还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
2023年初一英语教学工作支配时间飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作同时也在不断更新迭代中,让我们对今后的工作做个准备吧那么你真正懂得怎么写好准备吗?以下我在这给大家整理了一些2023年初一英语教学工作准备,盼望对大家有帮助!2023年初一英语教学工作准备篇1[-1本学期的指导思想:在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,造就创新精神;
2、整体设计目标,表达灵敏开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的开展为根底;
3、突出学生主体,敬重个体差异;
4、接受活动途径,倡议体验参与,即接受任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的开展为根底2以优化课堂构造,提高教学效率为提前备课,没有教案不得进课堂;谨慎上好每一节课3转变教化理念,变更教学方式,以充分调动学生学习踊跃性为突破口,造就学生学习爱好、进展学习方法指导、信念造就、沟通学生心灵为主,切实做好防差、转差工作(转差要〃有准备、有目的、有组织〃)o树立〃教学是学校的中心工作,质量是学校的生命线〃的意识,加大转差力度(主要措施提高课堂效率;造就学生学习习惯及爱好;作好差生思想工作,鼓舞其学习信念;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数,勤检测,勤鼓舞,单词亲自督促,组长负责检查,老师以单元过关检测为主,奖罚清晰)
二、教材分析七年级下册共12个单元,复习单元2个全书接受任务型语言教学模式,涵盖生活话题、交际功能和语言构造,形成了一套按部就班的有效的贴近生活的学习程序每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能工程与语法构造,须要驾驭的根本词汇,并分为A、B两局部A局部是根本的语语言内容,B局部是学问的扩展和综合的语言运用每个单元还有selfcheck局部,供学生自我检测本单元所学的语言学问之用它接受〃语言的输入(学生熟悉单词)一一学生的材料学习(体会学问用法)一一学生的语言运用(编对话和写写文章)”为主线编排的通过确定languageGoal接受听、说、读、写自我检测等手段,让学生全方面的到试炼,找到优点和缺乏有效提高学生的学习效率,表达了以学生为主体的思想
三、措施及目标要求学生背诵并默写,造就语感,驾驭语法学问的应用技巧;利用〃组长检查及老师重点抽查〃的方法刚好检查,表扬并确定学习踊跃的学生以学习保证效果;充分利用学校先进的教化技术,运用计算机和多媒体教学设施,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,争取上游的教学效果2023年初一英语教学工作准备篇4
一、指导思想谨慎学习新课程教学大纲和全册教材明确教学任务和教材体系,把握重点单元和章节,在此根底上制订全学期授课准备驾驭教材的教化因素和学问点依据教材和学生的实际,确定重点难点,明确德育渗透,双基训练、智能造就等各项教学目标,细心设计教学程序,选定最正确教学方法端正教化思想,全面贯彻教化方针,努力探究教学规律,遵循教学原那么,踊跃推动素养教化
二、教学目标在新课程理论的指导下,我将以学校教化处和英语教研组的准备为指导,踊跃听课,加强课堂教学高效地完本钱学期英语教学目标并踊跃参与教科研活动,加强理论学习,努力使自身的教学水平、业务实力有更大的提高同时,通过传授与学生生活密切联系的英语学问,训练英语的听说实力,造就学生学习英语的爱好和运用英语的实力最终使学生从〃学会英语〃向会用英语〃开展
三、学情分析本学期我担当七年级
(5)、
(6)班的英语教学工作,七
(5)班共有学生57人,男生33个,女生24个七
(6)班有学生57人,男生32个,女生25个在这些学生中,两个班均是男生人数大于女生学生英语根底学问和听说实力水平不一,大局部学生虽然在小学接触过英语,但应用实力特别薄弱,特别是听力题,大局部学生听起来都很吃力面对学生驾驭英语的程度不一,我将接受高效课堂模式,分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平另外,两班学生在情感看法、学习策略和文化意识方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有准备性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累所以,现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和踊跃性,帮助他们增加信念,克制困难除了从思想上赐予引导之外,更重要的是在教学上,有针对性、目的性、有系统、有准备地上好课
四、教材分析本书共12个单元,其中包括3个预备单元和9个正式单元本书在之前教材的根底上有所变动,对Self-check局部删除,新增加了音标局部,另外对教材重新进展了整合每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程和语法构造、须要驾驭的根本词汇,并分为A和B两局部A局部是根本的语言内容,B局部是学问的扩展和综合的语言运用
五、教学重点和难点本书教学的重点和难点在于依据学生已有的学问构造和认知规律导入新的教学内容;运用每单元的学问点在课堂上组织学生进展结对和小组练习;组织学生在课堂上运用英语完成各类任务及对学生完成任务的状况作出评价等
