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有关教学计划汇总八篇光阴的迅速,一眨眼就过去了,又将迎来新的工作,新的挑战写一份教学计划,为接下来的工作做准备吧!教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?下面是收集整理的教学计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢教材分析
1、教学内容1生物圈中有哪些绿色植物藻类植物、苔辞和蕨类植物、种子植物;2被子植物的一生种子的萌发、植株的生长、开花和结果;3绿色植物与生物圈的水循环绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;4绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;5绿色植物与生物圈中碳一氧平衡;6爱护植被,绿化环境
2、教学重点1掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔辞植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;学活动课上,老师要求测量河对岸B点到公路的距离,请你设计一个测量方案要求1列出你测量所使用的测量工具;2画出测量的示意图,写出测量的步骤;3用字母表示测得的数据,求出B点到公路的距离解析方法一用活动二的方法方法二1测角器、尺子;2测量示意图见图;测量步骤
①在公路上取一点A用测角器测得NA二90;
②在公路上取一点C用尺子测出AC的长,记为m米;
③用测角器测得NACB二;
④在公路的下方过点C作射线CM使NACM二NACB二,交BA的延长线于点D;
⑤用尺子测出AD的长,记为n米3由测量步骤知,在ABAC和4DAC中,所以△BACgZSDACASA所以AB二AC.因此B点到公路的距离为n米注
1、学生齐读题目
2、学生讨论并把讨论的结果写下,教师深入小组指导
3、教师引导一题多解,老师点评方法
一、方法二,提高学生发散思维能力活动
四、课堂演练
1、在墙上有一个很大的圆形设计图,0是圆心,AB在圆周上,现要想测量AB的距离,但墙很高,又没有梯子,不能直接测量如果给你一根超过直径的竹竿和一把卷尺,你能测量AB间的距离吗画出设计图并写出步骤,解释其中的道理注
1、教师引导学生读题,分析题目的条件,并如何转化构造全等三角形,教师板书示意图
2、学生完成方案设计活动
五、课堂小结
1、本节课你有什么收获或感受?注个别学生回答,鼓励赞美学生说出真实的体会
2、构造全等三角形测量距离的一般步骤1审题理解题意,根据测量条件与测量目标,选择最佳的测量方案2建模确定关键的点、线和角,画出示意图建立三角形全等的数学模型利用三角形全等可以把实际问题里的未知线段转化为已知线段3测量测量已知线段的长求数学模型的解4结论根据全等三角形的性质从而得出实际问题中两点间的距离求实际问题的解注教师引导学生总结活动
八、作业布置现有测量工具(皮尺、测角仪或量角器、标杆)可供选用,如何构造三角形全等,来测量学校操场上旗杆的高度就实践情况,写一份测量报告注学生课外完成,并要求上交批改点评为大家提供的数学全等三角形教学计划表就到这里了,愿大家都能在学期努力,丰富自己,锻炼自己教学计划篇4通过参加暑期的骨干教师培训I我重新正视了品德与社会学科的教学观点“教会学生做人”是素质教育的首要任务,而《品德与社会》课是完成这一任务的主载体和主渠道正如《品德与社会课程标准》所指出的“以培养学生学习做人是本课程的核心”为此,在本学期的《品德与社会》课中,我力求达到“培养学生一一学会做人,为首要教学目标
一、首先教师要避免“眼高手低”,思于先《品德与社会》是对学生系统地进行公民品德教育的课程,但目前学生在知行上普遍存在着一定程度的脱节现象,其原因就是《品德与社会》教学的意义与教师教学思想的认识还存在“偏差”,有些品德科教师对《品德与社会》的教学任务是否完成持无所谓态度,对品德科的备课只囿于应付检查,浮于表面等,为此,在教学中,本人认为教师要“眼高手低”,思于先,“眼高”就是备课、讲课着眼点高,要着眼于思想教育的高要求,思想情感熏陶的深层次,着眼于学生怎样学会做人,教学创特色,上水平,着眼于全册教材的整体认识,“会当凌绝顶,览胜在其间”“手低”即在备课时要因地制宜,针对本班学生实际,制定教学措施,以本为本,掌握教学内容所蕴含的做人道理,教给学生道德判断的方法,探索做人的真谛
