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有关第一学期语文教学计划4篇时间就如同白驹过隙般的流逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!让我们一起来学习写计划吧那么我们该怎么去写计划呢?以下是帮大家整理的第一学期语文教学计划4篇,欢迎阅读与收藏
一、教材分析本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容每组教材都包括导语、一课识字、四一五篇课文以及“语文园地”各部分相互联系,构成一个有机的整体八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读
二、教学目标
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2、认识450个生字,会写350个汉字要求认识的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,联系在口头和书面表达运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯书写规范、端正、整洁
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力得到自己的最有效的发展对待优等生,要注意从开学的第一天起就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心及时给他们做好补差工作
(二)加强学科“高效课堂”的研究,致力构筑“理想课堂”倡导语文组人人参与学校所立课题的教研,通过教研活动促进教师的反思,促进专业成长.认真落实教师个人的二次备课工作,教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际,分析学情,调整好教学方案,并写出每个课时的调整后的简要教学思路和流程,在备课过程中,要把教师自己“课前做练习”作为备课的一个重要环节.努力提高学科教研组的工作实效,在教学教研过程中落实教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,有效增强教师开展自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”.青年教师积极参与校青年教师读书会活动.切实开展课题研究从而真正使课题研究能更好地为学校的教学教研工作服务,为教师的专业成长服务
(三)拓宽教师专业培养的渠道,打造水平过硬的师资队伍本学年我校青年教师在我校教师中所占的比例进一步加大,中老年教师的素质仍然存在着较大的提升空间,因此认真做好科研师训等工作,为教师搭建专业快速成长的平台,仍然是教学教研工作中的一项极为重要的任务.继续认真做好各种校本培训工作本学期将结合教师在教学过程中的实际需要,开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作认真开展以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动
2.继续开展新老教师的师徒结对工作要求新教师每月至少听指导老师一节课,并上1节课请师傅指导,并及时做好资料的整理和反思;虚心向师傅学习,与师傅经常交流教学中的困惑和心得;积极参加区组织的新教师培训活动,及时反思总结,将理论与实践结合起来;善于吸收同行优秀的经验,充分珍惜利用身边的教学资源,努力提升自己的课堂教学水平;加强自身基本功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等方面的提高在校外,通过教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师开展“师徒结对”工作本教研组的教师不定期的互相听课和经验交流认真学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路第一学期语文教学计划篇4第一学期语文教学工作计划新的一学年又开始了,为使本班的语文教学工作能更加有效地完成,我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》,现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况特拟定了如下计划
一、基本情况本班原有学生46人,其中男生23人,女生23人本期无增减根据上学年市抽考的情况来看,全班参考46人,人平67分,及格33人及格率72%优生7人优生率15%o从全镇综合排名来看位居九名从学困生结构来看,最低分41分,有5人上了50分,学困生较之往期,应该说是有进步的严巨坤、袁世梅、单雄根据平时的成绩来看,每次都是及格了的,是考差了的要转化差生的任务还很艰巨书写很差的同学有单大权、袁世银、叶升富、严新、黄正权、严增银、杨港
二、教材理解
1、教材的基本结构本册教材共分8组每组包括导语、课例、语文园地三大部分按专题编组8个专题依次是自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由3-5篇课文组成课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类全册共有课文32篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇精读课文后有思考练习题略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求在部分课文后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读教材后面还附有8篇选读课文每个语文园地由5个栏目组成其中4个是固定栏目“口语交际,“习作”“我的发现”“日积月累”另有“宽带网,“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地中各安排两次本册要求认识200字,会写200字本册教材改变以往几期将每课词语列在书后,而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏
2、教材重难点
①重点学习18篇精读课文,掌握其中的生字词语,重视朗朗训练、默读训练练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸
②学会写书信
③积累语文园地和精读课文中的好词好句
三、教学目标
1、在语言文字训练过程中,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创造的精神,增强民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情趣
2、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话能正确认读学过的多音字,能辨别形近字
3、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁养成认真写字的习惯培养独立识字的能力学习本册的200个生字,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写
4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯
5、能正确、流利、有感情地朗读课文能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点能背诵指定的课文能在阅读中把握文章的主要内容,体会文章的思想感情初步领悟作者的表达方式并能从阅读的内容想开去,结合课文的学习收集有关的资料
6、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作把自己写得不具体的作文改具体;能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有一定条理能写书信和其他常见应用文;会在文章中写出自己的真情实感逐步养成课外读物阅读的习惯本学期课外阅读不少于20万字
四、教学策略
1、要熟悉本册教材的学期教学目标,把握单元教学和课文教学目标,并根据班级的实际情况,制订好课时教学目标
2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练,本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练,课堂教学中要保证学生有充分的读书时间要设计有效的方法,努力让全班学生人人参与训练保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写能力的协调发展本册教材的单元训练点编排,考虑到听说读写各方面的联系阅读教学中要让学生注意表达的方法从读中学写听说训练除了教好4次听说训练外,阅读教学中要练习听话说话在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯
7、认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交流,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐与运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
三、教学措施
1、识字和写字教学仍应遵循识、写分开,多认少写的原则,这样既有利于提早阅读,又不加重学生的负担
2、注重学生的朗读,为阅读打好基础
3、从课文入手,着力培养学生的阅读能力,提高学生了解词句意思的能力
4、充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动
5、根据教材内容和学生的实际情况,创设开放性的课堂,教学方法多样,形式活泼有趣,可以将游戏、唱歌、猜谜、表演等引进课堂,也可以带孩子们走出校门,走进大自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学习语文
6、注重作业的练习,倡导合作和互相交流
四、教学进度第一周
8.28——
9.3识字
1、第1课第二周
9.4——
9.10第
2、
3、4课第三周
9.11——
9.17语文园地
一、识字
2、第5课第四周
9.18——
9.24第
6、
7、8课第五周
9.25——
10.1语文园地
二、识字
3、第9课第六周
10.2——
10.8国庆放假第七周
10.9——
10.15第
10、
11、12课第八周
10.16——
10.22语文园地
三、识字
4、第13课第九周
10.23——
10.29第
14、
15、16课第十周
10.30——
11.5第17课、语文园地
四、识字5第H■•一周
11.6——
11.12第
18、
19、20课第十二周
11.13——
11.19第21课、语文园地
五、识字6第十三周
11.20——
11.26第
22、
23、24课第十四周
11.27——
12.3第25课、语文园地
六、识字7第十五周
12.4——
12.10第
26、
27、28课第十六周
12.11——
12.17第29课、语文园地
七、识字8第十七周
12.18——
12.24第
30、
31、32课第十八周
12.25——
12.31第
33、34课、语文园地八第十九周L1——
1.7复习迎考第二十周
1.8——
1.14复习迎考第一学期语文教学计划篇2本学期我担任八年级
5、6班的语文教学工作八年级是初中三年中承前启后的关键阶段,学生经过七年级一年的适应后,对初中语文的特点已有一定程度的了解在此基础上,为更进一步地搞好本学期的语文教学工作,特制定此计划
一、学情分析八年级
5、6班上学期的期末学习质量检测中,5班学困生成绩有所进步,但尖子生不突出;6班尖子生多,但两极分化现象严重一部分学生学习目的不明确、学习态度不认真,不能有效按新课程标准学习,增加了教学的难度