六、具体工作其一,我必需谨慎细致的钻研课程,一步步切实做到〃研〃课首先,我必需谨慎贯彻学校布置的提前一周备课任务结合学校配备的《初中同步英语鼎尖教案》《英语新目标老师教学用书》及《新课程英语成长资源》等教辅材料,把握课程的重难点,在教材上谨慎圈点勾画,初步思索设计教学步骤与环节,预设学生在学习过程中可能出现的问题与困惑,自我实现初步备课其次,我会利用每周一次的组内教研活动与课下的闲暇时间,与大家主动沟通探讨新课的教授方法对于有疑问的学问点主动提问求教,刚好化解疑难;另外,值得一提的是,在每节课前,我都会再次修改导学案,在初次备课的根底上,依据学生最近期的学习水平,细致斟酌教学环节的设计,尤其是各个环节时间的支配我会在第一时间反思本节课的教学效果,总结成败的缘由,并刚好记录其二,我要踊跃听课、评课我要抱着虚心学习的看法,踊跃地参与听课,在听课过程中参照自我,获得提升通过师徒结对,多向我的师傅王琳老师请教,同时加强不同年级英语老师间的相互听课,向新老老师学习,以取长补短,提高老师的教学水平听课时作好详实笔记,并在课后交换看法,以相互学习,共同进步其三,做好课后辅导工作七年级学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先做好优生的辅导工作,并对后进生刚好做好扶差工作,以提高合格率尽量地去了解学生的心理特征另外,有相当一局部学生很胆小在学习不情愿开口针对这种状况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中敬重他们,关怀疼惜他们刚好鼓舞他们对那些双差生,应满怀热忱地关怀疼惜他们,决不嫌弃、蔑视,而是不厌其烦地说理教化从赞美着手,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓舞他们,尽量地捕获他们的闪光点从思想上点燃他们进取的火花另外,作为一名教龄不长的年轻老师,我必需不断给自己充电,充溢自我踊跃进读教学专著,并写心得体会能够抓住时机踊跃参与教学评优活动,多落实课改方案同时作为英语老师坚持养成听英语新闻,看英语节目,阅读英语报纸和杂志的习惯,以不断提高自己的英语水平,适应新时期对英语老师的要求总之,有了目标、有了准备,我坚信成功的此岸将不会离我们太遥远我将始终怀揣“有效教学〃的先进理念,矢志不渝地与我校全部优秀的老师为伍,紧追〃有效教学〃的步伐,在实践中思索,在思索中寻求进步,力争实现自我更大地提升!2023年初一英语教学工作准备篇5
一、学术条件分析七年级学生刚入学时根底不高经过上学期几位英语老师的不懈努力,学生的根底学问得到了加强学习看法得到了改善但是从上学期期末考试来看整体英语成果并不志向197班75人,其中上学期英语考试及格32人,优秀15人,109分,最低22分平均分
69、85o此外,学生的情感看法和学习策略仍有很多问题有待解决比方,很多学生不能清晰地知道学习英语的目的,没有真正意识到学习英语的目的在于沟通;一些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数学生没有养成良好的学习习惯,不能做好课前准备和课后复习,学习没有准备性和战略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累有些学生不知道如何记忆单词,甚至不会听写根本单词,导致无法理解、理解和学习学生的听力也须要提高,在这方面也有失分主要是听的时间太少,接触英语的时间不多
二、教材分析这套教材接受任务型语言教学模式,集话题、交际功能、语言构造于一体,逐步形成一套以生活为导向的学习程序这本书的每个单元都列出了明确的语言目标、主要功能项和语法构造、须要驾驭的根本词汇,分为A、b两局部,A局部是根本的语言内容,b局部是学问的拓展和语言的综合应用这套教材是依据城市学生的状况编写的对于我们农村学生来说因为小学根底差,初中以后真的很难学仅1010多个单词就吓跑了很多学生学习英语的爱好但是,我们必需克制困难,努力提高农村英语教学成果三,教学措施和方法a教学措施
1、造就学习爱好,引导学生驾驭正确的学习方法和策略,提高学习效率
2、充分发挥学生和老师的主导作用,通过小组学习造就自主探究和合作探究,共同提高学习实力
3、通过abc分组法,造就各行各业学生的实力让后进生在小进步、小变更中体会学习的乐趣,树立学习的自信念,早日成长
4、引导学生实现语言迁移,加强口语在日常生活中的运用
5、加强听力训练,准备在晚自习课上进展20分钟的听力训练二教学方法老师设计指导案例,分组学习,自己探讨听读,写综合训练,扎实双基驾驭英语常规教学保证根底学问过关;
1、话过;上课前用特别钟,指定内容,由部门代表主持阅读背诵;并且每天记住学过的单词和生词用〃互考和老师抽查〃的方式刚好检查,保证效果,坚持下去
2、传递短语总结所学的短语,以便利学生记忆用短语造句,从汉语到英语的训练群体之间的竞争
3、句型过关组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习气氛,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
4、课文过关以小组为单位,进展朗读竞赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求根底好的学生会默写学生学习爱好和自主学习实力开展的评价体系总之让学生在运用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最管用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惊【二】O所教班级学生根本状况分析本届七年级新生在英语根底方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面根本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好而且学生整体的惰性很强,自觉性差另外,学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有准备性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律,不留意学问的稳固和积累【三】奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长努力到达学校规定的教学指标【四】具体措施:
