之间除了可以互相梳梳头、扣纽扣之外,还可以做什么,把它加入到歌曲之中,进行表演活动应变游戏也可以在户外活动时进行活动延伸在日常环节进行游戏《友谊之圈》区角活动
1、语言区将好朋友互相匡助的图片贴在语言区,鼓励幼儿根据图片表述内容,进行歌词的再创编
2、表演区投放《好朋友》音乐,鼓励幼儿进行歌曲表演环境创设采集幼儿相互匡助的照片,布置主题墙“我会关心朋友”同步
1、家长匡助幼儿复习儿歌,仿编儿歌
2、家长跟幼儿一起,按照歌曲旋律,创编“幸福家庭之歌”,体现家庭里的互帮互助,团结互爱随机教育当幼儿自由活动时或者饭后等,引导幼儿复习儿歌,体味好朋友互帮互助的乐趣相关链接可以和幼儿一起观看芭比电影系列《三个火枪手》以及《疯狂原始人》等,感受朋友间的互帮互助和家庭的团结互爱《好朋友》幼儿园中班语言教案7设计意图幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素质我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性活动目标
1、学习朗诵儿歌
2、发现珠体儿歌的特征
3、运用已有生活经验,根据画面斗胆想象、猜测并表达自己对故事情节的理解
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力活动名称动物好朋友活动过程
一、导入跟屁虫游戏小鸡叽叽叽小鸭呷呷呷小猫嘀口苗嘀小鸟喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维
1、出示图片小山羊提问1小朋友子细观察一下,小山羊拿着什么?2谁能说说看“小山羊拿着铲子准备去做什么?”3他可能遇到了谁?教师小结小山羊去种树,路上遇到小白兔
2、1子细观察一下小白兔提着什么?2他要干什么?3咱们再看看他遇到了谁师小白兔去插花,路上遇见小青蛙
3、出示小青蛙,提问
(1)你们听这是什么声音?(扑嗨)小青蛙跳下河之后,唤来了谁?师小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅
4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?师大白鹅游呀游,碰到一只老水牛
5、我们子细观察一下老水牛在干什么?(或者谁当领队?)师老水牛当领队,叫唤大伙来排队“排队喽!”
6、师将小动物挨次手拉手罗列向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成为了好朋友)师排好队向前走,大伙都是好朋友
三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次师幼同说一次个别幼儿说「2次
四、出示图谱
二、游戏〃找朋友〃,让幼儿感受同伴间表示友好的方式T刚才我们猜了好多小朋友的好朋友了,那现在请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友想想你的好朋友叫什么名字你想用想用什么方式表达你对他(她)的友好一会儿告诉大家(音乐结束后)〃你的好朋友在哪里跟大家说说他叫什么名字〃
2、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的
1、T刚才,你找到的好朋友叫什么名字你们是用什么方式表示相互间的友好的?
2、请幼儿说一说,做一做,同伴间交流表达友好的方式(抱抱、握手、亲一亲)
四、辨别对错T:和好朋友在一起玩开不开心啊那你们和好朋友在一起玩的时候也有不开心的时候对吗?T:如果遇到一个小朋友时常欺负大家,在一起玩的时候爱抢玩具,或者爱打人,爱推小朋友,不会排队,时常做一些让大家不高兴的事情,你们还喜欢他吗你会选择他做你的好朋友吗?老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌提问1这个儿歌还可以怎么读?一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读2读完儿歌后?你们发现了什么?它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?3子细观察图片多给孩子时间和机会师总结这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏
五、复述一次儿歌内容,结束活动《动物好朋友》活动反思《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标首先我对重难点进行了分析,确定重点是理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是引导幼儿发现顶针儿歌的特点首先,我的教学步骤设计是这样的
1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;
2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容在这个环节中,我以出示每一个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫其次,在第三个环节也就是重点环节部份,我思量了很久,为了让幼儿更清晰,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系最后,我给出小结每一句儿歌的最后一个字或者词语,都和下一句开头的字或者词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每一个幼儿都参预其中,老师的一句“我来当领队我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色之中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出不少劳动、智慧与汗水,一次次地思量、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实《好朋友》幼儿园中班语言教案8活动目标.理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;.初步了解顶针儿歌特点.根据已有经验,斗胆表达自己的、想法.让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力活动选材《动物好朋友》是一首特殊的儿歌,它在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像在玩接龙游戏似的儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣,并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动通过这个活动,来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望,从而增进彼此情感,并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育,为此,我选择了《动物好朋友》这一活动活动准备《动物好朋友》PPT教学重难点理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;引导幼儿发现顶针儿歌的特点活动过程
一、以歌曲《找朋友》导入师小朋友,你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?幼……(幼儿斗胆表述)师动物们也有自己的好朋友,我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?幼师让我们一起来听这首儿歌,名字是《动物好朋友》
二、引导幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容.教师朗诵儿歌一遍提问你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?.鼓励幼儿斗胆讲述自己听到的教师小结小朋友,你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!
