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文本内容:
有关教学计划集合五篇时间真是转瞬即逝,我们又将在努力中收获成长,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧是不是无从下笔、没有头绪?下面是收集整理的教学计划5篇,希望能够帮助到大家第一期色彩基础规范化训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共16次/2小时)目标系统掌握学院派色彩基础知识,纠正错误观念与不良作画习惯,补充遗漏知识,为下一步深入训练打下坚实的基础主要学习内容明度、纯度、色相、对比色、调和色、补色等知识讲解与练习1明度、纯度、色相训练明度、纯度、色相是色彩表现的根本通过不同明度、纯度、色相的训练,掌握不同色彩语言带来的体会,同时平稳的心态更是画好色彩的前提2色彩质感训练讲解概括之后的色彩表现精要,目的在于提高基础的色彩表现能力训练色彩的能力3单体色彩训练一方面需要了解基础的色彩知识,另一方面更重要的在于学习“色彩视觉错觉”
(一)对比法“脚内侧踢和脚外侧踢”是基本踢法之一开展“脚内侧踢”活动时,我要求学生做到左脚支撑,右大腿带动小腿,屈膝向上摆膝关节外展小腿上摆击健子的一刹那,踝关节内屈端平,用脚弓内侧把毯子把毯子向上踢起而“脚外侧踢”是与脚内侧踢相反的动作踢毯子时,左脚支撑,右大腿带动小腿,膝关节内扣,小腿内外侧上摆,击毯子的一刹那,勾脚尖,踝关节外屈端平,用脚外侧巴毯子向上踢起在“脚内侧踢和脚外侧踢”的活动指导中,一方面对比技术的掌握程度和技术使用的合理性,让学生在学习和练习的过程中进行技术动作的自我改正和提高;另一方面对比是否有小组合作学习和练习的主观意向,让学生具备小组合作学习和练习的习惯与能力
(二)竞赛法踢健子是小学生十分喜欢的一种体育活动,通过竞赛的形式,使学生掌握多样式的踢毯子方法,是很有必要的同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生达到提高踢健子技能的目的,既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的弹跳能力灵敏性、协调性等教学计划篇5【教学目标】
1、认识11个生字,会写飞、马、鸟三个字,认识两种笔画竖折折钩和横斜钩,认识两个偏旁反犬旁、宝盖头
2、正确流利地朗读课文,背诵课文
3、学会识别前、后、左、右四个方位
4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣【教学重难点】学习生字词,了解方位,理解影子就像一条小黑狗这句话【教学准备】
1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做踩影子的游戏观察自己和同学影子的变化
2、太阳光和影子关系的课件【教学时间】2课时第一课时【教学目标】
1、认读11个生字,学习2个新偏旁反犬旁和宝盖头
2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系
3、通过对影子现象的研究,培养学生探究问题的意识【教学过程】
一、谈话导入,激发兴趣
1、回忆课前踩影子的游戏,说说玩后的感受(如你是怎么做的或看到了什么)
2、出示课题,读课题,注意轻声的读法
3、学习生字影有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字,说说怎么记住影字(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子)
二、学习课文
1、师范读课文京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听?