二、组织好课堂教学的环节,注重课堂的实效性精心设计课堂教学环节和认真备课(注重备学情、注重备教材要有灵活性)做好准备工作后,按照新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教育教学我将采取以下步骤来进行课堂教育教学学生准备好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累),学会有感情地读课文,感悟文章的内涵,注重默读及其速度,揣摩词语在一定语境中的作用随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作交流、展开课题探究自主、合作、探究学习可以交叉进行从而把语文建构成培养方法与技能、知识与能力、情感态度与价值观三维一体,提高学生的语文素养学生在一学年的学习适应过程中积累了一定的学习经验,因此在阅读教学中没有必要地的多讲,而是以师生互动形式解决疑难,帮助指导学生更好的理解阅读理清阅读思路为写作奠定准备知识与技能
二、注重第二课堂活动,建构大语文教育教学课堂教育教学受时空限制而满足不了大语文教育教学的需要,课堂教育教学也难免有所疏漏为了弥补这些不足,完成大语文的建构,积极开展第二课堂活动是一种有效途径具体采取如下措施口语表诉一天的随想,限时1--2分钟,由学生轮流讲和记录结合综合学习做专题说话练习,增强口语交际能力结合教导处和校团委的活动安排及语文学科特点,利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或根据教材提供的综合性活动
三、作业的批改与辅导精心地选取作业并按留语文作业的标准做到认真地保质保量地批改,并写上指明改正努力方向的鼓励性批语在批辅作业中把好学生写字关做好优秀生和学困生的辅导工作,优秀生学有余地,便加大对他们阅读的质量辅导,既指导如何选取课外阅读对象,又要指导阅读方法辅导他们如何写作出更加精美的文章学困生基础差底子薄,适当地给予补基础甚至做好个别辅导,使之迎头赶上无论对优秀生还是对学困生,都要做写作指导,主要是采取讲解如何写日记,并让学生坚持写日记或〃每日一练〃扩大语文课外阅读量这样促进全班语言文学水平的提高
四、德育工作融入课堂和课外活动中语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科,德育是一种重要的语文素养因此要把德育工作放在首要地位课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验,注重审美情趣课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及理想信念的教育
五、提高教学质量的措施在七年级一年的语文教学中,我看到了学生的语文成绩是很不理想的经过反思做如下改进措施
1、加强文字书写的整洁和准确工作严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫力争在本学期此方面有根本改观
2、加强课外阅读量及指导,提高阅读水平仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的利用我校的网络优势指导学生读书
3、进一步培养学生动笔学习的习惯如教会学生在书本上圈、点、批、注养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯
4、作业布置形式加强利用好学案等辅助资料,同时弱化课后习题的作业,而是把它作为直接练习,个别的可以布置书面作业注重每日练笔如此,即不忽视基础知识与技能,又提高情感与价值观的教育
六、本计划应达到的目标
1、通过本学期的教学的要想尽一切办法稳定优秀率提高及格率
2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生
七、具体教学进度计划根据教研组统一安排具体教学进度计划如下.第
三、四周完成第一单元.第
五、
六、
七、八周完成第
五、二单元.第十周期中考试.第
九、H^一■、
十二、
十三、
十四、十五周完成第
三、
四、六单元.第
十六、十七周复习.第二十周期末考试(注有两个周是机动时间)第一学期语文教学计划篇3
一、指导思想以义务教育《语文课程标准》为指导,以“课内比教学”活动为契机,以“注重积累,培养习惯,指导学法,训练思维,渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革,强化教师队伍建设,转化教师的教学行为保持与时俱进的精神,不断完善教育科研管理制度,积极开展教学研究活动,努力提高教育科研管理水平
二、教研目标通过教研、科研活动,全面提高教师新课程理论水平;增强教师信息技术与语文教学整合的能力;充分发挥教研组作用,积极为年轻教师的成长创造条件;认真开展教研活动,争创先进教研组
三、工作重点
(一)加强日常学科教学管理,确保学科教学的“轻负高质”推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展据此,我们要重点做好以下几方面工作.组织组员认真学习名师教学理论,观摩课堂实录明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图.认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯.坚持对学生进行学法指导工作在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作.追求朴实教学,提高课堂教学实效性一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即核心内容必讲思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清.重视做好“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正落实在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”.作业布置要突出层次性,落实培优补差工作对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠.按时高质量的完成学校规定的各种常规工作.重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能。