三、学习儿歌,知道什么是顶针儿歌,并能找出其特点.出示儿歌图片,引导幼儿逐句学习儿歌.师让我们看看是哪个小动物先出场的?(出示小山羊)问,这是谁呀小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西,小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后,教师再概括,并示范表述,小山羊,去种树,路上遇见小白兔(以此类推)
(1)看图片完整复述儿歌
(2)小朋友,你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来,让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读,发现儿歌的特点,每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物,以此类推)小结儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词,这样的儿歌叫“顶针儿歌”
四、游戏接龙师接下来我要和小朋友玩个接龙游戏,我说第一句,你们接着我的最后一个词语往下说,好吗?师小山羊,去种树,路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)幼小白兔,去插花,路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)
五、完整表演小朋友,现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌
六、结束小朋友,今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》,这是一首顶针儿歌你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队,我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)附儿歌动物好朋友小山羊,去种树,路上遇见小白兔,小白兔,去插花路上遇见小青蛙,小青蛙,跳下河,唤来一只大白鹅,大白鹅,游呀游,碰到一只老水牛,老水牛,当领队,指挥大伙来排队,排好队,向前走,大伙儿都是好朋友《动物好朋友》活动反思《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标首先我对重难点进行了分析,确定重点是理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是引导幼儿发现顶针儿歌的特点首先,我的教学步骤设计是这样的
1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;
2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容在这个环节中,我以出示每一个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫其次,在第三个环节也就是重点环节部份,我思量了很久,为了让幼儿更清晰,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系最后,我给出小结每一句儿歌的最后一个字或者词语,都和下一句开头的字或者词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每一个幼儿都参预其中,老师的一句“我来当领队我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色之中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出不少劳动、智慧与汗水,一次次地思量、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实
五、交往方法T怎样才干成为好朋友怎么爱护我们的好朋友?「有好东西要分享,生病了要看望,不开心时要陪伴
六、活动延伸T小朋友们说的都很棒!那我们等一会去给我们的好朋友画一幅漂亮的画送给他吧!《好朋友》幼儿园中班语言教案2活动目标:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐
2、乐意参预活动,在集体面前斗胆地表现自己
3、能肃静地倾听别人的发言,并积极思量,体验文学活动的乐趣
4、根据已有经验,斗胆表达自己的想法活动准备
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏活动过程
1、歌曲《找朋友》1师让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友放两遍音乐教师提示好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣钮扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱2让幼儿在此基础上进行创编
2、说说自己的好朋友师刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?1幼儿交流自己的好朋友说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲2教师小结你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的老师也愿意和他们做好朋友3数朋友师老师有许多好朋友,你们有几个呢?幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友
3、游戏《找朋友》师你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友)幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起教学反思在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参预活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻觅问题答案,引导幼儿参预表演来巩固对知识的习得这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础幼儿通过观察、摹仿、表演等形式积极参预、感受活动过程同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每一个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的欢跃,从而促进了幼儿的社会性发展不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!小百科朋友朋友是一个汉语词语,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赋予匡助的人朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯双方心理契合更为深刻时,可称之为知己《好朋友》幼儿园中班语言教案3设计意图随着主题活动“我喜欢”的主题开始,在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛,只仅限于个别要好的小朋友进行往来,因此预设这次活动,通过好朋友这首歌,让幼儿了解歌曲的内容,感受愉快的旋律节奏并且知道好朋友要互相匡助,激发幼儿与同伴互相匡助,团结友爱的情感活动目标
1、通过观看图片,了解歌曲内容,愿意有感情的学唱歌曲
2、激发幼儿与同伴友好相处的情感
3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子子细阅读的习惯,激发阅读兴趣
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点
5、知道故事中象声词运用的趣味性观察重点熟悉歌曲节奏,体验愉快的情绪活动流程导入一一欣赏讨论一一欣赏歌曲一一尝试表现活动准备
1、日常活动中,幼儿有互相匡助做好事的经验
2、幻灯片、歌曲录音活动过程
一、导入
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戏?
2、你喜欢你的好朋友吗?为什么?
二、欣赏讨论
1、你觉得他们是好朋友吗?
2、你从哪里看出来他们是好朋友?
3、他们在干什么?小结好朋友之间要互相匡助,你帮我来梳梳头,我帮你来梳梳头
4、你和好朋友会怎样互相帮忙指导幼儿自由讨论,请幼儿和他好朋友分别说说在一起是怎样互相匡助的
5、让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样互相匡助的
6、教师有表情的演唱歌曲
7、你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙的
8、请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲
三、尝试表现老师把这件事编成一首歌,我们一起来唱一唱好吗?
1、请你们找个好朋友边做动作边有表情的演唱
2、幼儿之间再换一个好朋友一起有表情的演唱反思教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣,对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣,我应该考虑到这个问题,准备一些较有新意的,激发幼儿的兴趣,改变一下儿歌的内容在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解,并加入了汉字,将口头语与书面语结合,培养幼儿对于汉字的兴趣,但在给儿歌取名字这个环节中,其实有几个名字都很好,因为我只准备了汉字“好朋友”,所以其他幼儿有点失望,我应该及时用粉笔在黑板上写下来,这样就不会打击他们的积极性在最后一段中以全球最关心的问题一一环境保护为切入口,将作品的的句式做了改变,拓展了幼儿的思维,并把语言的发展与时代的要求密切结合幼儿注意力集中,也很感兴趣,在活动结束后应加之活动延伸采集一些资料反映环境的恶化,让幼儿深入的了解保护环境的重要性《好朋友》幼儿园中班语言教案4目标
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐
3、领略儿歌蕴含的寓意和哲理
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容重难点理解儿歌,表现儿歌学习与火伴友好相处准备。