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文本内容:
《英语》(六年级上册)Unit4ThenandnowCheckouttimeTickingtimeTeachingaimsandlearningobjectives教学目标.能在前几课的基础上比较一般现在时和过去时.能使用...year(s)ago来进行过去式的表述了解er组合在单词中的读音.能运用本课所学单词和句型进行简单语篇的书写Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点教学重点比较一般现在时和过去式教学难点一般现在时和过去式时态的区分,以及在练习和语篇中的正确使用Teachingprocedures教学过程Step1SingasongSingasong(此处教师可以引用网络资源)ShowstudentsthelearninggoalsofthislessonStep2RevisionT:Letsplayagame:Isayyousay(教师说动词原形学生说出其过去式)FreetalkT:ThirtyyearsagoIwas...Iliked...Icouldnt...NowIam...Ilike...Ican...Howaboutyou(引导学生用PPT上的句型来表达yearsagoIcould...然后让学生根据自己的表现在Tickingtime里自评)Sumup:
①引导学生总结一般现在时的时间状语关键词
②引导学生总结过去式的时间状语关键词
③找出过去式的时间状语
④总结过去式
⑤动词过去式的变化规则(最后请学生在Tickinglime的框里自评)复习Soundtime:(呈现一组单词和句子,学生集体认读,然后在Tickingtime的框里自评)STEP3ConsolidationT:Therearefourtasksforyou.Letsgo!Task1Task2(可以用小组竞答的方式来进行)Task3(学生独立完成后,用抢答的方式来核对答案)Task4(先小组讨论再独立完成,选择学生朗读自己的短文,教师做简单点评)Homework家庭作业.复习第四单元重点知识(必做).完成小练习(见最后一页PPT)Teachingaids教学准备(含板书设计)教学准备PPT板书设计Unit4Thenandnow...yearsagoI...过去式.时间状语.动词过去式型学习为主,层层递进,引导学生总结两个句型的区别,再通过课堂练习来进一步巩固,最后才是语篇的呈现,让学生的学习能力得到进一步的提高。