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2023年八年级英语教学支配(工作支配)是应有尽有的,不同的人、不同的部门、不同的职别,他的着眼点和动身点会不尽相同,那么所作的工作支配从内容到形式都有可能存在着很大的差别这里给大家共享一些关于2023年((八班级)英语)教学支配,便利大家学习2023年八班级英语教学支配1
一、搞好集体备课,细致钻研教材教法,把握重点、难点、有的放矢地进行教学
二、加强(教化)的思想性,依据对学生进行思想品德教化的精神,在本学期的英语教学中,要加强德育的渗透,寓德于教对学生进行跨(文化)教化、爱国主义、集体主义教化,培育遵章守纪、勤学好问的品质
三、充分把握教材特点,加强教化的条理性
1、有浅入深、由易到难、由已知到未知按部就班地支配上课依次
2、有条理地支配教学内容,不断复习,多次循环,逐步扩展和加深
3、在用中学,乐观地运用语言
4、以限度激发学生的(英语学习)爱好,寓教于乐,并能使他们学以致用
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种实力是相互依渗透思想品德教化让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的酷爱2023年八班级英语教学支配5
一、班级状况分析五班级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数学生由于到困难,加之学习任务重了,学习爱好会随之减弱另外经过两年的学习学生两极分化渐渐明显,有不少同学适应不了要求掉队了由于缺乏成就感,久而久之,其学习英语的爱好就丢失了成果也在下滑面对这种状况,老师首先妻赐予他们的是信念本学期,我们(五班级英语)组将以学校、教务处、教研组工作支配为依据,接着以课程改革为中心,细致学习课改理论,更新教学观念结合本班级学生的实际状况,探讨教学方式,落实教学支配,提高课堂效率转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,留意差生的辅导
二、教学目标L抓好课堂教学常规的落实提高英语教学质量,进一步强化教学目标,着眼于培育学生运用语言的实力;通过创设合理的教学情景引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学.乐观组织好每周一次的备课组活动,充分发挥备课组作用有效地组织好集体备课、细致进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的探讨教等活动,刚好对英语课堂教学进行(反思),并乐观进行改进.不断提高自身的业务素养通过研讨、观摩、评议等形式促使本组老师共同提高.规范作业的布置与批改,做好辅差工作,尽可能使每个学生在原有基础上获得进步.全班级学生英语水平差异很大做好不同层次学生的英语辅导工作,尤其是做好后进生的英语辅导工作,帮助他们树立信念,提高他们英语学习的爱好
三、教学措施.集体备课周三上午在五班级办公室进行以备课组为单位的集体备课,在集体备课中,细致钻研教材,体现课改理念,强化“三维目标〃意识,重视突出老师如何指导学生学习学问,突破重点和难点的方法、策略,以学生为主体,感悟学问,经验过程,获得进展教化处、教科室在期初、期中、期末进行定期督促、检查,平常组织教研组长、骨干老师加强随堂听课,对老师的备课、上课进行不定期的检查、指导.组织开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动,实行“随堂课〃〃探讨课〃“观摩课〃”评优课〃并存,多元进展的课堂教学探讨思路每位教研组成员每学期至少上一节公开课,每周至少听一节随堂课并刚好作好记录,并写好心得反思,在校本教研活动开展时进行沟通
3.组织开展好丰富多彩的英语爱好活动努力为学生制造学习英语的条件,加强对学生进行英语学习的指导和帮助,为学生供应施展英语才能的各种机会2023年八班级英语教学支配靠、紧密联系的说的实力很大程度上依靠于听力,大致以五个不同的方式进行
1、课堂用语;
2、留意新语言的发音;
3、利用好录音带;
4、作好听力练习;
5、定期进行听写训练
五、加强英语教学的口语训练,有效地进行操练、对话及交际活动
六、加强英语教学的阅读训练,搜集并整理课外阅读材料,让学生经常阅读,提高阅读量和阅读技能
七、有针对性地进行中考基础题训练,依据每天的学习内容,给学生布置适量的中考相关题型的作业,如翻译题(中翻英);依据中文提示和句义,写出单词的适当形式等加强英语教学的测试和摸底工作每单元结束,要进行一次测试;摸清学生驾驭学问的程度,查漏补缺,并对差生刚好补救
八、最终,要分三阶段进行复习?第一阶段复习重点以学问点扫描为主夯实基础这一阶段主要是回来课本其次阶段侧重专题练习,如词汇、语法、阅读、写作等,让学生建立一个完整的学问网络此外,通过练习查漏补缺,刚好解决存在的问题第三阶段重点是全面提升学生应对考试的实力这时候我们老师要做的工作是从以往的中考题中整理出一些信度好、指向性清楚的试题,让学生从学问到实力再到心态进行全面的模拟实战演习,而不是无选择地随意拿来某份考试卷让学生考考,这样既达不到训练的效果,也是在奢侈学生的珍贵时间我想通过这三轮的细致复习,不但能提升学生综合运用英语语言学问的实力,而且让学生对中考的题型、答题程序、审题、规范书写等都有所驾驭,从而使学生满怀信念地参与考试基础扎实了心态平和了,自然能取得好成果2023年八班级英语教学支配2
一、指导思想为促进教化教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用
1、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的进展为基础;
2、突出学生主体,敬重个体差异;
3、接受任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;
4、留意过程评价,促进学生进展,建立能Ji励学生学习爱好和自主学习实力进展的评价体系
二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和乐观主动的(学习看法)能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨能读供七至八班级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并(报告)结果,共同完成学习任务能在学习中相互帮助,克服困难能合理支配和支配学习任务,乐观探究适合自己的(学习(方法))在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异
三、教材简要分析《新目标英语》八班级下册,全书共有十个单元,另两个复习单元本教材各单元话题敏捷,贴近生活实际本册书将学习的一些语法学问点有一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等同时每个单元后都供应了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读实力,扩高校生的阅读量
