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文本内容:
Unit1TheKingsnewclothesThe3rdperiod【教学目标】一知识目标1掌握字母组合ar在单词中的发音,能拓展单词和句子2通过不同阅读方法和策略,理解Funtime中故事的内容3了解美国牛仔和苏格兰的短裙的相关文化知识二能力目标1在阅读过程中,培养学生快速阅读,查找答案的能力的习惯2通过小组讨论,同桌交流,汇报展示等方式,引导学生共同学习,培养合作习惯3通过一系列读的活动,让学生逐步了解故事内容,顺利完成相应的任务,并尝试复述故事三情感目标1通过异域文化的了解增强学习英语的兴趣【教学重点】通过朗读,体会字母组合ar的发音规律和小诗的韵脚了解中外文化的异同,帮助学生拓展视野,加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱通过趣味卡通故事,帮助学生强化语言知识,训练语言技能,着重培养学生的阅读理解能力【教学难点】1ar字母组合的发音规律2学生在了解故事的基础上,复述故事【教学准备】图片,录音机等【课前先学】整理你能记得的ar字母组合的单词标注Funtime中不认识的单词,并通过查字典写音标和中文,能初步朗读foxeachmountainsaysentencehardnexthaveto【教学过程】Step
1.Preparation
1.Freetalk:HowdoyouthinkofmydressDoyouwanttobeakingWhocanretellthestoryThekinglikedTwomenwantedtomakenewclothesfortheking.Thekingwas.Themenshowedthekinghisnewclothes.Butthekingcouldnotthem.Thekingwalkedthroughthecityinhisnewclothes.Alaughedathim.Step
2.PresentationPracticeLookandsaySoundtimeLookatthepicture.WhoisheHeisMike.WhatdidhegetHegotacardfromMark.WhatdidthecardsayItsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.CouldyoutrytosaysomethingaboutthepictureMikegotacardfromMark.Thecardsaid:Cometomypartyathalfpastfourinthepark.Trytolistenandreadit.Canyoufindsomeotherwordsar:armcardhardparkpartyLookandmatchCulturetimeWhoisheAnAmericancowboy图片AScottishmanWhatistheAmericancowboywearingHeiswearingjeans.WhatistheScottishmanwearingHeiswearingakilt.DoyouknowthemWhataretheywearingTheChinesewomanTheJapanesewomanLookandsay.(Cartoontime)Talkaboutthepicture.WhatdoMissFoxandherstudentssayWhydotheysaythatTheytellastory.Trytosay.Letstellthestory.Step
3.Production填一填(根据13和14页的文本稍改)
1.iswaswerelivedlivemountain(山).Thereahouseonthesomeflowersinfrontofthelionshouse.Onedayanoldmanman「Youpickedaflower.Nowmeyourchild.Theoldmanschildwasabeautifulgirl.Shewiththelion.Thelionnicetoher.Onedaythelionsick.Thegirllookedafterhim.Thenthelionturnedintoaprince(王子)作业设计Tellthestorytoyourparents.Recitethestorybyyourself.板书设计Unit1TheKingsnewclothesfoxeachmountainsaysentencehardnexthaveto教学反思通过本节课教学我发现课堂游戏如果数量过多,很容易喧宾夺主,造成学生忽略对教学内容的巩固和接受,使原本以学习和提高英语能力为目的的英语课变成了游戏活动课所以,在教学实践中,教师选用的游戏要精,要富有创意即使是再有趣的活动,如果教师一成不变地长期使用,学生也会觉得索然无味最初的活动兴趣就会不复存在因此,英语游戏教学想要使学生乐于接受,乐于参与,教师就应不断搜集游戏,并富有创造性地设计出新的游戏活动来激发学生的兴趣同时,我也发现小学生的天性是爱玩并且喜欢争强好胜,有些学生做起游戏来容易忘乎所以,即使在课堂上也会情不自禁地大呼小叫,走来窜去,使教师对课堂纪律难以控制因此,教师在组织学生游戏活动时,要充分发挥指导和调控作用,使学生做到动静有序,令行禁止首先,在游戏开始前教师要讲清楚游戏规则、评分标准和纪律要求;另外,教师也要积极参与游戏活动,及时发现并解决问题这样,在游戏过程中即使出现一些小插曲,教师也能有规可循,有则可守,较好地控制局面,培养学生的自律意识,从而使课堂达到活而不乱的教学效果。