二、在教学中要扣线串珠,思在渗品德与社会课是以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容这是社会发展的要求,也是小学生自身成长的需要和做人的思想根基所以,在教学中,应扣住这一主线,串连如孝亲敬长、友爱同学、文明礼貌等这些做人最起码的基础道德行为规范的“珠子”,才能使学生形成正确的世界观、人生观,才能有效地确保思想品德的教育效果,并对学生终身发挥作用因此,在教学中,应扣好线,串好珠,做到第一,渗透有心,要增强渗透意识,增强各个“珠子”渗透的责任感和使命感,在深入钻研教材的过程中,要善于挖掘教材中所蕴含的做人因素,充分发挥学科本身的思想品德的教育功能第二,渗透得法,就是要做到结合实际,自然得体力求渗透达到“随风潜入夜,润物细无声”的境界,体现出学科的渗透魅力,一是适时地扩补内容,开发课程资源,大胆对教材进行取舍,提高渗透效应,如一位教师在教学《换个角度想一想》(人教版,下同,三下)一课时,对第一个活动“我的生日”大胆作了取舍,由于农村孩子一般不举办生日活动,他以刚发生在本地的一件摩托车相碰而引起争执交通事故导入,让知道的学生说说当时围观群众是怎样评论的,从而懂得在生活中由于人们的想法不同,说法也就不同,接着又让这些学生换个角度说说自己的见解,引出课题也让学生知道应该学会宽容的做人品质二是把教会学生做人有机地渗透于道德认识的.获取、情感的体验和行为的训练之中,渗透于学生的思想反馈的信息中,并及时地捕捉教育的契机,随机施教
三、因势利导,思在激培养学生学会做人,要根据学生已掌握的知识水平和认识能力在教学过程中,应因势利导地激发学生学习兴趣,调动思维的积极性和主动性,才能提高和巩固道德认识为此,第一,激趣,古人云:“知之者,不如好知者,好知者不如乐之者”在教学中,应积极创建情境,采取新颖的教学内容,教学方法和教学手段来吸引学生的注意力,使学生产生愉悦心情,激起学生的学生兴趣如教学《我和我的小伙伴》(一下),在导入新课时,开展“击鼓传花”的游戏,让学生在与伙伴的玩耍中体验伙伴间的友情和快乐,在游戏中揭示课文内容所蕴含的道理,这样的游戏导入,既调动起了学生的愉快情绪,又在快乐中增强了合群意向,学会了与他人合作的精神第二,激疑“学起于思,思源于疑”,有疑才能引起定向探究,使学生产生强烈的求知欲,调动学生积极思考,去探明课文内容所蕴含的道德认识
四、因材施教,思有路叶圣陶先生曾说“作者思有路,遵路识斯真”,但在教学中往往出现丰富、实用的教材内容与单
一、呆板的教学方法存在“反差”,品德教学规律与实际教学过程之间存在“落差”,如重授知轻导行,重主导轻主体,重明理轻激情等为此在教学中,应根据不同类型的课文,顺应编者意图,做到以下三点,才能发挥其“教会学生做人”的作用第一,着眼于做人道德认识的提高,通过教学,帮助学生确立做人的基本准则,提高判断是非的能力,使学生对本节课应当学习的道德要求,能够正确地理解和掌握,知道“是什么”“为什么”“怎样做”,从中能学会并运用于实践中去第二,着重于道德情感的培养,《小学德育纲要》指出“着重培养学生的道德情感”因为这是做人道理认识的催化剂,是从知到行的桥梁,促使学生将做人道理转化为做人准则的信条,进而转化为正确的道德行为,在此,在教学中应该选择行为有效的育情方法,以“情”为线索,讲究“育”的策略,采取以理育情、以境诱情、以比促情、以情引情等多种方法,借助心理换位,设身处地,移情想象等体验方式,达到强化感情之目的第三,着力于做人行为的指导,使学生懂得应当做什么,不应当做什么,明白怎样做才能做得更好,为此,在教学时,要一环扣一环,首先应激发行为动机,使其乐于去做,其次提出行为要求,使其知道做什么,接着指导行为方式使其知道怎样去做再则提供行为范例,使其学着去做,最后是鼓励行为实践,使其坚持学着去做例如《说声“谢谢”》(三下)首先要告诉学生“谢谢”虽是一个简单的礼貌用语,但这是做人应具有的一个礼节,是对别人的一个尊重,接着教师示范或学生表演在什么情况下使用“谢谢”,让学生学着做,最后要求在学校、家庭或社会上待人都应该文明礼貌,让学生学会感谢、学会尊重的做人品质
五、在教学过程中要有的放矢,思有度教学活动应该是目的明确,计划慎密,步骤紧凑的高效活动教材正文、插图、阅读材料和思考题丰富多彩,知识量很足,但教学中却常出现面面俱到,不分轻重主次,满堂灌现象依然严重,使学生听之其二,忘之其一,只限于肤浅表面的做人道理的认识,必然造成知行脱节,为此,在教学中应做到适时,即适时提出思考,让学生带着思考题去看书,听课,教师针对思考题应有意识地讲解、强调,加深印象;定向,即要处处把握好“教会学生,学会做人”的方向,引导学生把思维重点定向在“如何学会做人”的道理上来,突出其思想性,把思想性与知识性、趣味性、实践性有机地结合起来;有度,即要针对小学生的年龄特点和生活实际,不宜过深地讲解做人道理及伦理道德,但也不能过浅地浮于表面的认识,轻描淡写,不能充分起到感染教育的作用总之,本学期在品德与社会课中,力争以培养学生学会做人,为目标此目标主要是使其学生懂得一些做人的基本的道理,培养一些做人的基本行为习惯,为长大以后树立正确的理想、信念和价值观打下初步的基础我坚信,以我认真的教学态度,对教材的理解方式多层次、多维化的教学方法,一定会达到本学期的教学目标教学计划篇
