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我与学生成长的故事2023年,这是一个值得铭记的年份,因为这一年,我与一批学生共同成长,互相学习、互相进步,留下了一段段难忘的回忆我是某中学的一名语文教师,担任八年级的语文班主任进入这个学校已经快三年了,虽然已经习惯了这里的一切,但我依然充满激情和热情,充满期待和挑战到2023年,我已经教过八年级三届学生了,踏实的我已经见过大大小小的考试,努力的我也推动着自己的语文教学走向深入、走向创新但是,对于学生的成长,我依然是感触良多2023年的这个春天,八年级的学生期末考试已经结束,所有科目的成绩都已经出来了我翻开班级成绩册,发现这次班级语文平均分比去年上升了将近10分,心中暗自喜悦但是,回忆起这一年来和学生们一起度过的点滴,我才真正觉得自己成长了很多至少,我变得更加懂得尊重学生在八年级班里,有一个叫“求知”的学生,他平时一直很安静不管是上课还是下课,他都呆在自己的座位上,眼神中透露出来的是一份不安和慌张有一天,我找到他,问他在学校里都做些什么,他缓缓抬起头,面对我的目光,他轻轻一笑,告诉我,他喜欢望着天空想象,喜欢在操场上看别的班级踢球,喜欢抄写古诗,因为那让他感到自己存在的价值我听完他的话,不由得有些诧异,这逆来顺受的孩子,竟有着自己脆弱的一面我记住了他的名字,并开始和他谈论他的诗歌阅读作业,在课堂例题中引导他思考,鼓励他自信地表现自己通过和学生的沟通,我明白了学生们不是我们单方面要求的客体,而是有思想、有个性、有漏洞、有优点的真实的人语文这门学科,就是一门激发学生情感、拓展学生思维和丰富学生阅读的深刻的学科在班级和个别课的教学中,我注重贴近学生生活、培养学生的阅读和写作技巧,强化学习的实用性和理论性;注重培养学生爱读书和写作的兴趣,鼓励学生到社区书店、图书馆、大型阅读活动等场所阅读;通过课堂问答、自读解析、读后感解析、共读、朗诵、讲解等方式激发学生阅读兴趣,提高学生的阅读能力和阅读理解能力当然,这些并不是轻松实现的我的教学需要不断尝试和探索,需要时刻关注学生的学习成果和优化自己的教学方法我们还要和学生的家长、学校其他老师、社会资源合作,引导学生走向成长的道路这个年份,我带领同学们到了社区书店、学生阅读节、学生文化活动等地方,通过多样化的体验推动文化品位的提高;我邀请学校的语文老师一起探究青少年文学的阅读和审美,通过读书笔记、朗读、讲支故事的方式来促进学生文学素养和口头表达能力我还注意到,学生成长的另一个重要因素,在于身心健康的提升这不仅需要个人自我调节和保养,也需要教师如何教育学生,形成良好的心理健康素养我每一次进入教室,都会主动察看学生们的神情、动静、情绪和行动,了解他们的一举一动、一言一行;并在听到他们诉说的抱怨、烦恼和悲伤时第一时间关注,分析和解决矛盾,引导学生积极处理情绪,调整心态,合理化寻找解决问题的方法和路径2023年,这是我与学生成长的故事,充满感动、成长、付出和获得我不仅见证了自己成长的轨迹,也见证了学生们自己成长的过程,看到了他们写的越来越好的作文,听到了他们读古诗词时越来越融入的情感,感受到了他们涌现的自信和成就感这一年,有许多成功的经验和感动的瞬间,这些都成为了我教育方式中的珍贵财富回顾这段时光,我似乎看到了八年级的学生们,早已长成了一个个进取的少年、独立的青年、有情有义的人,用一种豁然开朗的姿态走向光明的未来而我,恰恰是这段时光的见证,是学生成长路程中的陪伴和引导者仿佛听到了他们为我唱着这首歌“我们像天上的星星/为了光辉的梦想/破茧成蝶/用翅膀飞向前方/向日葵一样的向阳/闪耀着希望的光芒”我为他们感到骄傲也为他们着想,让他们的未来更有光彩和美好第PAGE页共NUMPAGES页。