2、初读课文,读准字音⑴借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来⑵借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字影、前、常、跟、着、朋)⑶同桌对读,互相正音⑷开火车读,检查读音,共同正音⑸自己读一读课文,把课文读流利
3、细读课文,学习字词句,理解课文⑴读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?⑵小组合作学习看图读文,说说你读懂了什么⑶集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论影子的位置跟太阳的位置正好反看图说一说影子在前,影子在后,影子在左,影子在右(理解前、后、左、右)质疑、释疑学生质疑:再读课文,想想还有什么不明白的地方提出来(如为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题自由探究挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究交流汇报在交流之中学习黑狗、常常、跟着、它、朋友这几个词,懂得影子和黑狗有相似的地方颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;它指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友在理解的基础上再次有感情地朗读课文
三、动动脑筋,学习认字
1、学习新偏旁反犬旁和宝盖头跟老师说一说偏旁名称
2、找一找带有这两个偏旁的字狗、它说一说怎么记住这两个字
3、学生根据画面说说怎么记住黑字
4、读词说句认字用跟着、朋友分别说一句话
5、辨字、认字贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个to呢?谁能从这儿找字贴上去?5单体色彩训练一一简单针对色彩绘画中会出现的各种主体的基础训练6单体色彩训练一一复杂针对色彩绘画中会出现的各种主体的提高训练7单体组合训练一一简单将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握物体之间的色彩关系,虚实关系8单体组合训练一一复杂将以上的内容组合起来训练,关键在于掌握多个物体之间的色彩关系,虚实关系9完整空间训练整体静物空间练习,到此基础训练基本结束,开始色彩对比色、调和色、补色训练第二期色彩综合能力深入训练/小升初/中考/高考/成人(两个月/共16次/2小时)目标在规范系统的掌握色彩知识基础上,对学生综合色彩知识及绘画能力进行深度和广度深入训练这一阶段的学习要使学生无论在绘画能力还是审美能力方面都有质的飞跃从而树立学生自信心主要学习内容色调练习、塑造练习、色彩情感练习、主观色彩练习、水粉画表现技法练习教学计划篇2第一课时教学计划如下:
一、课时45分钟
二、课型一对
一三、教学目标.培养小朋友对钢琴的初步兴趣先和启蒙班的小朋友接触下,了解他们的心理状态,找找感觉想想应该怎样的语气、措辞和他们说话,考虑下他们那么小的年龄可以听懂什么、学会什么最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶.让小朋友认识键盘钢琴的键盘是由黑色键和白色键钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个
3.了解弹钢琴的基本手型手心里像握个鸡蛋,指关节要饱满,不要折指
四、教学过程.认识键盘特点,白键、黑键是怎样组合分布的,哪个是中央C的Do.找出键盘上所以的中央C的do.坐姿(或站姿).手型示范第二课时教学计划如下先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫,主要在掌关节上最重要的要领是五指原位练习是初学者最初的手指独立训练要注意1手腕平稳、平静,指型稳定,注意力集中在掌关节的活动上2手指抬起时,要觉得只用了掌关节的机能,手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直3抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如4抬起的高度,慢练时可稍高,但要在不勉强的前提下5弹下触下琴键的动作,也要感觉只用了掌关节,也要果断开始阶段不要追求音量大,也不要有勉强感6触下琴键发出声音的同时,掌关节也停止用力这时,除了第一关节负责把手指保留在键上外,整只手进入近乎休息的状态教学计划篇3
一、教案背景
1、面向学生初中学科数学
2、课时
13、学生课前准备1回忆等腰三角形的有关性质2等腰三角形纸片3完成课后习题
二、教学课题课题等腰三角形的性质与判定1课堂活动以学生为主体,教师为主导,重点放在如何调动学生的积极性,让学生观察、分析、归纳概括,主动获得知识2组织学生欣赏图片,激发学生的学习兴趣,让学生获得知识提高能力3在教学中,向学生渗透数学思想方法,培养学生说理的能力
三、教材分析
1、等腰三角形是在三角形知识基础上的继续深入,如何利用学习三角形的过程中已经形成的思路和观点,也是对理解“等腰”这个条件造成的特殊结果的重要之处
2、等腰三角形是基本的几何图形之一,在今后的几何学习中有着重要的地位,是构成复杂图形的基本单位,等腰三角形的.定理为今后有关几何问题的解决提供了有力的工具
3、对称是几何图形观察和思维的重要思想,也是解决生活中实际问题的常用出发点之一,学好本节知识对加深对称思想的理解有重要意义
4、例题中的几何运算,是数形结合的思想的初步体验,如何在几何中结合代数的等量思想是教学中应重点研究的问题
5、如何把握合情推理的书写及重点问题,本课中的例题也进一步做了示范,可以认真研究
6、本课对学生的动手能力,观察能力都有一定的要求,对培养学生灵活的思维,提高学生解决实际问题的能力都有重要的意义
7、本课内容安排上难度和强度不高,适合学生讨论,可以充分开展合作学习,培养学生的合作精神和团队竞争的意识
8、课本为学生提供自主探索的空间,然后在进行证明,将探索和证明有机的结合起来,引导学生不断感受证明的必要性
四、教学方法本节课采用合作探究的教学方法,在教师的引导下,通过合作探究的方式、发现、分析问题并解决问题,为学生提供从事数学活动的机会,帮助学生进行自主探究与合作交流以活动形式展开教学,综合运用启发式、多媒体演示、互联网探索等教学手段,培养学生的主体意识
五、教学过程教学目标
1、知识与技能经历探索一一发现一一猜想一一证明等腰三角形的性质和判定的过程,初步文字命题的证明方法、基本步骤和书写格式
2、过程与方法会运用等腰三角形的性质和判定进行有关的计算与简单的证明
3、情感态度与价值观逐步学会分析几何证明题的方法及用规范的数学语言表述证明过程教学重点等腰三角形的性质与判定定理的证明教学难点证明过程的书写格式,用规范的符号语言描述证明过程教学媒体多媒体
六、教学过程
(一)回顾知识
1、什么叫证明?什么叫定理?