5、学生情况分析:
1、整体学习状况四年级现有三个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差他们普遍习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差
2、已有知识、经验学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件的限制,学生的科学常识极为缺乏科学探究能力和意识不强家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感
3、儿童心理分析在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣
二、教材分析
1、本册内容情况《科学》四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成在三年级上、下册的基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力
2、本册的主要活动
1、对有生命物体的与研究
2、从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中
3、对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个要素分别进行观测
4、对磁铁的观察与实验从学生已有的经验开始,用实验的方法观察磁铁能吸引哪些物体,磁铁各部分磁性的强弱,磁铁的两极两极的相互作用
5、对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察的实验,研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音
3、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养
4、教学难点通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设
三、基本措施
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点,因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组,引导学生参加各类有关竞赛以赛促学
四、学生科学素养培养的重点
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解例如,对于空气是否热胀冷缩,要求学生想出一些观察的方法包括用什么方法把空气装起来,怎样才能不使空气跑掉,怎样才能看到空气遇冷或遇热后的体积变化在探究活动中,要求小学生自己想出观察的方法是需要一定条件的他们要在积累和掌握了对这一事物的有关知识和一定的观察经验之后,才可能做到由于学生在三年级已经学习了“空气”单元,并已经掌握了观察液体热胀冷缩的方法抱子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点2测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;3植物的生活需要水,水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;4探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源,光合作用的场所;植物的呼吸作用;5绿色植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面的中重要作用;6爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观
3、教学难点1水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;2藻类植物的特征;泡子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特3花的结构;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;4绿色植物叶片的基本结构;5植物的呼吸作用;6绿色植物在维持生物圈中碳一氧平衡方面的中重要作用;7爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观所以在这里对学生提出这个要求是适时的我们希望在其他活动中也对学生在探究活动中的自主能力提出新的要求