1、每天背诵课文中的对话目的要求学生背诵并默写,造就语感
2、每天记5个生词,2个常用句子或习语实施利用〃互测及老师抽查〃刚好检查,保证效果并坚持下去
3、谨慎贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监视,保证晨读效果学生检验自己努力成果的时机,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力由此在班里形成深厚的学习气氛,造就学生安康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进展特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、实施〃任务型〃的教学途径,造就学生综合语言运用实力
8、在教学中依据目标并结合教学内容,缔造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们踊跃参与学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定根底
10、要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改良学生学习方式,提高教学效果【五】课程支配及教学进度教学进度表WeeklUnitl7课时Week2Unitl-27课时Week3Unit2-37课时Week4Unit2-37课时Week5Unit3-47课时Week6Unit47课时Week7Revision7课时Week8Revision7课时Week9Test7课时WeeklO7课时Weekl2Unit6-77课时Weekl3Unit7-87课时Weekl4Unit87课时Weekl5Revision7课时Weekl6Revision7课时Weekl7Finalexamination7课时Weekl82023年初一英语教学工作准备篇2
一、学生状况分析本学期我任教的照旧是七年级两个班的学生去年期末的成果分析来看,学生笔头落实缺乏,学问的稳固不够,语感欠缺,且单词驾驭不牢靠,故本学期要加强单词的强化以及学生的笔头落实而学生个体而言,学生已经不在有刚步入初中的新颖感,这无疑为教学增加很多不利在教学过程中要树立起学生学习的毅力,提升学生学习的华蜜指数养成学习的良好习惯,同时针对缺乏,多进展笔头落实
二、指导思想本学期在坚持七上的多朗读,尽量幸免开口难的状况下,参与背诵,每个模块选取一小段来进展背诵加强学生的语音语感,课堂行业平常多运用录音,提高学生的语音语调其次,针对上学期的缺乏多进展笔头落实再次,七年级的单词关在本学期尽可能多的解决,加强学生的单词识记实力,针对单词识记实力较弱的局部学生进展帮扶,秉承着单词先行的原那么,在课堂中也可以让学生学着自读自学单词,便于学生背诵单词和学会学习最终,关注作文在背诵和单词双重落实的状况下,再参与适当的翻译必需量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的本学期将坚持上述指导思想来看是否能为学生的成果有所裨益
三、教材内容分析本学期运用的是外研版七年级下册英语教材,共有12个教学模块和两个复习模块每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、须要驾驭的根本词汇,并分为三个单元Unitl局部是根本对话内容,Unit2局部是短文,主要是阅读训练Unit3是扩展和综合的语言运用本学期要驾驭的语法点有1>名词全部格和名词性物主代词;
2、can/cant的用法;
3、一般将来时;
4、一般过去时;
5、祈使句和感慨句
四、具体措施:
1、做好教材钻研工作谨慎研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,谨慎上课,批改作业,谨慎辅导,谨慎制作测试试卷,也让学生学会谨慎
2、每格模块中选择局部内容要求学生背诵从而造就学生良好的英语语感,并且为写作供应便利在学生朗读和背诵的过程中订正语音语调,激发学生学习热忱
3、对文本和课堂中重点的单词和词组进展听写听写坚持〃少吃多餐,,的原那么,一个模块单词分几个局部,每次一个局部听写,模块完毕后再总的默写一次,加强学生对单词的识记实力同时发挥小组长的作用,对每次单词订正等状况进展检查强化
4、谨慎贯彻早晚读制度,充分发挥早晚读的黄金时间加强监视,保证读的效果
5、对后进生进展特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体会学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来对一些再单词朗读记忆等方面有所欠缺的学生实行一对一帮扶,让其他成果好的同学来帮助他们,提高学习效率
6、分层教学,关注每个学生的成果提升,对不同学生进展不同任务要求,力争让每个学生都走在前进的道路上要关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛
7、加强学生策略指导,如将音标融入实际课堂单词教学中,在阅读单元或加强阅读技巧指导,或关注对文章逻辑分析,让学生写作的逻辑条理变得清晰为学生的终身学习奠定根底2023年初一英语教学工作准备篇3
一、本学期的指导思想1整体设计目标,表达灵敏开放,目标设计以学。