四、学情简要分析整体而言,学生成果和学生的学习看法的两级分化非常严峻,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能细致学习、主动思索问题,同时还能够刚好反馈学习状况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一与此相反的是,另一部分同学英语基础很差有些连26个字母都不能背全;学习看法也非常懒散不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习状况依旧很不志向,还是存在很多不想学不愿学的状况总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在⑴听、说、读、写等方面的基本技能未能驾驭,连音标和单词的拼读都没有驾驭好;2受方言影响,多数同学的发音不精确⑶单词量驾驭较少;4上课时精力不集中,对英语有肯定的抵触心理;⑸学生整体的惰性还是很强,自觉性很差⑹学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如很多学生不能明确(学习英语)的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好(课前预习)课后复习,学习没有支配性和策略性;不擅长发觉和(总结)语言规律,不留意学问的巩固和积累2023年八班级英语教学支配3
一、指导思想以英语课程标准〃为宗旨,适应新课程改革的须要,面对全体学生,提高学生的人文素养,增加实践实力和创新精神正确把握英语学科特点,乐观提倡合作探究的学习方式培育学生乐观地情感看法和正确的人生价值观,提高学生综合素养为学生全面进展和终身进展奠定基础
二、教学目的与要求要求学生有较明确的英语学习动机和乐观主动的学习看法能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参与探讨能读供七至八班级学生阅读的简洁读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意能依据阅读目的运用适当的阅读策略能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务能在学习中相互帮助,克服困难能合理支配和支配学习任务,乐观探究适合自己的学习方法在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异
三、教材简要分析八班级英语下册共十个单元,每单元设计一个话题,并以此为中心通过语言结构、功能项目为主线绽开接受任务型语言教学方式,以按部就班的生活化的学习程序引导学生学会运用英语,有目的地做事新教材中设计了很多活动,如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等,使学生在语言学习中更好地体验、实践、参与、合作与沟通,同时增加了学生在课堂上的互动,为任务型教学制造了条件同一话题随着学习的深化,内容不断充溢,通过滚动〃呈现学习不断深化如提建议话题,在七班级出现,在本教材Unit8也“滚动〃呈现,支持话题的〃任务〃、“活动〃也不断“升级〃,伴随语言学习不断从“低级〃走向“高级〃,贯穿于教材始终止匕外,教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动供应了丰富的资源每个单元以一个话题为中心,分设SectionASectionB和Selfcheck三个部分,自成一体,又相互照应SectionA是单元基本语言内容的呈现,SectionB是语言学问的扩展、深化与运用,是SectionA的延长SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体两部分在教材中都有明确的要求Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼,供学生了解、检查对本单元所学内容的驾驭状况本册主要内容是健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲(故事)、复习巩固比较级和级、和现在完成时态
四、教学手段和(措施)
(一)使学生明白学习目的学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生视察、分析、思索,代替学生明白任何一个道理和驾驭任何一条规律要学好英语,首先要使学生相识到学这一语言的目的和意义因此我结合本地区学生的实际状况,通读和节选教材,围围着最简洁、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生爱好,形成学习动机
(二)努力建立融洽的师生关系树立正确的学生观,正确相识学生的主体地位我用自己满腔的爱去关怀、敬重学生,耐性细致地指导学生沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人上课时我是学生的老师,谆谆教化和激发学生学习的乐观性,大胆求异创新课后我却成为他们的好挚友,无话不谈,亮起心灵之光生活上,我是他们的父母,关怀备至
(三)乐观制造语言情景八班级英语这本教材充分吸取了国际上新的外语教学理念和实践(阅历),留意对学生综合语言实力的培育和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松开心、乐观向上的学习氛围教材图文并茂,支配了大量生动好玩的活动内容,使英语学习变得简洁而好玩教材围围着好用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律2023年八班级英语教学支配4新的学期已经来临,为使教学工作顺当开展,我特制定如下支配:
(一)学生状况分析本班学生英语基础较差,接受新学问速度参差不齐,但学习英语的乐观性也很高,能按时完成作业,但个别学生书写不细致所以本学期应抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法
(二)学期教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的爱好和(爱好),形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的乐观性
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和挚友的简洁信息
3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确
4、能听懂指令并做成适当的反应,能读懂配图小故事,能依据图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一些(英语诗歌)和歌谣
5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,细致仿照语音、语调,以培育语感
6、培育学生良好的书写习惯,能做到书写干净、规范
7、乐于了解英语国家(儿童)的爱好和爱好及外国人的风俗习惯
(三)教材重点难点
1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词
2、能按四会要求驾驭所学句型
3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音
5、养成良好的书写习惯,能做到书写干净、规范
(四)主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性进展勤于视察学生驾驭学问的状况,多向学生介绍学习英语的方法
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到干净、规范、正确地书写
4、教学中要接受多种教学手段激发学生学习爱好进行比、学、赶、帮〃活动通过多种竞赛形式,检验学生英语驾驭状况,课堂上尽可能照看后进生,面对全体学生
5、依据小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务
6、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生。