2、要求学生提高观察的准确性和精确性三年级的观察认识活动以定性为主,很少涉及物质的量在本册的活动设计中,不仅要求学生更为准确和细致地观察物体,而且在很多情况下,要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象例如,云量和雨量、气温、天气、磁性的强弱、声音的高低等在溶解、不同物体发出的声音等活动中,也对学生的观察提出了更高的要求
3、要求学生不仅观察收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括教学计划篇6[教学目的].学习寓抽象于形象的写法
2.理解富有哲理性的诗的含义[教学重点]体会诗歌意境的创造[教学难点]体会诗歌精练的语言[教学方法]赏析法[教具准备]录音机[教学时间]一课时[教学过程].导入,解题闻一多,名亦多,字友三,现代诗人、学者、民主战士出版过《死水》、《红烛》两个诗集.学习课文内容1学生读课文,理解诗歌大意2学生讨论课文内容,找出难以理解或理解不过透彻的句子学生讨论,师归纳提示本诗作者把生命的白纸色彩化、具体化将抽象的生命予以不同的色彩,完善了生命的内涵“我便溺爱于我的生命,因为我爱他的色彩”这是作者在彻底领悟了生命的内涵后发自内心的真情实感苍白的生命、单调的生命不是完整的生命,只有将正义与勇敢,热烈与忠诚,博大与希望集于一身的生命,才是最有价值、最有意义的生命3师生共同讨论表现诗人丰富想象力的句子“绿”是小草发芽的颜色,是树木吐叶的颜色,它象征着生命的诞生,新事物的开端发展因此,诗人说“绿给了我发展”“红”是太阳、火、心脏的颜色,象征着生命的热情、执着、温暖,因此,诗人说“红给了我热情”“黄”是高贵、宁静的色彩,是君主喜欢的颜色,与忠诚密不可分因此,诗人说“黄教我以忠义”“蓝”是大海、天空的颜色,象征着宽广、博大、高洁,因此诗人说“蓝教我以高洁”“粉红”是花蕾的颜色,象征着灿烂、美好和希望因此,诗人说“粉红赐我以希望”“灰白”是枯木、冷铁的色泽,象征着失意、冰冷、悲哀,因此,诗人说“灰白赠我以悲哀”“黑”是灰烬、煤炭的色泽,它肃穆、庄重,通常象征着死亡和结束因此,诗人说“黑还要加我以死”从以上可以看出,诗人发挥奇特的想象,将绘画中颜色的由绿到黑,自然巧妙地排列起来,正好经历了生命由生到死的过程4师范读诗歌5挖掘主题结合保尔的一句话一一“人,最宝贵的是生命,生命对每个人来说只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?”来引导学生在珍惜美好生活的同时,要坦然面对生活中的波折6总结中心诗人所写的诗歌,即为生命的过程,并且这个过程正是通过各种色彩的直观显示而使读者将原本比较深奥的哲理浅显地展示出来,生命就是如此地丰富多彩!至此,全诗的主题自然显露出来,即热爱生活,重视生命价值.扩散性思维在诗歌《色彩》中,作者以积极的进去精神勾画生命,那么在现实生活中,你对生命还有那些认识?播放钢琴曲《命运》,让学生从音乐中感受生命的不屈[课堂练习]课后习题[板书设计]色彩闻一多白纸生命绿一一发展红一一热情黄一一忠义蓝——高洁粉红一一希望灰白——悲哀黑——死白纸上有了色彩才有意义生命中有了丰富的生活现象就有价值教学计划篇7
一、培养目标
(一)掌握本专业实际工作所必须的基础理论和临床诊疗技术重点掌握本专业的基本理论知识和操作技能掌握现代医学的基本技能和基本知识,能正确、熟练的运用本专业技术对常见病进行诊治、护理,具有一定的自学能力和独立分析问题和解决问题的能力,具有较好的文化素质
(二)掌握一定的体育知识,养成良好的体育锻炼和卫生习惯达到国家规定的中学生体育合格标准,身心健康,能够履行建设祖国的神圣义务
二、业务培养要求毕业生应获得以下知识和能力
1、临床医学、护理的基础理论和实际工作所必须的医学知识
2、医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步护理的基本技术
3、掌握与本专业有关的现代医学知识和技能,可从事医学科学研究的辅助工作
三、学制及招生对象
1、学制:三年
2、招生对象应、往届初中毕业生
四、主干课程及主要专业实验
(一)临床专业主干课程解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学
(二)护理专业主干课程解剖学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、内科护理学