2、证明与图形有关的命题,一般步骤有哪些?
3、我们初中数学中,选用了哪些真命题作为基本事实此外,还有什么被看作是基本事实?设计说明师提出问题,回顾旧知识,达到温故而知新的目的学生以小组为单位讨论交流
(二)创设情境观察图片百度图片搜索.等腰三角形金字塔的搜索结果
1、什么叫做等腰三角形?(等腰三角形的定义)你能用刻度尺华画一个等腰三角形吗?
2、你能画出它的顶角平分线吗等腰三角形有哪些性质?
3、上述性质你是怎么得到的?(不妨动手操作做一做)
4、这些性质都是真命题吗能否用从基本事实出发,对它们进行证明?
(三)探索活动
1、合作与讨论说明你所画的三角形是等腰三角形证明等腰三角形的两个底角相等
2、思考与讨论说明你所画的是顶角的平分线怎样证明等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合
3、通过上面两个问题的证明,我们得到了等腰三角形的性质定理定理等腰三角形的两个底角相等,(简称“等边对等角”)等边对等角一百度百科设计说明引导学生动手操作,让学生真正成为学习的主人,教师是数学学习的引导者,教师引导学生思考探究,逐步尝试运用说理的方式进行说明,教师引导学生,文字语言,图形语言和几何语言间的互相转换已知如图,在AABC中,AB二AC求证NB二NC定理等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合,(简称“三线合一”)ABDC
4、你能写出上面定理的符号语言吗?
5、总结教学计划篇4河口中心小学踢健子社团活动的教学计划踢健子运动是一项良好的全身性活动,不需要专门的场地和设备,运动量可大可小,还有助于培养人的灵敏性和协调性,确保每名学生受益,更因其踢法简单、花样多,容易提高学生的学习兴趣,能够为终身体育打下坚实的基础,是非常适合小学生的体育项目立足于农村小学所特有的教育资源,我针对踢健子的特色活动作了一些初步的开发和尝试,效果比较显著以踢毯子为特色的体育活动,不仅能很好地贯彻落实每天锻炼一小时的要求,还能切实改变学生的身体状况,同时也是对民族传统体育项目的继承和发扬我在总结踢建子特色活动经验的基础上,以培养学生踢毯子的兴趣为目标和出发点,在实践中大胆尝试、开拓创新,以多种活动手段促进学生踢健子兴趣的生成,推进踢毯子技能的提升,实现踢健子特色活动的新发展
一、“运动无极限,快乐永相伴”,促进踢毯子兴趣的生成苏霍姆林斯基说过“教育的首要金科玉律是让孩子们感受到劳动的欢乐和学习成功的欢乐,是在孩子们的心中唤起自豪感和自尊感”运动兴趣是建立在运动基础上,只有具备驾轻就熟的运动技术,才能进一步发展运动技能,与此同时运动兴趣也逐步培养起来了真正做到以活动促进学生踢毯子技术的提高,以技术的提高促进踢毯子技能的发展学习踢毯子的技术是一个循序渐进的过程,怎么才能更加直接有效地提高学生的运动技能?怎样才能促进学生踢毯子兴趣的生成呢在开展踢毯子的活动中,我们要遵循健康第
一、快乐为先的原则,以下方法对促进学生的运动兴趣有比较直接的效果和作用。