(三)主要专业实验解剖学、诊断学、基础护理学,实习20周
五、课程设置及时间分配必修课18门,总学时2940讲课学时2570实验学时230实践学时140实验实践学时占总学时的
14.3%
六、实习
1、目的巩固加强所学的理论知识、培养学生理论联系实际的能力,熟悉临床,提高学生的主动性、积极性,为今后的教学和毕业实习打下基础
2、时间8周
3、安排第四学期
七、成绩考核为督促、引导学生按照各类教学目标要求认真学习,及时复习详细理解,系统掌握,熟练操作,评定学生的学习成绩,检查教师教学效果,反馈教学信息,进一步提高教学质量,对教学中设置的各门类课程,各重要培养环节要进行成绩的考核评定
1、课程考核列入必修课、选修课教学进程表的课程根据考核形式分为考试课和考查课考试课部分必修课在课程教学结束后要进行终结性考试,由教导处统一安排复习及考试时间、场所制印试卷一般采用闭卷笔试,考试成绩采用百分制考查课除考试课外的其他必修课和选修课,由任课老师在课程教学过程中根据每个学生上课、回答问题、课堂讨论、完成作业、实验及各种测验等学习情况进行综合评定,评定成绩采用五级制,即优秀、良好、中等、及格、不及格
2、实习考核实习出科考核临床技能考试
3、上述各考核成绩均载入学生成绩册(不含劳动课和形势政策课),作为学生升级、留级、毕业、奖惩的主要依据
八、重点培养目标及要求第一学期掌握医学的学习方法,了解医学护理前景,坚定信心掌握和理解人体结构的基本知识,为学习其他基础医学和临床医学打下基础第一月了解医学专业特点,前景,专业课程的学习方法学习正常人体解剖学运动、消化和呼吸系统第二月正常人体解剖学生殖、循环、以及泌尿系统掌握铺床法第三月正常人体解剖学内分泌、感觉以及神经系统组织胚胎学的上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织掌握运送病人法第四月组织胚胎学的九大系统;生理学的细胞功能、血液生理、循环生理和呼吸生理掌握无菌技术第五月考核本学期所有操作技能;生理学的体温、肾脏生理、内分泌生理和感觉生理第二学期熟悉人体功能活动规律;掌握基本护理操作技能,并能够独立操作第一月生理学的神经生理复习巩固生理学病理学的细胞与组织的损伤和修复、循环障碍、凝血、休克和炎症,工作计划《护理专业教学计划》第二月病理学的免疫疾病、肿瘤、消化系统病理和泌尿系统病理掌握静脉输液法第三月药理学的药物作用规律、拟胆碱药、肾上腺素药、授体阻滞药和镇静催眠药掌握皮内、皮下注射法第四月药理学的抗癫痫药、镇痛药、呼吸兴奋药、抗高血压药和抗心率失常药掌握心肺复苏法第五月考核本学期所有操作技能护理基础学第三学期掌握一定药理学知识,认识相应药物,熟悉其临床应用范围;掌握体格检查方法,能够独立书写门诊病历为临床实习做准备第一月药理学的利尿药、糖皮质激素、降血糖药、抗甲药和抗生素第二月诊断学的症状学、问诊和检体诊断掌握导尿术第三月诊断学的实验诊断、X线诊断和心电图诊断掌握鼻饲法第四月掌握灌肠法护理班内科护理学的呼吸系统疾病和循环系统疾病第五月考核本学期所有操作技能,抽查其它技能操作护理班内科护理学的消化系统疾病、泌尿系统疾病和血液系统疾病第四学期加强技能练习;掌握医学的基础理论和操作技能,对常见病、多发病能进行初步诊治、护理;进入临床实习第一月巩固技能操作护理班内科护理学的血液系统、代谢和内分泌以及神经系统疾病第二月巩固技能操作医学班方剂学的解表剂、泻下剂、清热剂、补益剂和安神剂护理班儿科护理学的生长发育、喂养与保健、咳嗽和肺炎第三月巩固技能操作护理班儿科护理学的预防接种、脱水及液体疗法、新生儿黄疸、新生儿硬肿症和新生儿败血症第四月技能操作过关检查护理班儿科护理学的急性支气管炎、支气管肺炎、婴儿腹泻、小儿惊厥和营养不良第五月临床实习第五学期串讲考试科目,强调重点,提高学生的主动性、积极性,为高考打基础就业生继续实习第一月串讲正常人体解剖学、生理学第二月病理学、药理学第三月护理基础学、第四月内科护理学第五月护理心理学第六学期实习教学计划篇8教学内容第五单元(万以内数的认识),教科书第67〜84页的内容单元教材分析本单元内容事万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法教材将上述内容合成以下逻辑结构数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”,本学期将认数的范围扩展到万以内在这一阶段,学生将认识更大的自然数它不仅是大数的计算的基础而且是在日常生活中有着广泛的应用,必须让学生切实学好单元教学要求
1、让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用能认、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成能够用符号和词语描述万以内数的大小能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义学情分析通过半年的学习,学生对生物知识有了一定的了解,由于复习的时间比较充足,因此在两次大考中成绩都还可以,但也存在一些缺陷一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好,以此为基础的应用肯定就更糟糕,整体来看,错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题虽然一班的高分还算比较满意,但是由于后进生的成绩太低,导致平均分不高,要想提高一班的平均分,必须抓好中游以下的学生,当然由于学生的智力差别,不可能要求所有学生能够过关,因此,大部分学生能够掌握基础的问题即可,在此基础上,对少数学生进行能力拔高,另外少数学生不能太为难他们,但也不能放弃二班的学生对生物的学习热情大大超过一班,从成绩来看还是比较理想的优秀生人数较多,大部分学生的成绩还算满意,但是也有个别学生(六个学生不及格)不是很理想,下学期要在这几个身上多下功夫,才能提高平均分教学措施
1、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思
2、结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计会口算整百、整千数加、减法
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,培养学习数学的兴趣和自信心逐步发展学生的数感单元教学重、难点万以内数的读写是本单元的教学重点,而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点难点有三
(1)数数过程当中,接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学
(2)体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学
(3)如何读写中间、末尾有“0”的数单元课时安排约8教时第一课时千以内数的认识教学内容课本第67-68页例1及相应的练习教学目标
1、学生在具体的情境中感受大数的意义,培养学生的数感
2、引导学生认识新的计算单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解
3、使学生了解数的组成,加深对数的概念的理解教学重、难点掌握千以内各个数位的十进难点拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1教学准备计数器、每人十个小方块、教学挂图或课件教学过程
一、复习导入
1、口答最大的一位数是几?最小的两位数是多少?这两个数相差多少?
2、数数10个10个地数,从10数到100;1个1个地数,从91数到99;问99加1是多少?[设计意图]通过数、答,激发学生学习的兴趣和求知的欲望
3、导入你会从100开始接着往后数吗?今天开始我们将要学习更大的数,下面请你们观察这幅图
二、讲授新课
1、出示主题图1观察这幅图,说一说画面上正在发生什么事情?2看着画面你想知道什么问题?引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人?[设计意图]培养学生的估算意识和能力,感受大数的意义
2、板书课题1000以内数的认识
3、教学例11数一数每人数出10个小方块,说说你是怎么数的?板书一个一个地数,10个一是十2动动脑每组快速数出100个小方块,应怎样数呢?小组讨论,请学生回答,教师板书十个十个地数,10个十是一百3师请你从一百往后数,数到一千,你行吗?你们觉得数到什么时候呢?有没有更好的快速的方法呢?根据学生所说,大家一齐数,教师板书一百一百地数,10个一百是一千师“千”是我们今天学到的一个新的计算单位,前面我们还学过哪些计数单位呢?个或
一、
十、百4师通过刚才数数,你发现了什么?让学生说出一个、
十、百、千之间的十进制关系,并知道各自所在的数位[设计意图]渗透数数的方法在合作探究活动中,发展学生分析、推理和解决问题的能力5完成第68页的“做一做”由男、女生两组分别数第
1、2两题,比一比哪组数得的流畅引导学生小组自行探究操作巡视指导各个小组的活动哪个小组愿意和大家分享一下你们的方法?小结大家一起数意数,1个百、2个百、3个百、4个百……10个百(一千)板书10个一百是一千师提问小结通过今天的数数,你们有什么发现?
三、检测练习
1、想一想,填一填
(1)二百二百地数,数到一千二百、()百、()百、()百、()百
(2)五百五百地数,数到一千五百、()
(3)三百三百地数三百、()百、()百、再数()百是一千
(4)四百四百地数四百、()百、()百,再数()百是一千
(5)用
3、
6、
9、能组成哪些三位数,请你把它写下来[设计意图]通过多样的练习巩固千以内数的认识,进一步掌握它们之间的关系
四、布置作业完成本课的练习题
4、激发学生学习兴趣精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学
5、为探究性学习创设情景例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等
6、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施
7、重视探究性报告的撰写和交流培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果德育渗透生物学科进行思想品德教育,其内容是非常丰富的这不仅因为它是自然科学,是进行科学思想教育的很好素材,而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材本学期可以从以下几方面进行德育教育爱国主义教育我国丰富的动植物资源和珍贵的动植物种类;我国栽培作物的悠久历史,和古代生物科学成就,都会培养民族自尊心和自豪感;介绍我国现代生物科学成就,同学们更会加热爱社会主义祖国辩证唯物主义教育在生物学中,包涵着丰富的自然辩证法思想如生命的物质性;运动性;生物的进化;生物结构与功能相互适应的观点;生物体与环境相互影响的观点等这些生物学的基本观点,也是进行辩证唯物主义教育,培养辩证思维能力的很好教材实践观点教育生物学实践性强,生物课有很多实践活动如实验、实习、参观访问、植物栽培、动物饲养等这些实践可引导学生学习群众的实践经验(参观果园、农场、科学站、高产田、饲养场等,了解农业生产的新情况、新技术、新经验)并通过这些活动,使学生关心家乡的农业生产,认识科学的社会价值,立志为家乡经济建设作贡献思想品德教育国家颁布的法律条文与生物教学内容有密切关系例如,《草原法》、《森林法》、《野生动物保护法》、《环境保护法》、《婚姻法》,结合生物学渗透这些知识,就会增强法律意识,培养学生热爱大自然的情操,结合青春期性生理、性心理知识教学,进行正确对待友谊和爱情的教育生物实践活动还可进行合作精神的教育等科学精神、方法和态度的教育生物科学史、科学家的事迹以及科学技术转化为生产力的事例,都可进行科学价值观的教育树立生态学观点,增强环保意识,这对提高公民素质具有重要作用科学家认识真理的过程,实验、实习等实际操作都是培养学生实事求是的科学态度和一丝不苟精神的好教材教学进度周次内容第1周
1、藻类植物
2、苔群和蕨类植物第2周种子植物第3周种子萌发植株生长第4周开花和结果第5周开花和结果单元测试月考1第6周测试反馈绿色植物生活需要水第7周期中复习第8周期中测试第9周五一放假第10周水分进入植物体的途径第11周学生对绿色植物生活需要水以及水分进入植物体内的途径查缺补漏第12周绿色植物参与生物圈的水循环第13周第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者月考2第14周第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第15周单元测试测试反馈第16周第六章爱护植被绿化祖国第17周期末复习第18周期末测试教学计划篇2电势差是指电场中两点之间电势的差值,也叫电压,用字母U表示以下是物理网为大家整理的高二年级物理选修3-1第一章教学计划,希望可以解决您所遇到的相关问题,加油,物理网一直陪伴您
一、教学目标.知识目标通过本节课的复习1进一步理解电势差的概念;2会计算点电荷在电场力作用下,从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;3进一步理解电势的概念;知道电势和电势差的关系;4熟练掌握电场力做功与电势能改变的关系.能力目标1培养学生运用所学知识解决实际问题的能力2培养学生抽象思维能力
二、教学重点、难点.重点电势差、电势的概念,电势能的改变与电场力做功的关系,电功计算.难点运用所学概念、规律解决实际问题
三、教学方法讲练结合,启发式教学教学计划篇3教学目标
1、使学生能构造三角形的全等解决实际生活中测量距离问题
2、培养学生有条理地思考及书写
3、激发学生学习数学的兴趣,并体会数学的应用价值
4、提高学生解决实际问题的应用能力,激发他们勇于探索、热爱科学的精神教学重点
1.读题能力;
2.辨别运用全等三角形测量距离教学难点如何根据“已知”构造全等三角形解决实际问题教学过程活动一课前热身找出下列图案中有哪些全等形有几种全等三角形分组活动,找出相应图形并说明道理注
1、老师提问全等形的类别,学生讨论回答
2、进一步提问有哪几种全等三角形,每种各有几个活动
二、情境创设某地质勘测队要测量河两岸相对两点A、B的距离如图所示,可先在AB的垂线AF上取两点C、D使AOCD再过D作AD的垂线DE使B、C、E三点在一条直线上,这时DE的长就是AB的长请你说明其中的道理吗?解析由题意知,AB±ADDE±AD所以NBAC二NEDC=
90.在ABAC和4EDC中,所以△BAC^^EDCASAo所以AB=DE.注
1、一学生读题,其他学生思考
2、分组讨论,学生把答案书写在学案上
3、教师点评订正答案活动
三、变式探索如图,河边有一条笔直的公路1公路两侧是平坦的草地在数。